Tonos digital 2020, N. 39

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https://hdl.handle.net/10201/95021

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Estudio macroestructural comparativo de dos sentencias de divorcio en España y Marruecos.
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Allouchi, Outman
El presente trabajo propone un estudio comparativo de dos sentencias de divorcio dictadas una en España, y la otra en Marruecos con fines descriptivos y traductológicos y con el objetivo de acercarse a la complejidad traductora de este tipo de textos. Para ello, ofreceremos, al principio, una breve comparación tipológico-textual y funcional de este tipo de constructos normativos. Después, analizaremos la macroestructura de las sentencias seleccionadas para detectar y poner de relieve sus similitudes y diferencias. Todo ello mediante la aplicación de las bases teóricas y metodológicas de la Textología comparada.
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Expresión de la subjetividad y la contradicción en el discurso de la alimentación en la prensa escrita española.
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Varela Suárez, Ana; Rodríguez Barcia, Susana; Rifón, Antonio
Introducción: La alimentación se ha convertido en uno de los temas de moda en los medios de comunicación y redes sociales. Su popularidad aumenta paralelamente al mismo ritmo al que lo hace la prevalencia de enfermedades relacionadas con la mala nutrición, como es el caso de los trastornos de la alimentación y los problemas que derivan de ellos. Este trabajo tiene como objetivos analizar la subjetividad en el discurso de la alimentación en los medios generalistas de la prensa española online entre mayo y julio de 2018; y estudiar la coherencia global del discurso alimentario mediático. Método: Se ha recopilado un corpus de 144 noticias sobre alimentación publicadas entre el 22 de mayo y el 7 de julio de 2018 de los 12 diarios generalistas más leídos en España. Resultados: En el corpus predomina el uso de los objetivos positivos, sobre todo en los subgéneros discursivos patrocinados y las contradicciones entre los artículos que lo configuran dificultan que el público de los medios tenga una imagen clara sobre la alimentación. Además, Conclusiones: El discurso alimentario está construido sobre una base mercantilista, que además busca fijar ciertas ideas en su público, como la idealización de la delgadez y la demonización de la gordura y el sobrepeso.
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Semiotización del afrodescendiente en la cabecera de la telenovela hispanoamericana antirracista: una paradoja.
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Tchinele Daghuie, Joseph Sévérant
El presente estudio lee la semiotización del afrodescendiente en las cabeceras de la telenovela hispanoamericana de temática antirracista tomando como casos dos melodramas venezolanos: Pobre negro y Negra consentida. Las telenovelas que llamamos antirracistas son aquellas cuyo proyecto ideológico se orienta hacia la condena del racismo y de las discriminaciones raciales en Latinoamérica. Valiéndonos de un método ecléctico que asocia semiótica y sociocrítica iremos resaltando de la cabecera de la telenovela antirracista la representación del sujeto afrodescendiente. El análisis se reparte en tres apartados: en el primero, presentamos algunas consideraciones teóricas sobre la cabecera de la serie televisiva y en segundo lugar, leemos la representación del afrodescendiente en los títulos, los planos y en los temas de apertura del corpus. El tercer apartado realiza una valoración ideológica de la representación del afrodescendiente en el corpus. El análisis observa la contradicción entre el proyecto ideológico de defensa del Negro y la representación estereotipada y blanqueada del afrodescendiente en la cabecera del corpus.
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¿Por qué no se ríen? Los monólogos en clase de ELE.
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Ortiz Cruz, Demelsa
Este artículo trata sobre la problemática que entraña el proceso de enseñanzaaprendizaje del humor dentro del contexto educativo de la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE). Dicho elemento resulta esencial en el desarrollo pleno de la competencia pragmática y es un componente fundamental de la competencia comunicativa que el aprendiente de lengua extranjera (LE) o de segunda lengua (L2) tiene que ser capaz de desarrollar. Por ello, analizaremos cuáles son los problemas que subyacen en las propuestas didácticas que se han llevado a cabo al respecto para poder determinar las claves que permitan llegar a una explotación didáctica satisfactoria del humor. Asimismo, propondremos un modelo de explotación didáctica de un monólogo humorístico así como comentaremos los resultados que dicha propuesta ha obtenido dentro del aula.
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Análisis crítico de los principales discursos de la prensa española en torno al rescate del buque Aquarius.
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Martínez Lirola, María
Este artículo presenta un análisis de los principales discursos que surgen en una muestra de la prensa española antes y después de la llegada del buque Aquarius al puerto de Valencia en junio de 2018 con el fin de observar si aparece un discurso solidario o uno que rechaza la llegada a España de los inmigrantes rescatados. El corpus consiste en todas las noticias publicadas desde el 10 de junio al 10 de julio de 2018 en la versión electrónica de los periódicos españoles ABC, El Mundo, El País, y La Vanguardia. La metodología es fundamentalmente cualitativa-descriptiva. Se optó por la perspectiva del análisis crítico del discurso (ACD) con el fin de analizar las principales características lingüísticas de las noticias recopiladas y la temática de las mismas. El análisis muestra que predominan los testimonios de políticos y miembros de ONGs y son pocos los testimonios de inmigrantes. Se potencia la solidaridad y la acogida de España, además de reivindicar la defensa de los derechos humanos. Esto contrasta con los discursos que la prensa presenta tras la llegada del barco a Valencia pues predomina un discurso relacionado con la salud de los inmigrantes y su necesidad de ayuda y recursos, hecho que contribuye a la alarma del grupo mayoritario.
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Análisis y herramientas para la detección de plagio aplicadas a la Tesis de Pedro Sánchez.
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Guirado Aguilar, Daniel; Cutillas Espinosa, Juan Antonio
El plagio es un problema que afecta tanto a la comunidad científica como la artística y, a pesar de que la Lingüística Forense trata de avanzar cada vez más en su investigación, sigue siendo un campo donde todavía hay pocos estudios públicos sobre ello, en tanto que ni siquiera hay un método científico convencionalizado para su detección. Es por todo esto por lo que nosotros hemos tratado de profundizar en esta materia, llevando a cabo, en primer lugar, una revisión sobre el plagio, con la que describiremos sus principales características, así como los métodos que existen para su detección, con el fin de analizar posteriormente desde el punto de vista académico la tesis de Pedro Sánchez Castejón, el actual presidente del Gobierno de España, ya que ha sido ampliamente criticada recientemente por los medios de comunicación, así como también ha servido como arma política, al calificarla completamente como plagio, sin aparentemente conocer las implicaciones que ello conlleva. Luego, tomaremos una muestra de las referencias indicadas por Turnitin como coincidentes, con el fin de calcular la precisión de esta herramienta para detectar el plagio, utilizando para ello una categorización propia que nos permitirá conocer, además, las limitaciones del programa antiplagio, tal vez, más usado del mundo. Finalmente, se analizará exhaustivamente el resto de las referencias del listado de esta herramienta para determinar si ha existido algún tipo de presunto plagio en la tesis de Pedro Sánchez, indicando el porcentaje exacto de presunto plagio y si ha podido ser o no intencional.
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Esbozo de una bibliografía crítica sobre -x- y -e- como alternativas al masculino genérico en español (2014-2019).
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Cabello Pino, Manuel
En el presente artículo abordamos la situación actual de –x- y –e- como nuevos morfemas de género inclusivo de la lengua española que están emergiendo con fuerza en los últimos tiempos. Comparamos tanto sus orígenes como el espectro de población que los utiliza y la finalidad que se persigue con los de otras alternativas previas al masculino genérico tales como los desdoblamientos. Así mismo, profundizamos en las posibles causas que han motivado la poca atención que se les ha prestado de momento desde el mundo académico. Para subsanar esta laguna, realizamos un recorrido histórico por los principales acercamientos que se han hecho desde el mundo académico al estudio de estas nuevas alternativas al masculino genérico. Pretendemos que este esbozo bibliográfico pueda servir de ayuda a los investigadores que en el futuro pretendan trabajar en estas nuevas alternativas al masculino genérico a la hora de orientarse en la inmensa bibliografía existente sobre cuestiones de sexismo lingüístico y lenguaje inclusivo en general.
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Elena Martínez Alcázar. "Moda, traje y ornato en el entorno murciano (1759-1808): el relato de las fuentes notariales y literarias", Murcia, 2018, EDITUM Artes, pp. 372. ISBN: 978-84-17157-50-0.
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Precioso Izquierdo, Francisco
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"Por si las flais, ni flowers y en off": la configuración formal de los anglicismos léxicos como palabras idiomáticas en locuciones en español.
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Aguilar Ruiz, Manuel José
En el presente artículo pretendemos ofrecer un análisis de la configuración formal de un tipo muy concreto de palabras idiomáticas: tres préstamos léxicos procedentes de la lengua inglesa que sobreviven insertos en locuciones españolas. Para ello, delimitaremos en primer lugar los conceptos de palabra idiomática, préstamo léxico y anglicismo. A continuación explicaremos el procedimiento metodológico para recopilar este tipo de piezas léxicas en dos diccionarios generales actuales del español, el DLE y el DEA, basado en el especial tratamiento lexicográfico que estas reciben debido a sus características, limitándonos a las unidades fraseológicas que conocemos como locuciones. Realizaremos un análisis formal de las tres voces obtenidas en nuestro inventario, centrándonos en las adaptaciones gráficas, fonológicas y morfológicas que han experimentado en su proceso de adquisición en español; de esta manera, podremos observar el grado de aclimatación en la lengua meta y las características formales que mantienen como significantes. Ofrecemos también distintas documentaciones de sus configuraciones locucionales, para comprobar su uso en español. Tras el análisis, podemos concluir que uno de los principales rasgos de los anglicismos fraseológicos es su mantenimiento en español como extranjerismos no adaptados, al presentar características gráficas, fonéticas y formales que delatan su condición de palabras extranjeras.
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Comprender textos escritos ¿una competencia aislada?. El resumen y la alfabetización académica: un acercamiento preliminar a la conexión comprensión de textos-producción textual.
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Sologuren Insúa, Enrique
La investigación en Síntesis de discurso (Klein & Boscolo, 2016) se relaciona con diferentes áreas de pesquisa, entre ellas, los usos epistémicos de la escritura, la argumentación y la comprensión de textos. En este último dominio son relevantes los procesos de lectura desde múltiples fuentes (Goldman, 2012; Britt & Rouet, 2012), de aprendizaje a partir del texto (McNamara & Kintsch, 1996) así como las relaciones que establecen la lectura y la escritura como macroprocesos (Spivey, 1997; Parodi, 2014). La actividad de resumir es un proceso psicolingüístico (Spivey, 1997) que requiere que el lector/escritor del resumen (Parodi, Ibañez & Venegas 2014) seleccione, conecte y organice información para construir un nuevo texto. En este artículo nos enfocamos en el papel que este proceso juega en la comprensión de textos. Es así que resumir es también un proceso de aprendizaje (Segev-Miller, 2007). El objetivo es analizar las relaciones que el resumen como proceso psicosociolingüístico establece con la comprensión de textos, en especial cuando la escritura y el proceso de comprensión se realiza a partir de múltiples fuentes. Para cumplir con este objetivo primero se situará la problemática en la conexión entre lectura y escritura, segundo, se desarrollará los vínculos entre la actividad de resumir y los modelos de comprensión de textos. Finalmente, a partir de la revisión de investigaciones en el área se indagará en la influencia que la síntesis de discurso puede tener en las habilidades lectoras, en el desarrollo de habilidades y estrategias de lectura y en la comprensión de textos.
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Buscar, investigar, descubrir y mejorar: un "viaje virtual" por el léxico de especialidad.
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Baynat Monreal, María Elena; Sanz Gil, Mercedes
Este artículo presenta los resultados obtenidos tras una investigación en la que se ha diseñado e implementado una WebQuest para el aprendizaje de vocabulario específico en lengua francesa en un contexto educativo de Educación Superior. Para llevarlo a cabo, se realizó un estudio de investigación cualitativa teniendo en cuenta las opiniones y la navegación de los usuarios. Los resultados nos permiten revisar su diseño para incorporar mejoras técnicas y metodológicas específicas en una nueva versión de nuestra WebQuest. También se abordan las reflexiones en torno a las percepciones de los estudiantes sobre su propio uso de WebQuest para el aprendizaje de idiomas con fines específicos, así como el diseño de este tipo de herramientas para el aprendizaje de idiomas específicos.
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Silvia Betti y Renata Enghels (eds.). "El inglés y el español en contacto en los Estados Unidos: reflexiones acerca de los retos, dilemas y complejidad de la situación sociolingüística estadounidense". Aracne editrice, 2020. 148 págs. ISBN: 978-88-255-2515-1.
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Simón Vives, Serena
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Entrevista con José Luis Martínez Valero.
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Nicolás, Jacinto
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Una aproximación a un modelo de evaluación para la mediación lingüística en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE).
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Trovato, Giuseppe
Los recientes postulados teórico-metodológicos en el ámbito de la didáctica de las lenguas extranjeras apuntan a la mediación lingüística como una “quinta destreza”. Se trata, pues, de una destreza integrada que hay que desarrollar en nuestros estudiantes al igual que las habilidades de recepción y de producción, si nos proponemos crear no solo hablantes lingüísticamente competentes, sino también agentes sociales que sepan desenvolverse con soltura en varios contextos interculturales. En este artículo, pretendemos abordar la rentabilidad pedagógica de la mediación lingüística en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE), aportando una contribución a la hora de tener que evaluar una tarea de mediación lingüística oral entre lenguas afines (español-italiano) en el ámbito de la formación secundaria y universitaria. Así pues, tras proporcionar un marco teórico-metodológico en lo concerniente al desarrollo de la actividad de mediación, elaboraremos un modelo idóneo para evaluar la actuación del alumnado.
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¿Señor o señoría? Las fórmulas de tratamiento de los cargos procesales en Reino Unido y España: estudio contrastivo traductológico (inglés-español).
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Vázquez y del Árbol, Esther
En el panorama social actual, caracterizado por una incesante apertura de casos judiciales en los que alguna de las partes no conoce o no maneja con soltura el idioma en el que se desarrollan las etapas de un litigio, es imprescindible que tanto las partes implicadas como los traductores e intérpretes conozcan las fórmulas de tratamiento protocolario de las autoridades procesales que participan en el mismo. Por esta razón hemos llevado a cabo la siguiente investigación, de carácter totalmente inédito, en la que analizamos los principales cargos procesales en España, en primer lugar, y posteriormente en el ámbito británico (Inglaterra y Gales por un lado, Escocia por otro y, finalmente, Irlanda del Norte). Seguidamente llevaremos a cabo el contraste interlingüístico de las fórmulas protocolarias más empleadas en el discurso oral y en el discurso escrito, de modo que se facilite su traducción e interpretación.
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De la poética a la poética explícita: hacia un debate terminológico.
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Badía Fumaz, Rocío
Este trabajo parte del reconocimiento del tipo de texto de las poéticas explícitas (textos de tipo ensayístico escritos por un autor literario sobre temas literarios, fundamentalmente relacionados con el proceso de creación, la función de la literatura o la imagen del poeta), para presentar la variedad terminológica con la que se alude al género. Se muestran las diferentes opciones escogidas por la crítica, entre las que destacan los nombres de poética explícita, poética particular, poética de autor, poética de poeta, pragmática de poeta o autopoética, advirtiéndose una no correspondencia exacta entre ellos y valorando las diferentes consideraciones sobre el género que uno u otro término ponen de relieve.
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La importancia del español en la protección contra el coronavirus.
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Scaffidi, Elizabeth
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"Análisis del discurso en el español contemporáneo" de A. Cervera Rodríguez y A. Hernando García-Cervigón (eds.). Madrid: Visor Libros, 2019, ISBN 978-84-9895-658-0. 210 pp.
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) García Pérez, José
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Sobrevivir al futuro: la imaginación apocalíptica en el novela mexicana contemporánea.
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Ordiz, Javier
En el presente trabajo se analiza un grupo de novelas pertenecientes al corpus de la literatura mexicana de carácter prospectivo-distópico que en las últimas décadas han imaginado las consecuencias de un acontecimiento catastrófico que provoca el final el mundo conocido. En algunos casos, estos textos exploran las causas del fin y plantean la destrucción como paso previo a un nuevo tiempo de esperanza, en tanto que en otros los autores prefieren centrarse en la descripción de las nuevas formas de vida y organización social nacidas tras el desastre. La crítica hacia las políticas neoliberales imperantes desde finales del siglo XX que implican una diaria lucha por la supervivencia ante un poder estatal prácticamente desaparecido, se convierte en el principal referente extratextual de estos relatos cuyos autores reflexionan sobre aspectos como la naturaleza humana o la realidad del poder político en unas sociedades en las que la cultura y la memoria se presentan como armas de resistencia frente al orden establecido.
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Estudio lingüístico-pragmático del discurso jurídico en un caso de delito contra la propiedad intelectual.
(Universidad de Murcia, Editum, 2020) Cervera Rodríguez, Ángel; Torres Álvarez, José
Una de las características más destacadas de la argumentación jurídica es la utilización de los recursos de la lingüística y de la psicolingüística con fines pragmáticos. Por esta razón, es preciso recurrir a la teoría pragmática y a la interfaz lingüística-pragmática1 , tanto en los estadios inicial como intermedio del proceso judicial, para explicar los procedimientos del interrogatorio en el acto judicial, dirigidos a influir en la psique del juez, quien ha de resolver el conflicto en sentencia a favor de una de las partes en litigio. Para ello, se procede a analizarlos desde una perspectiva lingüística y pragmadialéctica2 que permita conocer el carácter conflictivo- argumentativo de la interacción3 mediante la identificación de las preguntas utilizadas en el acto judicial de un supuesto delito contra la propiedad intelectual, celebrado en los Juzgados penales de Barcelona en 2010.

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