Publication: Risa y aprendizaje: el papel del humor en la labor docente
Authors
Jáuregui Narváez, Eduardo ; Fernández Solís, Jesús Damián
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Publisher
Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
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DOI
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
Numerosas corrientes pedagógicas en las últimas décadas
han fomentado el humor, la diversión y la risa en la
labor docente, citando numerosos beneficios: establecer
una mejor relación con los estudiantes, reducir el estrés
y la ansiedad, gestionar el conflicto, proporcionar una
recompensa emocional que motive la participación y
el estudio, y comunicar la materia más eficazmente,
estimulando la atención, la creatividad y la memoria. En este
artículo se evalúa la justificación teórica y empírica de este
modelo más “lúdico” del aprendizaje, y se matizan algunas
de las ideas que suelen proponerse en este sentido.
In recent decades, a number of practitioners in education have defended the use of humour, laughter and “fun” in the teaching profession, highlighting numerous beneficial aspects: establishing a better relationship with students, reducing stress and anxiety, managing conflict, providing an emotional reward that motivates participation and study, and communicating the subject matter more efficiently, promoting attention, creativity and memory. This article will evaluate the theoretical and empirical justification of this “playful” model of learning, and will clarify some of the ideas commonly held regarding these issues.
In recent decades, a number of practitioners in education have defended the use of humour, laughter and “fun” in the teaching profession, highlighting numerous beneficial aspects: establishing a better relationship with students, reducing stress and anxiety, managing conflict, providing an emotional reward that motivates participation and study, and communicating the subject matter more efficiently, promoting attention, creativity and memory. This article will evaluate the theoretical and empirical justification of this “playful” model of learning, and will clarify some of the ideas commonly held regarding these issues.
publication.page.subject
Humor , Risa , Diversión , Juego , Lúdico , Enseñanza , Aprendizaje , Comunicación , Creatividad , Motivación , Procesos cognitivos , Relación interpersonal , Memoria , Estrés , Depresión , Burnout , Terapia , Humour , Laughter , Fun , Play , Teaching , Learning , Communication , Creativity , Motivation , Cognitive processes , Interpersonal relationships , Memory , Stress , Depression , Therapy
Citation
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 23(3), N. 66, 2009
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