Sport TK Vol 7, Nº 2 (2018) Suplemento 1

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https://hdl.handle.net/10201/61879

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Sistema de calificación para juegos motores en función de la edad
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2018) Fernández-Revelles, Andrés B.; Moreno-Arrebola, Ruben; Espejo-Garcés, Tamara; Báez Mirón, Federico; Ramírez-Granizo, Irwin A.
Introducción: Partiendo de la necesidad de caliicación de los juegos motores para orientar a los menores y adolescentes en su uso. Objetivo: Proponer las bases para un sistema de caliicación, evaluación y clasiicación de juegos motores partiendo de los sistemas de caliicación de videojuegos. Metodología: Análisis de los sistemas de caliicación de videojuegos. Resultados y Discusión: Se han encontrado diferentes sistemas de caliicación por edades de videojuegos basadas en los descriptores: violencia, sexo y adicciones que modiican su impacto en función de diferentes moduladores. Tienen bastantes similitudes y están extendidos por todo el mundo. Conclusiones: Se pueden establecer las bases para una propuesta de un sistema de caliicación de juegos motores partiendo de los sistemas de caliicación de videojuegos, modiicando caliicación de edad, descriptores y moduladores en relación con la actividad motora
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Efecto de un programa de educación física regular y cuentos motores en la aptitud física y desarrollo motor de escolares costarricenses
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2018) Sánchez-Méndez, M.; Salicetti-Fonseca, Alejandro; Hernández-Elizondo, J.
Se determinaron cambios en la Resistencia Cardiovascular [RCV], Fuerza del Extensor del Tronco [FET] y Destrezas Fundamentales de Movimiento [DFM] en niños, luego de recibir un Programa de Edu- cación Física Regular [PEFR]; o, un Programa de Cuentos Motores [PCM]; y, comprobando diferencias entre Actividad Física Moderada y Vigorosa [AFMV]. 55 estudiantes completaron el estudio, distribuidos en tres gru- pos PEFR, PCM y Grupo Control (GC). Los grupos recibieron 20 clases no el GC. Se contabilizó el tiempo de AFMV mediante POLAR®. Se utilizó FITNESSGRAM® y TGMD-2® para medir variables. La RCV y FET en grupos intervenidos mejoró. Las DFM en ambos grupos intervenidos me- joró. A pesar de que los sujetos mantuvieron un Coeiciente de Desarrollo Motor Grueso (CDMG) bajo; los programas coadyuvaron a su mejoría, no así el GC que conservó un CDMG muy pobre. El PCM y el PEFR fueron eicaces para generar cambios en aptitud física y destrezas analizadas.
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Relación entre dieta mediterránea, actividad física e índice de masa corporal en adolescentes de secundaria de dos pueblos de Granada
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2018) Peláez-Barrio, Eva Mª; Vernetta-Santana, Mercedes; López-Bedoya, Jesús
El objetivo fue evaluar la Adherencia a la Dieta Mediterránea (ADM) en adolescentes y su relación con el Índice de Masa Corporal (IMC) y Actividad Física (AF). Participaron 209 estudiantes (117 chicas y 92 chi- cos) entre 12 y 18 años. Se analizó la ADM a través del test KIDMED y el grado de AF se estimó mediante el Cuestionario Internacional de Actividad Física. Se midió la altura y el peso de cada adolescente, calculándose el IMC. El 65,6%, de la muestra total, mostró una óptima ADM con un IMC de 20,02 kg/m2 sin diferencias de sexos. Sin embargo, los chicos mostraron mayor nivel de AF que las chicas, con diferencias estadísticamente signii- cativas. No se encontraron relaciones signiicativas entre las variables DM, AF, IMC y género. Los hábitos de los adolescentes españoles de la muestra son saludables, presentando la mayoría óptima ADM, valores normales del IMC y buen nivel de AF.
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Condición física, dieta y ocio digital según práctica de actividad física en estudiantes universitarios de Granada
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2018) Chacón Cuberos, Ramón; Zurita Ortega, Félix; Ubago-Jiménez, José Luis; González-Valero, Gabriel; Sánchez Zafra, María
El presente estudio pretende analizar la composición corporal, el VO2max, lexibilidad, dieta y uso problemático de videojuegos según el sexo y la práctica de actividad físico-deportiva en una muestra de estudiantes universitarios de la provincia de Granada. El diseño del estudio fue descriptivo y de corte transversal. En él participaron un total de 138 sujetos con una edad media de 22,60 ± 2,79 años y una distribución por sexo del 65,9% (n = 91) para los hombres y del 34,1% (n = 47) eran mujeres. Como principales resultados se observó que los varones poseían un mayor VO2max y masa magra, además de mostrar un uso problemático de videojuegos más elevado. Asimismo, los estudiantes universitarios que practican actividad física más de tres horas semanales poseían una mayor masa magra y VO2max. Del mismo modo, el uso problemático de videojuegos es más elevado en los jóvenes físicamente activos por su peril tecno-activo.
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La conducta violenta y actividad física de los adolescentes en acogimiento residencial
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2018) Zurita Ortega, Félix; Castro Sánchez, Manuel; Ubago-Jiménez, José Luis; Chacón Cuberos, Ramón; Puertas-Molero, Pilar; González-Valero, Gabriel
El presente estudio que tiene como objetivo analizar los niveles de conducta violenta, autoestima y práctica de Actividad Física en adolescentes que se encuentran en acogimiento residencial donde se dictaminan posibles relaciones entre todas las variables con tres hipótesis. Participaron 203 adolescentes evaluados mediante la Escala de Conducta Violenta en la Escuela, Test de Autoestima General de Rosenberg y Hoja de Autoregistro para valorar la Actividad Física. Los resultados mostraron que los adolescentes no residentes en el hogar familiar son asiduos practicantes de deportes colectivos de contacto, que los niveles de agresividad son similares y que un tercio de ellos tienen autoestima baja, cumpliendo dos de las tres hipótesis, y denotando falta de correspondencia entre agresividad, autoestima y modalidad deportiva.
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Hacia un comportamiento más social y cooperativo en educación física: aplicación del modelo de educación deportiva
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2018) Sierra-Díaz, Manuel Jacob; Evangelio, Carlos; Pérez-Torralba, Alberto; González-Víllora, Sixto
El propósito de esta investigación es evaluar y comparar la imple- mentación del Modelo de Educación Deportiva (MED), junto con la pre- sencia de estrategias pedagógicas que fomenten conductas prosociales entre los participantes. La muestra constó de dos clases de sexto de Primaria (n = 51; 10,72 ± ,66). En el grupo A se desarrollaron metodologías orientadas a fomentar conductas prosociales. En el grupo B se desarrollaron estrategias centradas en las mejoras individuales. Mediante el ANOVA de un factor, se analizaron los resultados pre-test y post-test del Cuestionario de Conductas Antisociales (Martorell y González, 1992). Los resultados muestran dife- rencias signiicativas entre las puntuaciones en ambas clases antes y después de realizar la implementación (p = ,000). Se observa una reducción signii- cativa de actuaciones antisociales en el total del post-test del grupo A (p = ,000). La implementación de modelos-basados en la práctica en Educación Física, entre ellos el MED, se debe complementar con estrategias metodoló- gicas que fomenten conductas prosociales, pues ello favorece positivamente la educación de valores en los escolares.
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Valoración de los niveles de condición física de escolares de 11-12 años, mediante la aplicación de la Batería ALPHAFITNES
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2018) Martínez Martínez, Jesús; Reyes-Corcuera, Marcos de los; Borrell-Lizana, Víctor; Pastor Vicedo, Juan Carlos
El estado de salud en la población escolar muestra un elevado índice de sedentarismo y por ello es necesario conocer el estado de salud de los escolares para así poder realizar una adecuada intervención orientada a la actividad física saludable. El objetivo de este estudio es el conocer los niveles de condición física como referencia para orientarnos en el estado de salud de los escolares de 11 a 12 años a través de la aplicación de la Batería ALPHA-Fitness. La muestra consta de N= 79, (38 niños; 41 niñas). Los resultados muestran cómo los niveles de condición física relacionada con la salud están entre los valores muy bajos y bajos de los establecidos por los ref- erentes de la propia batería. Resulta necesario un trabajo de intervención ba- sado en la mejora de la Condición Física y más en las niñas que en los niños.
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¿Se deberían replantear las recomendaciones relativas al uso sedentario del tiempo de pantalla en adolescentes?
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2018) Sevil Serrano, Javier; Abós Catalán, Ángel; Aibar Solana, Alberto; Sanz Remacha, María; García-González, Luis
El objetivo fue analizar el tiempo medio de uso diario de cuatro medios tecnológicos de pantalla (i.e., TV, ordenador, videojuegos y móvil) e identiicar el grado de cumplimiento de las recomendaciones de pantalla, tanto de manera independiente como en su conjunto. Asimismo, se analiza- ron las diferencias en función del tipo de jornada y el género. Participaron 105 estudiantes (M=13.05±0.59)que cumplimentaron un cuestionario refe- rente al tiempo de pantalla de dichos medios tecnológicos. Los adolescentes de esta muestra pasan un tiempo medio de uso diario de 407 minutos de medios tecnológicos de pantalla, siendo la TV el medio más utilizado. Nin- guno de los adolescentes cumple las recomendaciones de tiempo de panta- lla. Asimismo, existe un mayor de tiempo de uso tecnológico los ines de semana y por parte de los chicos. Se discute la necesidad de actualización de las recomendaciones relativas al uso del tiempo de pantalla en adolescentes.
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¿Afecta la fase de juego al diseño de las tareas de un equipo de baloncesto de formación?
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2018) Mancha Triguero, David; García Ceberino, Juan Manuel; Antúnez Medina, Antonio; García-Rubio, Javier
Durante la temporada, el papel principal del entrenador es el de diseñar y plantear las tareas que ayuden a conseguir los objetivos planteados de manera secuencial. El objetivo de este trabajo fue describir si existen diferencias entre las tareas que son diseñadas en función de la fase de juego. Para ello, se recogieron 388 tareas durante una temporada de un equipo de baloncesto. Esta comparativa se debe a que el entrenador, realiza los entrenamientos bajo enfoque comprensivo y elige un modelo ondulatorio del trabajo en el que se alternan tareas con inalidad de ataque y defensa. Finalmente, este trabajo presenta un análisis crítico y iable sobre el diseño y el planteamiento de los entrenamientos con una visión global que recoge las diferencias encontradas en las tareas en función de la fase de juego.
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Evolución de la capacidad de cambio de dirección en función de la edad en niños y niñas en edad escolar
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2018) Rodríguez-Negro, Josune; Romaratezabala, Estibaliz; Yanci, Javier
Los objetivos de este estudio fueron describir la capacidad de cambio de dirección (CODA) en estudiantes de educación primaria (EP, n = 394) y analizar las diferencias atendiendo a su edad.Se han encontrado diferencias signiicativas en la CODA entre todos los cursos, excepto entre G1-G2 (p > 0,05, TE = -0,3, bajo), G1-G3 (p > 0,05, TE = -0,3, bajo), G2- G3 (p > 0,05, TE = 0,1, trivial), G4-G6 (p > 0,05, TE = -0,5, moderado) y G5-G6 (p > 0,05, TE = 0,1, trivial). En el presente estudio no se han ob- servado diferencias signiicativas en la CODA entre estudiantes de primero, segundo y tercero de educación primaria (6-8 años), pero si a partir de esa edad (9-12 años). Estas diferencias han sido especialmente relevantes entre G3 y G5. Estos hallazgos nos llevan a pensar que la edad de los 8-9 años puede ser una etapa crítica diferenciadora en la CODA de los estudiantes de EP.
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Adaptación de la multidimensional sportspersonship orientations scale al contexto español de la educación física
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2018) Burgueño Mengibar, Rafael; Sánchez Gallardo, Isabel; Medina Casaubón, Jesús
El objetivo fue analizar la estructura factorial de las diferentes versiones propuestas para la Multidimensional Sportspersonship Orientations Scale (MSOS) en el contexto español de la educación física. Los partici- pantes fueron 652 estudiantes de educación secundaria y bachillerato (353 hombres y 299 mujeres; M edad = 14.98, DT edad = 1.59). El análisis factorial conirmatorio no apoyó psicométricamente ninguna de las versiones plant- eadas por los trabajos previos para la MSOS. Sin embargo, los hallazgos sus- tentaron psicométricamente un modelo de cuatro factores correlacionados y 17 ítems (i.e., respecto por las convenciones sociales, respeto por las reglas, compromiso y respeto por el compañero) para la educación física. Esta es- tructura fue invariante por género. Las correlaciones sustentaron la validez discriminante del instrumento. El análisis de iabilidad relejó valores ade- cuados para cada factor. Como conclusión, se recomienda la utilización de una nueva estructural factorial para la MSOS en el contexto español de la educación física.
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Aproximación al perfil físico y antropométrico en vela ligera, en regatistas de la clase Optimist. Estudio de casos
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2018) Tejada-Medina, Virginia; Ventaja-Cruz, Javier
El propósito de este estudio es determinar el peril físico del regatista de Optimist, mediante la realización de una serie de pruebas físicas (SJ, lexibilidad y dinamometría manual) y de composición corporal (peso, talla, pliegues y perímetros musculares), describiendo el comportamiento de los indicadores seleccionados y valorando el carácter predictivo de los mismos, para una posible justiicación de la existencia de un talento deportivo en Optimist. Se han estudiado a 3 regatistas, que ocupan los tres primeros puestos del ranking provincial de la Ciudad Autónoma de Melilla. Se utilizó un diseño descriptivo correlacional. Los regatistas presentaron los siguientes valores descriptivos de composición corporal: altura (149,6±2,16 cm), peso (35,6±3,67 kg), IMC (15,93±2,04) y %GC (7,86±5,31). En cuanto a las características funcionales, los valores fueron: SJ hcg (22,53±1,68 cm), SJ tv (428,6±16,28 sg), lexibilidad (31,67±1,15) y dinamometría D-I (23,83±2,02; 20,33±1,25). Los resultados no muestran una relación signiicativa entre las variables de composición corporal y las pruebas físicas realizadas.
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Fomento de hábitos saludables a través de la coordinación del profesorado de educación física
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2018) García-Martínez, I.; Puertas-Molero, Pilar; González-Valero, Gabriel; Castro Sánchez, Manuel; Ramírez-Granizo, I.
La presente investigación tiene por objetivo analizar el grado de coordinación pedagógica existente entre el profesorado de educación física, a partir de la promoción de un estilo de vida saludable entre el alumnado. En concreto, se trató de determinar si existía o no una tendencia a trabajar colaborativamente en aras a conseguir unos objetivos especíicos en el área de Educación Física. Para ello, se realizó un cuestionario elaborado para esta investigación, que estaba compuesto por 25 ítems, dirigido a maestros con la especialidad de educación física en ejercicio. A partir de un muestreo aleatorio simple, se consiguieron 300 respuestas de maestros de la provincia de Granada. Entre los resultados, destaca la importancia de la motivación en la conjugación del desempeño profesional docente del especialista del área de educación física. De este modo, se aprecia una fuerte correlación ex- istente entre motivación e inclusión social y vida saludable, así como entre motivacióne innovación curricular.

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