Anales de psicología Vol. 26, Nº 1 (2010)

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https://hdl.handle.net/10201/14427

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Riesgo para trastorno alimentario, ansiedad, depresión y otras emociones asociadas a la exposición de imágenes publicitarias
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Jiménez-Cruz, Blanca Elizabeth; Silva-Gutiérrez, Cecilia
Con el objetivo de explorar los niveles de ansiedad, depresión, y las emociones producidas por las imágenes presentadas en los medios de comunicación, y su relación con el riesgo para los trastornos de la conduc-ta alimentaria, se realizó un estudio test-postest en el que participaron un total de 376 mujeres, 140 fueron expuestas a imágenes de mujeres delga-das, 127 a imágenes de mujeres con sobrepeso y 109 a imágenes de muje-res ejercitándose o comiendo de manera “saludable.” Todas las participan-tes fueron evaluadas con la Prueba de Actitudes hacia la Alimentación (EAT-40), el Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado (IDARE), la lista de adjetivos de Axelrod y un Cuestionario de Emociones. Los resultados revelaron que tanto los niveles de depresión como los de ansiedad se elevan en las participantes con riesgo a trastorno alimentario después de observar las imágenes, pero que disminuyen en el resto de las jóvenes. Pero, en general, las participantes que se expusieron a imágenes de mujeres delgadas reportaron emociones más negativas hacia sus cuerpos que aquel-las que fueron expuestas a imágenes de mujeres con sobrepeso. Los hal-lazgos sugieren que el ideal transmitido a través de los medios de comuni-cación promueve emociones desagradables que pueden poner en riesgo la conducta alimentaria de las jóvenes.
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Influencia de algunas variables organizacionales sobre la salud la accidentabilidad laboral
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) López-Araújo, Blanca; Osca Segovia, Amparo
El trabajo en la construcción es una ocupación muy peligrosa por lo que es importante reducir la exposición de los trabajadores a estresores organizacionales. Este estudio analiza la relación entre tres variables organizacionales (estrés laboral, clima de seguridad y apoyo social) y los accidentes e incidentes en empleados de la construcción. A través de cuestionarios se han recogido datos de 285 empleados y se han analizado utilizando ecuaciones estructurales. Se ha puesto a prueba un modelo en el que las variables organizacionales se relacionan con los accidentes e incidentes a través del malestar psicológico y físico. Los resultados muestran que el estrés, el clima de seguridad y el apoyo social influyen indirectamente sobre los accidentes laborales a través del malestar psicológico y físico. Sin embargo, el modelo planteado no explica los incidentes en el trabajo. Se comentan las implicaciones para la salud y la seguridad de los empleados de la construcción.
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Desarrollo lingüístico y adaptación escolar en niños en acogimiento residencial
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Moreno Manso, Juan Manuel; García-Baamonde Sánchez, Mª Elena; Blázquez Alonso, Macarena
La investigación analiza la competencia comunicativa y el grado de adaptación escolar de niños con medidas de protección. Aporta un mayor conocimiento en lo relativo a la relación entre la competencia social y lingüística de los niños; y analiza la presencia de dificultades en los diferentes componentes del lenguaje (morfología, sintaxis, semántica y pragmática). El estudio pone de manifiesto un desarrollo lingüístico por debajo de la edad cronológica de los niños, siendo mayores las dificultades en pragmática y morfología que en sintaxis y semántica. Asimismo, los resultados indican que los niños presentan inadaptación escolar, que se manifiesta en aversión al aprendizaje, indisciplina, baja motivación e interés por el estudio, aversión al profesor e insatisfacción escolar. La investigación se desarrolla en los Centros de Acogida de Menores de Extremadura (España). La muestra se compone de 74 niños de entre 6 y 18 años. Llamamos la atención sobre aspectos tan importantes como la intencionalidad en la comunicación y el contexto en el que se desarrolla el lenguaje de los niños.
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La adaptación a la jubilación y sus fases: Afectación de los niveles de satisfacción y duración del proceso adaptativo
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Aymerich Andreu, María; Planes Pedra, Montserrat; Gras Pérez, María Eugenia
El presente trabajo se propone identificar, partiendo del mode- lo de adaptación a la jubilación propuesto por Atchley (1975), la vivencia de las diversas fases adaptativas, la afectación de los niveles de satisfacción vital y la duración tanto del proceso como de sus fases. Un total de 30 personas jubiladas fueron entrevistadas en profundidad, representaron su Línea de Vida (Life Chart Methology-retrospective o LCM-r) asociada a los niveles de satisfacción vital y respondieron al Life Satisfaction Index. Los resultados obtenidos muestran que, a pesar que no todos los jubilados experimentan la totalidad de las fases propuestas por Atchley, se constata su presencia entre los participantes. Durante el proceso adaptativo se observan importantes fluctuaciones en los niveles de satisfacción percibida a pesar de que una vez alcanzada la adaptación a la jubilación, dichos niveles se asemejan a los informados al final de la etapa laboralmente activa. Se constatan importantes diferencias respecto a la duración del proceso adaptativo que oscila, de los seis meses para la mayoría de los participantes, hasta más allá del año y medio para algunos de los casos.
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Necesidades de apoyo y satisfacción en los acogimientos con familia extensa
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Bernedo Muñoz, Isabel Mª; Fuentes Rebollo, Mª Jesús
Los estudios sobre la necesidad de apoyo con familia extensa han puesto de manifiesto que estos acogimientos se caracterizan por recibir menos apoyo que otros tipos de acogimiento. Se ha llevado a cabo un estudio con 54 abuelos acogedores, con una media de edad de 65.9 años para los abuelos y de 63.6 años para las abuelas, que tienen acogidos a 70 adolescentes con una media de edad de 14 años (rango entre 11 y 17 años) de la provincia de Málaga. Los datos fueron obtenidos mediante una entrevista realizada a los abuelos/as en su domicilio familiar. Este trabajo pretende conocer las necesidades de apoyo social, material y emocional recibido y deseado por los abuelos/as acogedores, así como el grado de satisfacción de los acogedores/as en relación con el apoyo recibido. Los resultados de esta investigación confirman la escasez de ayuda y que los abuelos/as acogedores desean más apoyo del que reciben. También informan que pueden contar con la ayuda de otros familiares y amigos. Además, muestran una alta satisfacción por el hecho de haber acogido a sus nietos/as. Dicha satisfacción puede ser mayor o menor en función de las necesidades y el apoyo recibido.
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Estudio comparativo de los valores de líderes transformacionales y transaccionales civiles y militares
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Nader, Martín; Sánchez Santa-Bárbara, Emilio
Se presentan datos correspondientes a un estudio que tuvo como primer objetivo determinar si existen diferencias en las orientaciones de los valores de líderes transformacionales y transaccionales mientras que el segundo objetivo fue analizar si existen diferencias en las orientaciones de valores según el tipo de población (civil y militar). Para ello, se administraron el Cuestionario de Estilos de Liderazgo CELID (Castro Solano, Nader & Casullo, 2004) y el Portrait Values Questionnaire (Schwartz, 1992, 2001; Castro Solano & Nader, 2006) a 226 civiles y 138 oficiales militares en actividad. Los resultados muestran que existen diferencias en las orientaciones de valores según población. Los líderes militares han mostrado estar guiados en mayor medida por valores de conservación.
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Bases neurobiológicas del estrés post-traumático
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Coelho Rebelo Maia, Luis Alberto; Costa Oliveira, José Manuel
El (TEPT; en Inglés, Posttraumatic Stress Disorder – PTSD) es un trastorno que se presenta con un largo pasado pero tiene una historia corta (Saigh & Bremner, 1999; Serra, 2003). En la literatura, pacientes que pade-cen del TEPT son descritos como sujetos que han estado expuestos a acontecimientos extremamente estresantes, tales como guerras, desastres naturales (inundaciones y terremotos), violaciones tanto en la infancia como en la edad adulta, y accidentes automovilísticos. Estos pacientes que sufren este trastorno, padecen de recuerdos intrusivos y escenas retrospec-tivas (flashbacks) disociativas relacionadas con los acontecimientos traumá-ticos y otros síntomas de los cuales tienen muy poco o ningún control, tales como pesadillas, trastornos del sueño, hipervigilancia, respuestas fisiológicas exageradas cuando recuerdan los acontecimientos traumáticos, reacciones de evitación, restricción de expresiones emocionales, sentimien-tos de culpabilidad y por último una consecuente disfunción social (Brem-ner & Charney, 1994; Charney, Deutcg, Krystral, southwich & Davis, 1993; Bremner, Staib Kaloupek, Southwick, Soufer & Charney, 1999; Friedman & Yehuda, 1995). De este modo, varios investigadores han sentido la necesidad de profundizar y entender la Neurobiología del Estrés Post-Traumático. Ese interés, según Bremner & Chaney (1994) y Friedman & Yehuda (1995) nos permitirá un conocimiento más amplio relacionado con el problema, sien-do el propulsor del avance de la investigación de nuevos tratamientos, esencialmente de índole psicofarmacológica. Así pues, en este trabajo, partiendo de una contextualización histórica del estrés post-traumático, realizamos una revisión teórica relativa a los diferentes mecanismos neurobiológicos implicados en dicho trastorno y en las indicaciones psicofarmacológicas propuestas actualmente para su tra-tamiento.
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El rechazo entre iguales en la educación primaria: Una panorámica general
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) García Bacete, Francisco-Juan; Sureda García, Inmaculada; Monjas Casares, Inés
En este trabajo se presenta una aproximación general al estudio del rechazo entre iguales. Tras comentar las contribuciones de las relaciones entre iguales al desarrollo de los niños y niñas y dar ejemplos de relaciones negativas e insatisfactorias, se presenta el rechazo como un proceso interpersonal en el que hay que considerar tanto las características del alumno rechazado como las del contexto en el que tiene lugar el rechazo, lo que produce una espiral negativa que limita las oportunidades de aprendizaje y conlleva consecuencias negativas graves para los niños rechazados. Entre los resultados obtenidos en diversas investigaciones desarrolladas principalmente con alumnado de educación primaria de Castellón, Valladolid y Palma de Mallorca es preciso resaltar que las razones que dan los niños y niñas para rechazar a sus iguales son muchas y variadas y que la proporción de alumnos identificados como rechazados es muy elevada y estable a lo largo de la escolaridad (11.3%). Asimismo se evidencia que la población de alumnos rechazados es muy heterogénea, pero tienen en común, frente a los otros tipos sociométricos, niveles de sociabilidad significativamente inferiores; además son mayoritariamente varones (16% frente al 5.6% de las niñas) y muestran una alta estabilidad. Finalmente, teniendo en cuenta el escaso éxito que han mostrado las intervenciones llevadas a cabo en etapas anteriores, se señalan unos principios de actuación y unas propuestas concretas de intervención y se hace un repaso de las nuevas agendas.
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¿Existe relación entre creatividad y preferencia estilística en un grupo de alumnos de enfermería?
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Almansa Martínez, Pilar; López Martínez, Olivia
El objetivo general de este trabajo es ver que relación existe entre los estilos de pensamiento y la creatividad en estudiantes de Enfermería. La muestra total utilizada es de 78 alumnos, pertenecientes a la Escuela de Enfermería de la Universidad de Murcia (España) que cursan 1º y de 3º de carrera. Las pruebas aplicadas han sido el Cuestionario de Estilos de Pensamiento (TSI) de Sternberg y Wagner y el Test de Inteligencia Creativa (CREA) de Corbalán y colaboradores.
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Eficacia de un programa manualizado de intervención en grupo para la potenciación de las fortalezas y recursos psicológicos
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Remor, Eduardo; Amorós Gómez, Montserrat; Carrobles, José Antonio
La investigación tuvo como objetivo evaluar un programa manualizado de intervención en grupo para la potenciación de los recursos psicológicos (RP). Se evaluó su efecto sobre diferentes variables de resul-tado (estado de ánimo; RP; estrés; optimismo; satisfacción con la vida; depresión; ansiedad-insomnio, disfunción social, síntomas somáticos; quejas de salud). Se utilizó un diseño cuasi-experimental. La muestra A (n=22) se compuso de individuos saludables españoles y el diseño fue pre-intervención-post y seguimiento (3 meses); la muestra B (n=14) estuvo formada por individuos españoles con esclerosis múltiple y se aplicó el mismo diseño que en la muestra A; la muestra C (n=24) se compuso de individuos saludables salvadoreños y fue pre-intervención-post con grupo cuasi-control. Los resultados indicaron un efecto positivo del programa sobre el estado de ánimo en cada sesión para las tres muestras (p<.05). En la Muestra A se identificó un efecto sobre el optimismo, sentido del humor, vitalidad, amar y dejarse amar y satisfacción con la vida. En la Muestra B hubo un efecto sobre el autocontrol, inteligencia social, estrés y quejas de salud. Y en la Muestra C se observó un efecto superior para el grupo experimental en relación al grupo control para el optimismo, solu-ción de problemas y RP, y una disminución del estrés, depresión y sínto-mas somáticos. Dichos resultados avalan la eficacia del programa de inter-vención utilizado.
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Rasgos de personalidad y desarrollo de la creatividad
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) López Martínez, Olivia; Navarro Lozano, Juan
La persona es el elemento más importante en la creatividad. Y, además, uno de los objetivos recurrentes en la investigación de la creatividad ha sido identificar rasgos psicológicos, bien intelectuales o de personalidad, que caracterizarían a las personas creativas. El trabajo que presentamos tiene como objetivo estudiar si hay rasgos de personalidad que inciden de forma significativa en el desarrollo de la creatividad. Para ello utilizamos una muestra de 90 alumnos pertenecientes a un Colegio de Educación Infantil y Primaria, de la comarca del Altiplano (Jumilla) en la Región de Murcia (España). Los objetivos que perseguimos y la hipótesis que planteamos, así como las características de la muestra que vamos a utilizar nos abocan a una metodología cuasixperimental, en donde habrá un grupo experimental y otro grupo de control equivalente al primero. Los resultados ponen de manifiesto que el incremento de creatividad tras la aplicación de un programa de mejora creatividad mantiene relaciones significativas con rasgos de personalidad como la extraversión y la ansiedad.
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Social status, gender, classroom climate and bullying among adolescents pupils
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Cerezo Ramírez, Fuensanta; Ato García, Manuel
El presente estudio ex post facto analiza la estructura de las relaciones sociales (en términos sociométricos y afectivos) y las características del clima socio-afectivo del aula y su relación con el bullying. La muestra estuvo compuesta por 421 adolescentes de edades comprendidas entre los 14 y 17 años, de 17 grupos aula de centros españoles de educación secundaria (241 varones y 180 mujeres). El nivel de prevalencia del bullying (17.6%) se distribuye de manera similar entre agresores y víctimas. Se encontraron importantes diferencias en género: tres de cada cuatro agresores y más de la mitad de las víctimas eran chicos. Los análisis multinivel confirmaron que todos los grupos aula presentan características similares en conductas bullying. Los resultados indican que, por lo general, aquellos que están implicados en la dinámica bullying son chicos, con bajo estatus social y con una percepción del clima del aula mas negativa que los no implicados, especialmente los sujetos víctimas que muestran serias dificultades en sus relaciones intrerpersonales. Así mismo, se encontró que las chicas suelen estar mejor adaptadas al ambiente escolar. Estos datos sugieren que un conjunto de variables sociales contribuyen a mantener el bullying e incluso podrían ser la clave para explicar por qué los niveles de bullying no disminuyen sensiblemente y por qué la incidencia es mayor en los chicos que en las chicas
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Resistencia de la presión de grupo, creencias acerca del consumo y consumo de alcohol
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Londoño Pérez, Constanza
La presente investigación tenia como objetivo describir la asociación predictiva entre el manejo de la presión de grupo y las creencias en torno al consumo con el nivel de consumo en una muestra estratificada representativa no aleatorizada de 147 jóvenes universitarios entre 15 y 25 años de ambos géneros. Se usaron el AUDIT para determinar el nivel consumo, el Cuestionario de Resistencia de la Presión de Grupo y el Cues-tionario de Creencias sobre el Consumo. Los resultados muestran asocia-ción significativa entre la baja resistencia a la presión de grupo, la invulne-rabilidad percibida, las barreras percibidas para disminuir o abandonar el consumo y el consumo riesgoso. Se discuten las implicaciones de los hallazgos en el desarrollo de programas de prevención dirigidos a esta población.
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El síndrome de burnout: Evolución histórica desde el contexto laboral al ámbito deportivo
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Carlin, Maicon; Garcés de los Fayos Ruiz, Enrique Javier
Estudios acerca del síndrome de burnout comenzaron a ser desarrollados a mediados de los años 70, por investigadores preocupados con la salud laboral de trabajadores que realizaban actividades demasiado exigentes. Estos conocimientos fueron trasladados al ámbito deportivo a principio de los años 80, con el objetivo de explicar el mal que afligía a una gran cantidad de deportistas. Aquellos individuos presentaban síntomas caracterizados por agotamiento emocional, despersonalización y reducción de la realización personal. Esto, como consecuencia, llevaba a una disminución progresiva de sus niveles de rendimiento deportivo, hasta ocasionar una retirada prematura de la práctica deportiva. Años más tarde, fueron creados modelos teóricos con el objetivo de explicar determinados parámetros del síndrome de burnout en deportistas. En este trabajo se ofrece una revisión histórica acerca del burnout, desde el ámbito laboral al contexto deportivo.
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Sets or frequencies? How to explain the facilitation effect in conditional probability problems
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Moro, Rodrigo; Bodanza, Gustavo Adrián
Desde los ‘70s, en el área de psicología cognitiva, el programa Heurísticas y Sesgos ha mostrado que la gente no parece razonar correctamente acerca de problemas bayesianos o de probabilidad condicional. Sin embargo, en los ‘90s, psicólogos del programa evolucionista descubrieron que, si los mismos problemas eran presentados de un modo diferente, las respuestas mejoraban de manera significativa. Se han ofrecido dos explicaciones para dar cuenta de este efecto facilitador: la hipótesis de frecuencias naturales y la hipótesis de conjuntos anidados. La evidencia empírica sobre el tema es diversa y no parece apuntar en una sola dirección. En este artículo haremos una revisión de la literatura e intentaremos clarificar el debate resultante en términos de estrategias y técnicas usadas por los investigadores del área. Sostendremos que la evidencia empírica presentada hasta ahora parece favorecer la hipótesis de conjuntos anidados. Sin embargo, también consideramos que hay lugar para objeciones razonables y más trabajo empírico es necesario para dirimir la disputa.
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Dimensionality of hallucinatory predisposition: Confirmatory factor analysis of the Launay-Slade Hallucination Scale-revised in college students
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Fonseca-Pedrero, Eduardo; Lemos-Giráldez, Serafín; Paino, Mercedes; Sierra-Baigrie, Susana; Villazón-García, Úrsula; García-Portilla González, María Paz; Muñiz, José
La predisposición alucinatoria, medida a través de la Escala de Alucinaciones de Launay-Slade-Revisada (LSHS-R) (Bentall y Slade, 1985), constituye un constructo multidimensional, si bien su estructura factorial no se encuentra todavía bien establecida. El objetivo de este trabajo fue analizar la estructura dimensional de la predisposición alucinatoria en población no-clínica. La muestra la formaron 807 adultos jóvenes, 562 mujeres (63,3%), con una edad media de 20,19 (DT = 2,98). Los resultados mostraron que la LSHS-R presentó un adecuado comportamiento psi-cométrico. El coeficiente alfa de Cronbach ascendió a 0,90. Los análisis factoriales confirmatorios realizados indicaron que el modelo tridimensional de Waters et al. (2003) y el modelo tetradimensional de Levitan et al. (1996) fueron los que mejor se ajustaron a los datos en comparación con los modelos alternativos propuestos. Estos datos confirman la naturaleza multidimensional de la predisposición alucinatoria medida a partir de la LSHS-R. Futuros estudios deberían seguir investigando las dimensiones subyacentes a la LSHS-R en poblaciones clínicas y no-clínicas, así como examinar su invarianza a través del sexo y la edad de los participantes.
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Blood-injection Phobia Inventory (BIPI): Development, reliability and validity
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Borda Más, Mercedes; López Jiménez, Ana María; Pérez San Gregorio, María Ángeles
El objetivo de este trabajo es construir el Inventario de Fobia a la Sangre-Inyecciones (BIPI) y determinar la fiabilidad y validez de un instrumento para medir la ansiedad y fobia a la sangre, adaptado a la población española. El BIPI recoge las propiedades psicométricas en 174 participantes. Es un inventario compuesto de 18 situaciones o estímulos relacionados con la sangre y 27 síntomas fóbicos, valorados en una escala de Likert con cuatro opciones de respuesta. El coeficiente alfa de Cron-bach es .98 y posee una buena validez concurrente, convergente y discriminante. El análisis factorial identifica un factor significativo, lo que sugiere que la fobia a la sangre es un constructo unitario. Los resultados revelan que el BIPI posee unas medidas psicométricas adecuadas y es un instrumento válido y fiable para evaluar la fobia a la sangre en población española.
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Validez y confiabilidad de tres escalas para evaluar conductas sociales en preescolares y escolares
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Rodríguez Villagra, Odir; Padilla Mora, Michael; Fornaguera Trías, Jaime
Estudiamos la validez y confiabilidad de tres escalas para eva- luar conductas sociales niños y niñas costarricenses de preescolar y primer grado (n=262). Una de las escalas evalúa el comportamiento prosocial (ECPRO), otra evalúa la habilidad de explotar la experticia de los demás (EXHAD), y una más evalúa el comportamiento maquiavélico (EMach) en el ámbito escolar. Las escalas son completadas por docentes previamente capacitadas, de modo que el puntaje de cada niño o niña depende del criterio de su maestra respectiva. La estructura factorial de cada escala fue evaluada mediante un análisis de componentes principales. Según este análisis la ECPRO exhibió una estructura unidimensional caracterizada por un componente denominado “Disposición para Ayudar a los Otros”, la EXHAD mostró dos componentes principales denominados “Aprendizaje Social por Observación” y “Explotación de la Frutos de la Experticia de los Demás”, y la EMach reveló tres componentes: “Tácticas Maquiavélicas”, “Actitudes Ambivalentes hacia los Demás” y “Comprensión Social”. Las escalas arrojaron evidencia sobre una adecuada confiabilidad interna y validez de constructo. La ECPRO y la EMach evidenciaron validez discriminante entre sí. Además, estos hallazgos sugieren que el criterio de las maestras es una muy buena alternativa para evaluar este tipo de conductas sociales.
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Riesgo de demencia y niveles de educación: Cuando aprender es más saludable de lo que pensamos
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Barrera, María Laura de la; Donolo, Danilo; Rinaudo, María Cristina
La presente investigación tiene como objetivo conocer los porcentajes de adultos que manifiestan cierta predisposición a padecer demencia frontotemporal (DFT) o demencia tipo Alzheimer (DTA) por el valor obtenido en el coeficiente VLOM (siglas en inglés de los subtests de fluidez verbal + lenguaje / orientación + recuerdo diferido) y si estos valores pueden variar en función de género, edad y años de escolaridad. Partimos de definir qué consideramos como cognición y entrenamiento cognitivo, seguidamente reflexionamos acerca de los conceptos de reserva cognitiva y plasticidad neuronal, para luego mostrar los hallazgos en el estudio de campo a través del instrumento ACE (Addenbrooke’s Cognitive Examination) de Maturanath et al., (2000) en una versión adaptada. Se tra-bajó con 649 sujetos adultos de la ciudad de Río Cuarto y región, Córdoba, Argentina. Se llevaron a cabo análisis Chi cuadrado, diferencias de medias y Anova para conocer si existen diferencias en los desempeños en el ins-trumento por grupos. Los resultados manifiestan que no aparecen diferen-cias significativas por género, pero si se evidencian ciertas tendencias por edad y años de escolaridad.
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Motivos y uso de preservativo en estudiantes universitarios de Ciudad Juárez (México)
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Piña López, Julio Alfonso; Lozano Ramírez, Dora Isabel; Vázquez Ramírez, Patricia; Carrillo Saucedo, Irene Carolina
Se condujo un estudio transversal que contó con la participación de 798 estudiantes universitarios, pertenecientes a una institución de educación superior que se localiza en Ciudad Juárez, México. Los participantes respondieron a un instrumento que mide variables psicológicas y comportamientos sexuales de prevención y de riesgo relacionados con la infección por el VIH. Un análisis de regresión lineal múltiple mostró los siguientes resultados: los predictores del comportamiento uso del preservativo a lo largo de la vida sexual activa fueron los motivos "para evitar un embarazo" y "para evitar una ITS" (F [2, 271] = 14.863; p < .005), mientras que para el comportamiento uso del preservativo con parejas ocasionales lo fue el motivo "para evitar un embarazo" (F [2, 145] = 0.957; p < .005). Puesto que los motivos que subyacen al uso de preservativo difieren en función del tipo de comportamiento, es necesario que los programas de intervención tengan en cuenta el papel de esa variable y su influencia sobre el posterior entrenamiento competencial, tendiente a promover la práctica eficiente de los comportamientos de prevención.