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Investigación inclusiva en la universidad: aprendizajes y desafíos desde las voces de jóvenes con discapacidad intelectual y académicas

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Date
2026
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Authors
Rivero, María ; Moriña, Anabel
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Publisher
Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones
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Sin departamento asociado
DOI
https://doi.org/10.6018/rie.647371
item.page.type
info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
The article examines the benefits, challenges, and recommendations of conducting inclusive research in a university context, carried out in collaboration between 17 young people with intellectual disabilities and two academics. Photovoice was used with an inclusive approach to explore life inside and outside the university. Data collection was conducted through two focus groups and a research diary. The findings highlight several benefits, including the development of personal autonomy, the improvement of teamwork skills, and the increased credibility of the results obtained. However, significant challenges were identified, such as data selection and effective time management. Based on these findings, recommendations are proposed to opti-mise future inclusive studies, including extending data collection timelines and improving the planning and organisation of the research process. The conclusions emphasise the importance of the active participation of people with disabilities in research, promoting their inclusion and recognition in all phases of the study.
El artículo analiza los beneficios, desafíos y recomendaciones de realizar una investigación inclusiva en un contexto universitario, desarrollada en colaboración entre 17 jóvenes con discapacidad intelectual y dos académicas. Se utiliza la fotovoz con un enfoque inclusivo para explorar la vida dentro y fuera de la universidad. La recogida de datos se realizó mediante dos grupos de discusión y un diario de investigación. Los resultados subrayan beneficios, como el desarrollo de la autonomía personal, la mejora de las habilidades para el trabajo en equipo y el incremento de la credibilidad de los resultados obtenidos. No obstante, se identifican desafíos importantes, entre ellos la selección de datos y la gestión eficaz del tiempo. A partir de estos resultados, se proponen recomendaciones orientadas a optimizar futuros estudios inclusivos, tales como ampliar los plazos para la recogida de datos y mejorar la planificación y organización del proceso investigativo. En las conclusiones, se resalta la importancia de la participación activa de las personas con discapacidad en la investigación, promoviendo su inclusión y reconocimiento en todas las fases del estudio
publication.page.subject
Discapacidad Intelectual , Universidad , Fotovoz , Inclusive Research , Intellectual Disabilities , Higher Education , Photovoice , Investigación Inclusiva
Citation
Revista de Investigación Educativa, RIE, núm. 44, pp. 152-174
URI
http://hdl.handle.net/10201/206641
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Collections
Revista de investigación educativa Núm. 44 (2026)
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