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Diseño de un caso para el estudio de las disoluciones en secundaria obligatoria

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Diseño de un caso para el estudio de las disoluciones en secundaria.pdf(352.38 KB)
Date
2008
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Authors
Sánchez González, María Dolores ; Lacosta Gabari, Idoya ; Fernández Manzanal, Rosario
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item.page.director
Publisher
Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia
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DOI
item.page.type
info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
En este artículo se presenta el procedimiento seguido para diseñar el caso titulado ¿Quién mató a Nemo Blue? El caso es del tipo Diseño de una solución y se presenta para ser resuelto por estudiantes de 3º de ESO a través de ocho escenarios diferentes que muestran distintos aspectos del problema a estudiar. El caso tiene como objeto abordar los contenidos sobre las disoluciones y sobre la contaminación de las aguas señalados en el currículo para el nivel de ESO, así como mejorar las actitudes hacia los procesos de contaminación de las aguas. A la vez, nos proponemos desarrollar algunas de las competencias básicas propuestas por la nueva Ley Orgánica de Educación.
In
this
article
we
present
the
process
followed
to
design
a
case
study
entitled
Quién
mató
a
Nemo
Blue?
 (Who
Killed
Nemo
Blue?).
The
case
is
classified
as
Design
for
a
solution
and
is
addressed
to
Chemistry
 students
aged
14
‐
16.
The
case
is
developed
through
eight
different
stages
that
show
different
aspects
 of
the
problem
to
study.
 The
case
is
aimed
to
improve
knowledge
about
water
solutions
and
environmental
attitudes
regarding
 groundwater
pollution,
contained
in
the
curriculum
of
Secondary
Compulsory
Education.
At
the
same
 time,
we
intend
to
develop
some
of
the
key
competences
proposed
by
the
new
Spanish
Education
Law
 (LOE).

publication.page.subject
Investigación
 metodológica , Estudio
de
casos , Research
Methodology , Case
 Study
Citation
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP, V. 11, N. 2, 2008
URI
http://hdl.handle.net/10201/144480
item.page.embargo
Collections
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP Vol. 11, Núm. 2 (2008)
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