Publication: Educación en valores democráticos: utilidad de un programa formativo sobre transparencia y participación ciudadana en las aulas de secundaria
Authors
Alejandro López ; Mayor Balsas, José Manuel ; López García, Alejandro ; Gómez-Hernández, José-Antonio
item.page.secondaryauthor
item.page.director
Publisher
Universidad de Murcia
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publication.page.department
DOI
https://doi.org/10.6018/educatio.630941
item.page.type
info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
In recent years, educational programs focusing on democratic values, transparency,
access to information, and citizen participation have been implemented in schools.
However, there is a lack of research examining the impact of these initiatives on students. Therefore, the aim of this study is to assess the impact of a training program on transparency and open government among secondary school students. To achieve this objective, a quantitative research approach was employed, using a non-experimental survey design. The sample consisted of 152 secondary school students from two schools in the Region of Murcia. The results indicate a high level of satisfaction with the training received and highlight the perceived importance of knowledge related to transparency and open government. In conclusion, the findings emphasize the relevance of incorporating this type of training in schools to promote socio-educational programs that strengthen democratic values among young people.
En los últimos años se han llevado a cabo programas que ponen el foco sobre los valores democráticos, la transparencia, el acceso a la información y la participación ciudadana en los centros educativos. Sin embargo, no abundan los trabajos que profundizan sobre el impacto que tienen dichas formaciones educativas en los estudiantes. Por ello, el objetivo del presente trabajo es conocer el impacto que tiene un programa de formación sobre transparencia y gobierno abierto en estudiantes de Educación Secundaria. Para dar respuesta a este objetivo se utilizó un método de investigación cuantitativo, en concreto un diseño no experimental tipo encuesta en el que participaron 152 estudiantes de Secundaria pertenecientes a dos centros educativos de la Región de Murcia. Los resultados muestran un elevado nivel de satisfacción sobre la formación recibida, además de poner en valor los conocimientos sobre transparencia y gobierno abierto. En conclusión, se pone de relieve la importancia de este tipo de formaciones en los centros educativos con el fin de seguir apostando por programas socioeducativos que incrementen los valores democráticos en la juventud.
Ces dernières années, des programmes ont été mis en place pour mettre l’accent sur les valeurs démocratiques, la transparence, l’accès à l’information et la participation citoyenne dans les établissements scolaires. Cependant, il n’existe pas beaucoup de travaux qui approfondissent l’impact de ces formations éducatives sur les étudiants. C’est pourquoi l’objectif de ce travail est de connaître l’impact d’un programme de formation sur la transparence et le gouvernement ouvert chez les élèves de l’enseignement secondaire. Pour répondre à cet objectif, une méthode de recherche quantitative a été utilisée, en particulier un design non expérimental de type enquête auquel ont participé 152 élèves de secondaire issus de deux établissements scolaires de la région de Murcie. Les résultats montrent un niveau élevé de satisfaction concernant la formation reçue, en plus de valoriser les connaissances sur la transparence et le gouvernement ouvert. En conclusion, l’importance de ce type de formation dans les établissements scolaires est mise en avant afin de continuer à soutenir des programmes socio-éducatifs qui renforcent les valeurs démocratiques chez les jeunes.
En los últimos años se han llevado a cabo programas que ponen el foco sobre los valores democráticos, la transparencia, el acceso a la información y la participación ciudadana en los centros educativos. Sin embargo, no abundan los trabajos que profundizan sobre el impacto que tienen dichas formaciones educativas en los estudiantes. Por ello, el objetivo del presente trabajo es conocer el impacto que tiene un programa de formación sobre transparencia y gobierno abierto en estudiantes de Educación Secundaria. Para dar respuesta a este objetivo se utilizó un método de investigación cuantitativo, en concreto un diseño no experimental tipo encuesta en el que participaron 152 estudiantes de Secundaria pertenecientes a dos centros educativos de la Región de Murcia. Los resultados muestran un elevado nivel de satisfacción sobre la formación recibida, además de poner en valor los conocimientos sobre transparencia y gobierno abierto. En conclusión, se pone de relieve la importancia de este tipo de formaciones en los centros educativos con el fin de seguir apostando por programas socioeducativos que incrementen los valores democráticos en la juventud.
Ces dernières années, des programmes ont été mis en place pour mettre l’accent sur les valeurs démocratiques, la transparence, l’accès à l’information et la participation citoyenne dans les établissements scolaires. Cependant, il n’existe pas beaucoup de travaux qui approfondissent l’impact de ces formations éducatives sur les étudiants. C’est pourquoi l’objectif de ce travail est de connaître l’impact d’un programme de formation sur la transparence et le gouvernement ouvert chez les élèves de l’enseignement secondaire. Pour répondre à cet objectif, une méthode de recherche quantitative a été utilisée, en particulier un design non expérimental de type enquête auquel ont participé 152 élèves de secondaire issus de deux établissements scolaires de la région de Murcie. Les résultats montrent un niveau élevé de satisfaction concernant la formation reçue, en plus de valoriser les connaissances sur la transparence et le gouvernement ouvert. En conclusion, l’importance de ce type de formation dans les établissements scolaires est mise en avant afin de continuer à soutenir des programmes socio-éducatifs qui renforcent les valeurs démocratiques chez les jeunes.
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Citation
Mayor Balsas, J. M., López-García, A. y Gómez-Hernández, J. A. (2025). Educación en valores democráticos: utilidad de un programa formativo sobre transparencia y participación ciudadana en las aulas de secundaria. Educatio Siglo XXI, 44(1), 261-284.
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