Sport TK Vol 7, Nº 2 (2018)

Ir a Estadísticas

Permanent URI for this collection

https://hdl.handle.net/10201/61739

Browse

Now showing 1 - 5 of 13

Open Access
Nivel de actividad física, equilibrio energético y exceso de peso en jóvenes universitarios
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2018) Gómez Infante, Eduardo Alberto; Ceballos Gurrola, Osvaldo; Enríquez Reyna, María Cristina
La asociación entre la nutrición, actividad física y exceso de peso han sido estudiadas como determinantes del sobrepeso y enfermedades crónicas durante la adultez. Poco se sabe de la población universitaria en lugares donde convergen circunstancias climáticas, nutricionales y cultu- rales adversas para la salud. Se analizaron las diferencias entre el nivel de actividad física, el equilibrio energético y la grasa corporal considerando la prevalencia de exceso de peso. Se aplicaron el International Physical Activi- ty Questionnaire, el Recordatorio de 24 horas de pasos múltiples, análisis de bioimpedancia y mediciones antropométricas. De los 369 participantes, el 44.2% de los hombres y 23.2% de las mujeres presentó exceso de peso de acuerdo al IMC (>25 kg/m2). Se encontraron diferencias entre grupos al respecto del nivel de actividad y la grasa corporal (p<.01). El nivel de actividad se asoció de forma inversa con el equilibrio energético y la grasa corporal.
Open Access
El modelo de Educación Deportiva y la orientación. Efectos en la satisfacción con la vida, las inteligencias múltiples, las necesidades psicológicas básicas y las percepciones sobre el modelo de los adolescentes
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2018) Puente-Maxera, Federico; Méndez-Giménez, Antonio; Martínez de Ojeda Pérez, Diego; Liarte Belmonte, Juan Pedro
Se examinaron los efectos de una unidad didáctica de orienta- ción deportiva (OD) basada en el modelo de Educación Deportiva (ED) sobre la satisfacción con la vida, las inteligencias múltiples, las necesidades psicológicas básicas y las percepciones del modelo en estudiantesde tercer curso de educación secundaria. La muestra estuvo comprendida por 81 es- tudiantes (M de edad = 14.62; DT = .80) distribuidos en tres grupos natu- rales, pertenecientes a un instituto ubicado en la Región de Murcia (Espa- ña). A partir de un diseño cuasi-experimental (medidas pretest-postest), se recabaron datos mediante entrevistas (percepción docente), cuestionarios cuantitativos y cualitativos (percepción discente). Se obtuvieronmejoras signiicativas en el desarrollo de los tres objetivos que persigue el modelo (competencia, cultura deportiva y entusiasmo), al tiempo queno se revela- ron cambios signiicativos en la satisfacción con la vida y en las inteligencias múltiples. Los resultados constatan a la OD como contenido apto para ser abordado mediante los principios del modelo de ED y respaldansu eicacia- respecto a los objetivos que este últimopersigue.
Open Access
La boccia como deporte adaptado y sensibilizador en Educación Física en Educación Secundaria
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2018) Abellán, Jorge; Sáez-Gallego, Nieves María; Carrión Olivares, Sebastián
Los deportes adaptados están siendo incluidos en las progra- maciones de Educación Física. El presente trabajo evalúa el efecto en las actitudes hacia la discapacidad en Educación Física de la realización de una unidad didáctica de boccia, siguiendo la enseñanza comprensiva de los de- portes, y de un torneo inclusivo junto a personas con discapacidad intelec- tual en el que participó un grupo de estudiantes de educación secundaria. Adicionalmente, se ha recogido su opinión sobre la boccia como contenido deportivo en Educación Física. Los resultados indican que los participantes mejoraron sus actitudes hacia la discapacidad en Educación Física. Ade- más, los participantes indicaron que la boccia contribuye a la educación en valores e igualdad de oportunidades, pero no al desarrollo de habilidades y destrezas básicas. Los estudiantes solo perciben a la boccia como un deporte sensibilizador, por lo que se debe seguir investigando en esta línea para me- jorar su opinión como contenido deportivo en Educación Física.
Open Access
Aprendices y expertos en el aprendizaje incidental en baloncesto. Dos procesamientos cognitivos diferentes
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2018) Camacho-Lazarraga, Pablo; Calvo-Lluch, África
El objetivo del estudio es revisar y evaluar sistemáticamente la literatura relacionada con las estrategias de enseñanza incidental en atletas nóveles y expertos en el aprendizaje de habilidades relacionadas con el ba- loncesto, con objeto de analizar los efectos subyacentes entre dos procesos cognitivos diferentes en el aprendizaje y el rendimiento. Durante el proce- so de búsqueda se consultaron las bases de datos Web of Science, Scopus, SportDiscus y PsycInfo, además de otras fuentes de investigación, siendo inalmente seleccionados 26 estudios. Los resultados indican que, en líneas generales, reducir la cantidad de información que procesan los jugadores produce un efecto positivo en el aprendizaje y el rendimiento. Los atletas con nivel de experiencia bajo en el dominio de una habilidad se beneician de un estilo de enseñanza que favorezca un aprendizaje incidental. Los atle- tas expertos se basan en un procesamiento más intuitivo que los jugadores nóveles.
Open Access
Inluencia de distintos materiales didácticos acuáticos sobre la competencia percibida en el medio acuático por alumnos de segundo ciclo de educación infantil
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2018) Quintanilla Bautista, Elena; Simón Piqueras, Juan Ángel; León González, María Pilar; Contreras Jordán, Onofre Ricardo
El presente trabajo pretendió comprobar qué material didáctico resultaba más eicaz para el desarrollo de la competencia percibida en el medio acuático en niños de 4 años. A tal in, se aplicó la Escala Pictórica de Competencia Acuática Percibida (Moreno & Ruiz, 2008), antes y después de un programa de iniciación al medio acuático. En él, se utilizaron como variables independientes tres materiales didácticos de distintas característi- cas (Manguitos, Cinturón de lotación y Kilot), y se contó con una muestra de 18 niños durante siete sesiones. Los resultados mostraron que el material que permite mayor libertad de movimientos y provoca una lotación más homogénea (Kilot) obtiene mejores resultados en competencia percibida. Por consiguiente, se concluye la necesidad de utilizar este tipo de materiales.

Browse

Recent Submissions