Browsing by Subject "Meaning"
Now showing 1 - 8 of 8
Results Per Page
Sort Options
- PublicationOpen AccessUna concepción pragmatista sobre las reglas(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, ) García Jorge, Pedro A.La defensa de la normatividad del significado ha derivado en el debate sobre la prioridad metafísica de las reglas o del significado (cfr. Glüer and Wikforss, 2018). Sin embargo, la defensa de la prioridad de las reglas no es más que una variante de intelectualismo y, por ende, está sujeta a las mismas críticas que éste, mientras que la defensa de la prioridad del significado deja sin respuesta a la pregunta metasemántica ¿cómo es qué el lenguaje es significativo? Una concepción pragmatista sobre las reglas permite superar el debate evitando el intelectualismo y proporcionando una respuesta a la pregunta metasemántica.
- PublicationOpen AccessEcological psychology is radical enough: a reply to radical enactivists(Taylor and Francis Group, 2019-09-26) Segundo Ortin, Miguel; Heras Escribano, Manuel; Raja Galián, Vicente; FilosofíaEcological psychology is one of the most influential theories of perception in the embodied, anti-representational, and situated cognitive sciences. However, radical enactivists claim that Gibsonians tend to describe ecological information and its ‘pick up’ in ways that make ecological psychology close to representational theories of perception and cognition. Motivated by worries about the tenability of classical views of informational content and its processing, these authors claim that ecological psychology needs to be “RECtified” so as to explicitly resist representational readings. In this paper, we argue against this call for RECtification. To do so, we offer a detailed analysis of the notion of perceptual information and other related notions such as specificity and meaning, as they are presented in the specialized ecological literature. We defend that these notions, if properly understood, remain free of any representational commitment. Ecological psychology, we conclude, does not need to be RECtified.
- PublicationOpen AccessFalsos amigos: divergencia semántica inglés-español de algunas formas poco estudiadas(Universidad de Murcia, EDITUM, 2021) Galloso Camacho, María Victoria; Rengel Casimiro, AnaEl presente estudio se centra en los falsos amigos, palabras de forma similar pero distinto significado, existentes entre el inglés y el español. En él se analizan ocho parejas de falsos amigos prestando especial atención a su etimología y las derivaciones semánticas desde su étimo común hasta sus actuales acepciones en cada lengua. Los términos escogidos son algunas de las formas menos estudiadas, debido a su menor frecuencia de uso o a su pertenencia a algún tema considerado tabú. Además, con la ayuda de diccionarios etimológicos se han podido presentar estos términos desde un enfoque diacrónico, desde el cual escasamente se han investigado este tipo de voces, y al que apenas se ha recurrido tradicionalmente en su enseñanza. En este trabajo, no obstante, se sostiene que el enfoque diacrónico es la mejor manera de entender sincrónicamente estas palabras y, por lo tanto, con él se puede evitar su estudio memorístico en forma de listas. De este modo, en la búsqueda de un enlace entre ambas lenguas, encontramos la explicación a los significados de estas voces y, con ello, un método significativo por el que hacer más fácil y eficaz su adquisición o enseñanza. Pretendemos que este esbozo pueda servir de ayuda a los investigadores que en el futuro pretendan trabajar en estas nuevas alternativas
- PublicationOpen AccessGreek and Contemporary Philosophies of Language Face to Face(Edizioni Ca’ Foscari – Venice University Press, 2022-06-30) Ramón Cámara, Begoña; Filosofía; Ramón Cámara, Begoña; Baldacci, Cristina et al.
- PublicationOpen AccessObjetos de aprendizaje y significado(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2005) Lacasa, Pilar; Vélez, Raquel; Sánchez, SorayaNuestro único objetivo con estas páginas ha sido provocar una reflexión crítica ante el término “objetos de aprendizaje”, tal como aparece entre algunos autores que proponen un modelo “instruccional” en educación. Nos parece interesante recordar que los sistemas simbólicos que utilizan los individuos para atribuir significados no pueden prescindir del contexto ni del proceso que los ha generado y que, en ningún caso, se reducen a una regla computacional
- PublicationOpen AccessPragmatism(Springer - Palgrave Macmillan, 2022-04-14) Sanches de Oliveira, Guilherme; FilosofíaPragmatism is a school of thought popularized in the beginning of the twentieth century by American psychologist and philosopher William James. Although most widely known (and criticized) for its theory of truth, pragmatism is a far broader position, connecting to issues in psychology, education, ethics, religion, and politics. This entry gives an overview of pragmatism particularly as developed by James. It begins by describing pragmatism’s historical development and presenting the pragmatist contribution to philosophical debates about truth. From this, the entry moves to discussing pragmatism’s broader significance, and it does so by highlighting how pragmatism’s emphasis on practical effects relates to cognitive and existential possibilities: Our habits both limit and enable the range of behaviors available to us, but they can also be worked on so as to bring us closer to better possibilities, including possibilities for our own personal development and for making life more meaningful, as well as possibilities for how we approach life in society.
- PublicationOpen AccessEl significado y las emociones en la traducción: aplicaciones de la lingüística cognitiva y la psicología(Sociedad Española de Lingüística, 2023-07-28) Rojo López, Ana María; Traducción e InterpretaciónEste trabajo sitúa el foco en los estudios de traducción e interpretación para explicar, con la ayuda de la lingüística y la psicología cognitivas, dos aspectos centrales del trabajo de todo traductor e intérprete, a saber: que sus elecciones están condicionadas tanto por los patrones lingüísticos de su lengua materna como por su personalidad, emociones y creencias; y que dichas elecciones pueden alterar el impacto del producto traducido en la audiencia receptora. A lo largo del trabajo se exponen los resultados de algunos estudios empíricos de corte cognitivo que exploran el papel de determinados constructos lingüísticos y psicológicos en el proceso de traducción e interpretación. Se revisan los resultados sobre tres constructos teóricos de la lingüística cognitiva (la noción de «marco», la hipótesis de «pensar para traducir» de Slobin y la noción de «construcción»), sobre el impacto de tres elementos individuales de índole psicológica en el trabajo del traductor y el intérprete (la ideología, la personalidad y las emociones) y sobre los factores que modulan dicho impacto. -------------------------
- PublicationOpen AccessThe inferential meaning of controversial terms: the case of "terrorism"(Springer, 2023-01-20) Gascón, José Ángel; FilosofíaThe international community has not been able to agree on a definition of “terrorism,” which has been a controversial term for decades. In order to understand the controversy, here the meaning of “terrorism” is analysed by means of the inferentialist framework developed by Robert Brandom. It will be shown that there is wide agreement about (at least some of) the consequences of application of the term, whereas the conditions of application are precisely what is at issue. Three consequences of application will be distinguished: epistemic, evaluative, and programmatic. Evaluative and programmatic consequences of application of the term “terrorism” are widespread and very serious, even in the absence of a precise definition, and that explains why the conditions of application are a controversial matter. In the end, the controversy is best understood as a clash of interests regarding when the consequences of the term should apply.