Browsing by Subject "Photovoice"

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    Indagación biográfica, photovoice y escritura reflexiva en el prácticum de futuros docentes
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2021) Saiz Linares, Ángela; Ceballos López, Noelia
    Presentamos un estudio de caso evaluativo sobre una propuesta formativa en los Grados de Maestro de la Universidad de Cantabria, articulado sobre asuntos pedagógicos que los estudiantes seleccionan y confrontan reflexivamente. Se sustenta en las posibilidades formativas de la escritura reflexiva, la exploración biográfica y la metodología de Photovoice. Los instrumentos de recogida de información son: grabaciones de audio y transcripción de seminarios, diarios de investigación y de prácticas y fotografías tomadas por los alumnos. Desarrollamos un análisis de contenido que evidencia el potencial de la propuesta formativa para registrar asuntos son relevantes del desempeño docente, destacando su grado de heterogeneidad; promover el diálogo crítico a través de la negociación de significados de las imágenes; analizar y reorientar la acción y el pensamiento docente. Concluimos reflexionando sobre la virtualidad de las imágenes pedagógicas tomadas por los propios estudiantes y la deliberación colaborativa para convertirse en palancas de formación docente.
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    Investigación inclusiva en la universidad: aprendizajes y desafíos desde las voces de jóvenes con discapacidad intelectual y académicas
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2026) Rivero, María; Moriña, Anabel; Sin departamento asociado
    The article examines the benefits, challenges, and recommendations of conducting inclusive research in a university context, carried out in collaboration between 17 young people with intellectual disabilities and two academics. Photovoice was used with an inclusive approach to explore life inside and outside the university. Data collection was conducted through two focus groups and a research diary. The findings highlight several benefits, including the development of personal autonomy, the improvement of teamwork skills, and the increased credibility of the results obtained. However, significant challenges were identified, such as data selection and effective time management. Based on these findings, recommendations are proposed to opti-mise future inclusive studies, including extending data collection timelines and improving the planning and organisation of the research process. The conclusions emphasise the importance of the active participation of people with disabilities in research, promoting their inclusion and recognition in all phases of the study.
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    Materiales didácticos para todos: el carácter inclusivo de fotovoz
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2017) Parrilla Latas, Angeles; Raposo-Rivas, Manuela; Martínez-Figueira, Esther; Doval Ruiz, María Isabel
    Fotovoz es una metodología de investigación-acción participativa que a través de un uso de fotografías y otros recursos producidos por los participantes promueve la reflexión y mejora sobre cuestiones relacionadas con sus propias necesidades y la comunidad a la que pertenecen. Este artículo, constituye un primer acercamiento a la reflexión sobre el papel que fotovoz puede jugar en la promoción de prácticas inclusivas. Basándonos en su desarrollo en una investigación llevada a cabo en seis escuelas de Educación Infantil y Primaria de una misma localidad gallega, se describe dicha metodología y se analiza su posible valor no solo como estrategia de investigación sino también como estrategia didáctica considerando su capacidad para crear y desarrollar procesos y materiales educativos pensados para todos y con la participación de todos. El análisis señala cómo en fotovoz se dan cita cuestiones conceptuales, de carácter epistemológico, ético y práctico, que convergen de manera clara con los principios y planteamientos de la Educación Inclusiva. Esto nos permite resignificar fotovoz como una metodología participativa, de investigación y enseñanza-aprendizaje, de marcado carácter inclusivo.
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    Social determinants of health influence on trans and gender-diverse people: a qualitative photovoice study
    (MDPI, 2026-02-11) Marín-Rodríguez, María; Jiménez Ruiz, Ismael; Jiménez Barbero, José Antonio; Sánchez-Muñoz, María; Pastor Bravo, María del Mar; García Hernández, Miguel; Enfermería; Facultad de Enfermería
    Despite the introduction of inclusive and gender-affirming approaches in healthcare, transgender and non-binary people continue to show poorer physical, psychological, and social outcomes, shaped by social determinants within historically pathologizing and stigmatizing contexts. This study used qualitative participatory action research with photovoice among seven transgender individuals residing in Murcia, Spain; data were generated through semi-structured interviews and focus group dialogue, applying the SHOWED technique to the visual and discursive narratives of the participants, and analyzed with Atlas.ti v8. Educational, employment, and healthcare contexts significantly condition well-being. Well-being was determined by the circumstances and support in which gender identity is constructed, within sociocultural environments marked by gender stereotypes, exclusion from social spaces, and fears regarding the irreversibility of certain transition steps. Reported lifetime negative events, social barriers, exclusion, and persistent questioning of identity were associated with increased anxiety, depressive symptoms, and insomnia. At the same time, the relevance of resilience and support networks also emerged during the sessions. Replicating photovoice in diverse settings may help identify social and territorial inequities and inform improvements in clinical practice, healthcare education, public policies, and legislation for transgender and gender-nonconforming people.