Borisova Fedotova, Anna

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Borisova Fedotova, Anna

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Borisova Fedotova, Anna

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Universidad de Murcia. Departamento de Bellas Artes

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Película sobre película: una experiencia educativa de mediación artística a través del vídeo para la mejora del autoconcepto
(Nau Llibres, 2019) Borisova Fedotova, Anna; Bellas Artes; López Martínez, María Dolores; Mesas Escobar, Eva Cristina; Santos Sánchez-Guzmán, Eva
Open Access
Vídeo documental participativo como arte contextual : Una intervención artístico-pedagógica para la construcción identitaria en la adolescencia
(Universidad de Murcia, 2021-05-05) Borisova Fedotova, Anna; Amorós Blasco, Lorena; Tejeda Martín, Isabel; Escuela Internacional de Doctorado
La construcción de la identidad es un proceso continuo a lo largo de toda nuestra vida, pero en la adolescencia se vive con mayor intensidad debido a una serie de cambios fisiológicos y cognitivos, así como a la presión social por encontrar un lugar en el mundo. A pesar de que la educación formal debería brindar apoyo para avanzar en esta tarea vital al ser uno de los principales escenarios de socialización juvenil, en su marco se prioriza la formación de las capacidades cognitivas del alumnado frente a su desarrollo integral. Desde hace unas décadas han surgido prácticas en los intersticios entre el arte y la educación capaces de abordar la problemática expuesta. Se trata de las residencias de artistas en las escuelas, proyectos dirigidos a la creación colaborativa. En la presente tesis doctoral exploramos desde perspectivas teóricas y empíricas cómo, dentro de estas propuestas artístico-pedagógicas, el vídeo documental participativo puede mediar en el proceso de subjetivación adolescente.Partimos del supuesto que este modelo de intercambio creativo, que se inscribe en el paradigma del arte contextual y se nutre de sus métodos, genera un espacio simbólico que permite a los y las participantes avanzar tanto en la dimensión personal como social de su autodefinición, ya que da la oportunidad de observarse a uno mismo desde una perspectiva inusual, establecer vínculos con la realidad circundante, experimentarla y repensarla. Para confirmar nuestra hipótesis, a partir de la revisión bibliográfica interdisciplinar y estudio de casos diseñamos una intervención artística para la educación secundaria formal, la cual pusimos en práctica durante el curso académico 2017/2018 en dos grupos de estudiantes pertenecientes al IES El Carmen y IES Mariano Baquero Goyanes (Murcia), respectivamente.Nuestra iniciativa se planteó como un taller integrado en las materias curriculares y dirigido a la creación colectiva de una obra videográfica documental sobre asuntos relevantes para las personas involucradas en el proyecto. Su metodología híbrida y flexible aunó los elementos de la mediación artística, videoterapia, videoarteterapia, vídeo participativo, y las pedagogías crítica y holística. Los datos sobre su implementación fueron recogidos usando el método de observación participante, e instrumentos como el cuestionario, la entrevista semiestructurada, el diario de observación, las fichas de seguimiento individual y el registro audiovisual. El análisis de los resultados sugiere que la fórmula de interacción creativa que diseñamos actúa en las áreas personales y sociales de la subjetividad adolescente: permite avanzar en el autoconocimiento, autoconfianza y autoaceptación, ensayar diversas dinámicas relacionales, o fortalecer el sentido de pertenencia y conciencia ciudadana. Asimismo, la intervención tuvo repercusión en su contexto sociocultural. En ambas ediciones, la colaboración con los centros educativos se consolidó hasta el punto de integrar la metodología propuesta en su programación curricular, con el asesoramiento y actuaciones puntuales de la mediadora a lo largo de los años posteriores. Por otra parte, uno de los documentales lanzaba la propuesta de un espacio de encuentro y diálogo social gestionado por el colectivo juvenil.Esto suscitó el interés del gobierno local y el proyecto fue incluido en la programación de uno de los centros culturales más importantes de la Región, situado en Antiguo Cuartel de Artillería. Otras dos obras mostraban la perspectiva adolescente de la lucha vecinal por el soterramiento de las vías ferroviarias, documentando uno de los movimientos sociales más notables a nivel regional en aquel momento. Estos hechos no sólo valorizan la práctica artístico-pedagógica desarrollada, sino que también revelan la necesidad de romper con la exclusión de los y las adolescentes de la vida pública y política. El arte contextual en general y las intervenciones de vídeo documental participativo en particular ofrecen un marco idóneo para lograrlo.
Open Access
La figura del doble en el arte: entre la mismidad y la otredad
(Dykinson, 2024) Borisova Fedotova, Anna; Bellas Artes; González Almada, Magdalena; Grana, Romina
Open Access
Reimaginando espacios: Raíles de Vida y la reinvención creativa de la Vía Verde Costera Sur
(Dykinson S.L., 2024-07) López Marín, Elena; Borisova Fedotova, Anna; Bellas Artes
Open Access
Comida en el arte contextual: concepto, catalizador o nexo
(Grupo de Investigación de la Universidad Complutense Concilium, 2025-09-12) Borisova Fedotova, Anna; Bellas Artes
Introducción: El presente artículo analiza las prácticas artísticas contextuales, cuyo componente central consiste en preparar, servir y compartir la comida, buscando discernir las funciones del alimento en este tipo de intervenciones. Metodología: Para ello, usando el método de análisis semántico de las publicaciones críticas y académicas, presentamos una selección que refleja la evolución de esta tendencia en el arte y ejemplifica sus principales caminos de desarrollo. Resultados: Las primeras tentativas de ligar la vida y el arte a través de la comida, como los restaurantes de artistas, abrieron camino para incorporar el alimento en la producción creativa tanto en calidad de material, como de elemento relacional. Discusión: Observamos que la comida puede desempeñar tres principales papeles dentro de las iniciativas artísticas contextuales: servir de nexo para unir a las personas involucradas, plantear una reflexión acerca de los significados vinculados a esta acción universal o presentarse como un catalizador del cambio en el tejido social, en la percepción del espacio urbano compartido u otros ámbitos seleccionados como objetivo. Conclusiones: La interpretación de estas funcionalidades en cada proyecto influye en la relación que se establece entre sus participantes, el alimento y el lugar de la acción. ---------------
Embargo
Construcción de discursos identitarios transversales en las producciones documentales colaborativas e interactivas
(Eumed, 2018) Borisova Fedotova, Anna; Bellas Artes
El presente estudio explora el potencial del documental interactivo producido de manera colaborativa para reflejar el proceso de la construcción de los discursos identitarios adaptados a las exigencias del mundo contemporáneo cambiante. En este sentido, se dejan atrás los planteamientos esencialistas acerca de la subjetividad para dar lugar a las concepciones que aceptan su naturaleza mutable, transitoria y transversal. En el ejemplo de los proyectos documentales colaborativos A Moment on Earth, Life in a Day y One Day on Earth, dirigidos a retratar la pluralidad de los modos de vivir en nuestro planeta y la universalidad de las experiencias humanas, pretendemos mostrar que el progresivo incremento en la interactividad que presentan las obras mencionadas ayuda a retratar de manera fiel la fórmula de autodefinición “transversal” imperante en actualidad.
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Artivismo y construcción de ciudadanía. Manifestaciones creativas del movimiento vecinal pro-soterramiento del tren AVE en Murcia
(Icono14, 2018) Borisova Fedotova, Anna; Tejeda Martín, Isabel; Bellas Artes; Tejeda Martín, Isabel; Chaves Martín, Miguel Ángel
Open Access
Arte e identidad en la época de la globalización. Coincidencia de visiones global (Bourriaud) y local (Kondakov): Reseña bibliográfica
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2012) Borisova Fedotova, Anna
Open Access
Identidad, territorio y paisaje. La herramienta Google Street View en el arte contemporáneo
(Universidad de Alcalá, 2021) Borisova Fedotova, Anna; Amorós Blasco, Lorena; Bellas Artes; Layuno Rosas, Ángeles; Acosta Collazo, Alejandro
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Teatro de masas en la Rusia posrevolucionaria: la proto-performance en los contextos urbanos y su influencia en la construcción de las identidades colectivas
(UNED: Facultad de Geografía e Historia, 2021-10-15) Borisova Fedotova, Anna; Tejeda Martín, Isabel; Bellas Artes
Tras la Revolución de Octubre la sociedad rusa se enfrentó al enorme desafío de construir una cultura socialista en un país con arraigadas tradiciones religiosas y monárquicas y con la economía devastada. Para alcanzar este nuevo horizonte cultural y así cimentar las transformaciones políticas era necesario incidir en la construcción de las identidades colectivas -portadoras de una renovada conciencia ciudadana. En el presente artículo profundizaremos en el modo en que el teatro de masas contribuyó a cumplir este objetivo a través de nuevas fórmulas de habitar e interaccionar con el espacio público. Se incidía tanto en la transformación del sentido conferido al lugar, como en el establecimiento de un renovado vínculo del público con el espacio por medio de la identificación simbólica y la acción-transformación colectiva.