Revista de educación a distancia 2006, N. 16
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- PublicationOpen AccessEl tema de la calidad en la Educación a Distancia Europea a nivel universitario(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2006) Laaser, WolframPartiendo de un reciente estudio sobre la aplicación de las nuevas tecnologías en las universidades europeas, se analizan las implicaciones para las universidades virtuales en relación con el proceso de Bolonia, prestando especial atención a los casos de Alemania y Gran Bretaña. Se demostró que las regulaciones de calidad y la interpretación de los estándares son diferentes. Se analizan algunas de las líneas de actuación de la Comisión Europea para promocionar el e-learning y la movilidad virtual, señalando que los medios financieros para apoyar es tos programas son bastante modestos. A continuación se analiza el espectacular fracaso de la e-University británica, demostrando que un desarrollo sostenible de e-learning es posible sólo si se realizan buenos planes de negocio y si se tienen en cuenta criterios adicionales para un diseño de proyecto sostenible
- PublicationOpen AccessDistintas formas de intervenir en la distancia y en el eLearning. Los modelos de calidad(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2006) Zapata, Miguel
- PublicationOpen AccessEducación a distancia y universidades. La experiencia de la GDLN(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2006) Olavarria-Gambi, Mauricio; Carpio, CarmenEste artículo aborda la pregunta de por qué universidades tradicionales estarían interesadas en desarrollar educación a distancia. El artículo analiza la experiencia de la GDLN. Argumenta que estas universidades buscan aplicar TICs a sus programas educativos y desarrollar educación a distancia a través de la GDLN dado el alcance global de esta red, por la posibilidad de internacionalizar sus programas y enriquecer los cursos y actividades que ofrecen a sus estudiantes presenciales
- PublicationOpen AccessEl problema del análisis de las discusiones asincrónicas en el aprendizaje colaborativo mediado(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2006) Gros, Begoña; Silva, JuanEn este artículo tratamos de describir el estado actual sobre las metodologías de investigación utilizadas en el análisis de los espacios virtuales de aprendizaje. Se describen y discuten las principales propuestas para el análisis cualitativo de las intervenciones a través de espacios virtuales mediante el uso de modelos de categorización predeterminados y otras variaciones metodológicas. Por último, se analizan las metodologías utilizadas para el estudio de las condiciones que ayudan al aprendizaje colaborativo a través de las intervenciones de los participantes con especial hincapié en las intervenciones de los tutores