Browsing by Subject "Free software"

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    Catalogación semántica y difusión multimedia, recursos para los centros públicos de enseñanza de las artes escénicas
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2010) Justicia Pérez, Sebastia
    Teaching of performing arts presents the necessity of using new technologies for effective realization of the fact supplementary face. The spread of viewing interactive multimedia educational materials in virtual campus environment is one of the proposals. The use of free software and formats open coding ensures the preservation of cultural heritage which public institutions as depositories and custodians. The maturity of the specifications of multimedia semantics metadata as MPEG-7 and transactional organizational framework of digital objects such as MPEG- 21 provides the coverage needed for implementation. Project of modernization in both teaching their arguments are in line with corporate strategic objectives, in language relevant to the IT governance of public institutions. The project outlined is intended as a prototype assembly of standardized components under open specifications. The basic objective is thus the provision of functional adaptation to the requirements of educational planning.
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    Didáctica de las matemáticas, software libre y desarrollo de recursos mediante Learnr y Shiny.
    (Universidad Tecnocientífica del Pacífico S.C., 2021-06-20) Castejón Mochón, José Francisco; Ríos Carrillo, José; Sánchez Jiménez, Encarnación; Maurandi López, Antonio; Didáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales
    Se desarrollaron páginas web interactivas para la enseñanza de la estadística, empleando las herramientas Shiny y Learnr (lenguaje de programación R) y publicándolas para su ejecución libre por parte de cualquier persona interesada. Se seleccionaron contenidos a partir de los currículos oficiales y de la revisión bibliográfica de innovaciones previas de otros autores. Se llevó a cabo una investigación-acción en el aula virtual y un cuestionario mediante una encuesta, con la participación de 27 alumnos y 59 alumnas de la asignatura de “Matemáticas y su didáctica I” de 2º curso del Grado en Educación Primaria (formación para ejercer como Maestros). Se comprobó la utilidad de estos recursos webs empleándolos para la docencia práctica virtual de la asignatura durante el confinamiento provocado por el COVID-19. Las valoraciones recogidas en la encuesta mostraban que las actividades virtuales desarrolladas mejoraron las actitudes y las competencias del alumnado.
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    ¿Es aplicable el modelo de producción del software libre a contenidos educativos?
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2005) Monge, Sergio
    El movimiento del software libre ha logrado poner a disposición del gran público gran cantidad de software gratuito de calidad. Su modelo descentralizado de producción mediante la suma de aportaciones de voluntarios de todo el planeta ha sorprendido a la gran industria del software, que poco a poco adopta algunos de sus planteamientos. Para escribir mi tesis doctoral sobre “La escuela ante el cambio tecnológico”, he indagado en las coincidencias y diferencias que existen entre el modelo de producción del software libre y un hipotético modelo de producción de contenidos educativos que trate de emularlo
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    Evaluación de objetos digitales de aprendizaje musical en Moodle
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2018) Espigares Pinazo, Manuel Jesús; Bautista Vallejo, José Manuel
    Este estudio presenta la aplicación de procesos automatizados de análisis a objetos digitales de aprendizaje musical online, mediados por una plataforma telemática. A nivel teórico, se basa en la aplicación de los principios del aprendizaje virtual, la educación personalizada y la aplicación de procesos automatizados de análisis de datos educativos. En concreto, se plantea la aplicación de dichas técnicas a los test de evaluación inicial, para medir niveles de conocimientos previos en la materia. El análisis de la información se efectúa a partir de los datos recogidos en una herramienta para la elaboración de cursos online, Moodle. A partir de dichos datos se halla un modelo, denominado k-medias (k-means en lengua inglesa), que permite clasificar los diferentes niveles de conocimientos musicales. El modelo elaborado establece tres perfiles en cuanto al nivel de aprendizaje musical del alumnado: nivel alto, medio y bajo
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    La promoción del uso del software libre por parte de las universidades
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2007) Delgado García, Ana María; Oliver Cuello, Rafael
    Cada vez son más las universidades, tanto públicas como privadas, que utilizan y promueven el empleo de software libre entre la comunidad universitaria y en la sociedad, en general. Las universidades, como pieza clave de una sociedad moderna deben apostar claramente por una forma de socialización del conocimiento que respete la autoría de las obras, al tiempo que posibilite que el conocimiento generado sea más accesible a través de Internet. En este trabajo, una vez analizadas las características del software libre y el marco normativo que regula su utilización en las universidades, se detallan algunas experiencias de su promoción y uso en diversas universidades catalanas
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    Taller de software gratuito jamovi frente al comercial IBM SPSS en residentes de medicina que cursan un postgrado de investigación: una experiencia docente
    (Centro de Estudios en Educación Médica de la Universidad de Murcia (CeuEM) y Editum (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia), 2020) Santabárbara Serrano, Javier; Lasheras, Isabel; Rubio, Encarnación
    Objetivo: Determinar la percepción que los residentes en medicina que cursan estudios de postgrado tienen hacia el uso de software estadístico libre como jamovi frente a uno comercial como IBM SPSS. Metodología: Estudio observacional, de corte transversal y descriptivo, en el que se administró una encuesta a los asistentes a un taller de uso de jamovi.Resultados:Sobre una escala de valoración de 5 puntos, los asistentes valoraronpositivamente la utilización de jamovi, ya que, frente a IBM SPSS, no sólo les ofrecíatodas sus ventajas (Media = 4,38; p<0,001), sino que les permitía ahorrar tiempo(Media = 3,90; p=0,015) a la vez que se sienten más confiados en los resultados queéste ofrece (Media = 3,76; p = 0,030), aunque advierten que aún quedan muchas rutinas por implementar (Media = 3,31; p=1). Adicionalmente, los residentes se encuentran motivados en el uso presente de jamovi (Media=4,38; p<0,001), incluso planteándose la sustitución de IBM SPSS por jamovi (Media=4,34; p<0,001). Conclusiones:Los alumnos de posgrado en Medicina se muestran favorables areemplazar IBM SPSS por jamovi en su futuro desempeño investigador.
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    Taller de cálculo de la potencia estadística con G*Power en Grado en Medicina: una experiencia docente
    (Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2022) Santabárbara Serrano, Javier
    Objetivo: Determinar la percepción que los estudiantes de primer curso de Grado enMedicina tienen hacia el uso de software estadístico libre G*Power para el cálculo de la potenciaestadística, así como su nivel de satisfacción con la impartición de dicho taller. Metodología: Estudioobservacional, de corte transversal y descriptivo, en el que se administraron dos encuestas a losasistentes a un taller de uso de G*Power. Resultados: Los asistentes valoraron positivamente lautilización de G*Power, ya que les permitía ahorrar tiempo a la vez que se sienten más confiados enlos resultados que éste ofrece. Adicionalmente, los residentes se encuentran motivados en el usopresente y futuro de G*Power. Adicionalmente, los asistentes destacaron la actitud positiva delprofesorado y la amenidad del curso, considerando su recomendación. Conclusiones:Los alumnosde Grado en Medicina se muestran favorables a G*Poweren su futuro desempeño investigador parael cálculo de la potencia estadística. La satisfacción con la realización del taller de cálculo de lapotencia estadística para los asistentes fue buena