Revista de investigación educativa Vol.14, Nº 2 (1996)
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Recent Submissions
- PublicationOpen AccessLas ayudas del profesor en el aprendizaje cooperativo y su influencia en la evaluación criterial(Universidad de Murcia, 1996) Buendía Eisman, LeonorCon esta investigación pretendemos conocer las ayudas que los profesores proporcionan a los alumnos cuando trabajan cooperativamente, y como influyen ambas variables en el nivel de logro de los objetivos que pretendemos conseguir en primer curso de Educación Primaria. La evaluación de los alumnos se ha realizado con pruebas criteriales, elaboradas por los propios profesores que han participado en la experiencia; y la actuación docente o ayudas que el profesor proporciona, con una escala de observación, realizada para este fin.
- PublicationOpen AccessPruebas estandarizadas y evaluación del rendimiento: usos y características métricas(Universidad de Murcia, 1996) Jornet Meliá, Jesús Miguel; Suárez Rodríguez, Jesús M.En este artículo presentamos algunas reflexiones sobre el uso de las pruebas estandarizadas para la evaluación del rendimiento. Se propone una tipología de pruebas cuyos componentes son: pruebas como Indicadores de resultados, pruebas de certificación y de admisión, pruebas de dominio, pruebas de clase y pruebas individualizadas. Para cada tipo de prueba se revisan las propiedades métricas que se derivan de los objetivos, características y finalidad de las pruebas.
- PublicationOpen AccessLa evaluación en la educación secundaria obligatoria en el nuevo sistema educativo en Andalucía(Universidad de Murcia, 1996) Hidalgo Díez, EugenioNew Education System is a necessity and a task to teachers because it suppose a reflection of the own planners and practices. In this way, we have treated to analyze the evaluation and the teaching learning model's in new Education System, and also the evaluation of the own teaching-learning process; and finally in order to develop an application model's in tha school with these planners exposed.
- PublicationOpen AccessEvaluación de la resolución de problemas aritméticos en Primaria(Universidad de Murcia, 1996) Castro Martínez, Enrique; Rico Romero, Luis; Gutiérrez, José; Castro Martínez, Encarnación; Segovia Alex, Isidoro; Morcillo, Nicolás; Fernández García, Francisco Ramón; González Prieto, Evaristo; Tortosa, AntonioSe analiza la dificultad de los niños de 4°, 5° Y 6° de Primaria (9, 10 Y 11 años) para seleccionar las operaciones adecuadas cuando resuelven problemas verbales de estructura aditiva de dos etapas. El objetivo es poner de manifiesto la competencia que tienen los niños en la resolución de estos problemas aritméticos y en qué medida se ve afectada por el tipo de relación (aumento o disminución) en la primera y segunda posición. El diseño es de tipo factorial mixto con dos variables intersujeto (colegio y curso) y una variable intrasujeto (relación de aumento o disminución en primera posición) con medidas repetidas en esta última variable. Las conclusiones obtenidas son: a) la capacidad de resolución de problemas aritméticos de los alumnos se desarrolla al pasar de 4° a 6°. b) La variable «tipo de relación» influye en la dificultad de elegir el proceso adecuado de solución.
- PublicationOpen AccessLa investigación sobre evaluación educativa(Universidad de Murcia, 1996) Buendía Eisman, LeonorEn este estudio se realiza una revisión sobre los trabajos de evaluación y posteriormente se reflexiona sobre tres aspectos: a) Evaluación formativa versus sumativa b) Papel de la Evaluación en la Enseñanza c) El conocimiento de los profesores/as sobre evaluación.