Publication: Evaluación del blogfolio en el grado de educación infantil
Loading...
Date
2020-02-24
Authors
Belmonte Almagro, María Luisa ; García Sanz, María Paz ; Galián, Begoña
item.page.secondaryauthor
Universidad de Murcia.
item.page.director
Publisher
publication.page.editor
publication.page.department
DOI
item.page.type
info:eu-repo/semantics/other
Description
Abstract
En los últimos años, el uso de las TIC en la universidad es un condicionante
prioritario en la formación de los estudiantes (Oblinger y Oblinger, 2005), donde la
aparición de la web 2.0 ha propiciado una mejora de la interacción entre los usuarios.
Esto ha generado grandes ventajas (Fainholc, 2008), así como un contexto idóneo
para el protagonismo del estudiante y el desarrollo de competencias muy valoradas
en la actualidad (Cabero, López y Llorente, 2012), en el que el docente es ante todo,
un creador de oportunidades de aprendizaje (Morales, 2006).
Una de las herramientas más innovadoras utilizadas en la web 2.0 es el
denominado Blogfolio, considerado como una adaptación del concepto e-portafolio
utilizado en formato blog. Con contenido específicamente educativo, se trata de una
herramienta dinámica para la evaluación y el aprendizaje en la que el alumnado
muestra una selección de su producción académica, a la vez que reflexiona sobre
ella a través de una conversación con el resto de estudiantes y con el docente
(García Carreño, 2010, 2011).
En este estudio, durante el desarrollo de la asignatura Medios, Materiales y TIC
para la Enseñanza, nos hemos planteado tres objetivos de investigación:
1. Analizar la percepción del alumnado sobre la utilización del blogfolio.
2. Examinar los resultados obtenidos en función del grupo de pertenencia.
3. Comparar la opinión del alumnado según su experiencia previa con blogs.
publication.page.subject
Citation
item.page.embargo
Ir a Estadísticas
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/