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Dificultades para el aprendizaje del español de los alumnos que tienen árabe ceutí como lengua materna.

dc.contributor.authorRivera Reyes, Verónica
dc.date.accessioned2015-02-24T16:26:56Z
dc.date.available2015-02-24T16:26:56Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractEn los centros escolares ceutíes de titularidad pública, el 65% de los alumnos matriculados en el primer curso de Educación Infantil no posee el español como lengua materna, sino el árabe ceutí o dariya, un dialecto del árabe que procede de la región marroquí del Jbāla y que se caracteriza por su origen rural, así como por el elevado número de hispanismos que contiene. Puesto que la mayoría de los estudiantes ceutíes accede a la etapa escolar con desconocimiento o carencias en la adquisición y el uso del español –hecho que puede incidir en un posterior fracaso escolar-, los docentes se encuentran ante alumnos con ciertas dificultades en el manejo de la lengua oral que, en numerosas ocasiones, se hacen patentes en los usos gráficos. En este artículo se analizan los principales errores gráficos y orales cometidos por los estudiantes arabófonos, con la finalidad de sistematizarlos para que el docente dirija sus actividades de refuerzo hacia este tipo de dificultades. Finalmente, una vez realizada la descripción y el análisis de errores, se ofrece una breve guía metodológica para conseguir que las dificultades mencionadas se reduzcan o desaparezcan y que todo ello revierta en la mejora de los resultados académicos del alumnado.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent22.es
dc.identifier.issn1577-6291
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/43360
dc.languagespaes
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectLingüísticaes
dc.subject.other8- Lingüística y literaturaes
dc.titleDificultades para el aprendizaje del español de los alumnos que tienen árabe ceutí como lengua materna.es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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