Browsing by Subject "Terapia"

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    Aclaraciones sobre la mejora humana
    (Universidad de Murcia, 2014) lópez Frías, Francisco Javier
    En este artículo se pretende arrojar algo de luz al debate en torno a la mejora humana. Para ello, pretenderá ofrecer una definición ajustada de qué podemos considerar como «mejora» y, tras ello, analizará cuáles son las intervenciones técnicas que se incluirían bajo dicho concepto.
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    Directed Phenotype Switching as an Effective Antimelanoma Strategy
    (Cell Press, 2013-06-20) Sáez Ayala, Magalí; Fernández Pérez, María Piedad; Chazarra Parres, Soledad; Freter, Rasmus; Middleton, Mark; Piñero Madrona, Antonio; Cabezas Herrera, Juan; Goding, Colin R.; Montenegro Arce, María Fernanda; Rodríguez López, José Neptuno; Sánchez del Campo Ferrer, Luis; Bioquímica y Biología Molecular A; Cirugía, Pediatría y Obstetricia y Ginecología
    Therapeutic resistance in melanoma and other cancers arises via irreversible genetic, and dynamic phenotypic, heterogeneity. Here, we use directed phenotype switching in melanoma to sensitize melanoma cells to lineage-specific therapy. We show that methotrexate (MTX) induces microphthalmia-associated transcription factor (MITF) expression to inhibit invasiveness and promote differentiation-associated expression of the melanocyte-specific Tyrosinase gene. Consequently, MTX sensitizes melanomas to a tyrosinase-processed antifolate prodrug 3-O-(3,4,5-trimethoxybenzoyl)-(−)-epicatechin (TMECG), that inhibits the essential enzyme DHFR with high affinity. The combination of MTX and TMECG leads to depletion of thymidine pools, double-strand DNA breaks, and highly efficient E2F1-mediated apoptosis in culture and in vivo. Importantly, this drug combination delivers an effective and tissue-restricted antimelanoma therapy in vitro and in vivo irrespective of BRAF, MEK, or p53 status.
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    El estudio de la polarización política como terapia académica
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2023) Pérez Zafrilla, Pedro Jesús
    Los estudios sobre polarización política revelan que la polarización es mayor entre las personas con mayor nivel de estudios, mientras que las personas con menos estudios son más tolerantes. Estos resultados perturbadores me llevan a realizar en este trabajo una terapia académica sobre dos ideas centrales en la reflexión académica: la idea de la educación como forjadora de una ciudadanía crítica y tolerante, así como la idea del sujeto racional y autoconsciente. Finalmente, aplicaré la terapia académica también sobre las metodologías de trabajo en la Universidad. Esta terapia académica contribuirá a fomentar la tolerancia en la academia.
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    Risa y aprendizaje: el papel del humor en la labor docente
    (Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2009) Jáuregui Narváez, Eduardo; Fernández Solís, Jesús Damián
    Numerosas corrientes pedagógicas en las últimas décadas han fomentado el humor, la diversión y la risa en la labor docente, citando numerosos beneficios: establecer una mejor relación con los estudiantes, reducir el estrés y la ansiedad, gestionar el conflicto, proporcionar una recompensa emocional que motive la participación y el estudio, y comunicar la materia más eficazmente, estimulando la atención, la creatividad y la memoria. En este artículo se evalúa la justificación teórica y empírica de este modelo más “lúdico” del aprendizaje, y se matizan algunas de las ideas que suelen proponerse en este sentido.