Publication: Social status, gender, classroom climate and bullying among adolescents pupils
Authors
Cerezo Ramírez, Fuensanta ; Ato García, Manuel
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Publisher
Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones
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DOI
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info:eu-repo/semantics/article
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Abstract
El presente estudio ex post facto analiza la estructura de las relaciones sociales (en términos sociométricos y afectivos) y las características
del clima socio-afectivo del aula y su relación con el bullying. La muestra
estuvo compuesta por 421 adolescentes de edades comprendidas entre los
14 y 17 años, de 17 grupos aula de centros españoles de educación secundaria (241 varones y 180 mujeres). El nivel de prevalencia del bullying
(17.6%) se distribuye de manera similar entre agresores y víctimas. Se
encontraron importantes diferencias en género: tres de cada cuatro agresores y más de la mitad de las víctimas eran chicos. Los análisis multinivel
confirmaron que todos los grupos aula presentan características similares
en conductas bullying. Los resultados indican que, por lo general, aquellos
que están implicados en la dinámica bullying son chicos, con bajo estatus
social y con una percepción del clima del aula mas negativa que los no
implicados, especialmente los sujetos víctimas que muestran serias dificultades en sus relaciones intrerpersonales. Así mismo, se encontró que las
chicas suelen estar mejor adaptadas al ambiente escolar. Estos datos sugieren que un conjunto de variables sociales contribuyen a mantener el bullying e incluso podrían ser la clave para explicar por qué los niveles de
bullying no disminuyen sensiblemente y por qué la incidencia es mayor en
los chicos que en las chicas
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