Estrategias de regulación de uso del smartphone y uso problemático de internet en la adolescencia.

Pastor, Yolanda; García Jiménez, Antonio; López de Ayala, Mari Cruz

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Estrategias de regulación de uso del smartphone y uso problemático de internet en la adolescencia.

dc.contributor.author	Pastor, Yolanda
dc.contributor.author	García Jiménez, Antonio
dc.contributor.author	López de Ayala, Mari Cruz
dc.date.accessioned	2022-11-10T16:20:18Z
dc.date.available	2022-11-10T16:20:18Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	La autorregulación constituye una habilidad básica que puede prevenir el uso problemático de internet y del smartphone en la etapa adolescente (LaRose et al., 2003). El presente estudio explora las estrategias de regulación del uso de este dispositivo, así como las relaciones de tales estrategias y de las variables antecedentes del modelo de Caplan (2010) para identificar a aquellos adolescentes que presentan altas o bajas consecuen-cias negativas del uso de internet. Con una muestra representativa de ado-lescentes de 1º a 4º de la ESO de la Comunidad de Madrid (N = 524, Medad = 13,57, DT = 1.24; Rango = 12-17), nuestros resultados apuntaron a que son los padres los que regulaban el uso del smartphone en cerca de la mitad de los adolescentes. El déficit de autorregulación con rumiación cognitiva, la intervención de los padres para regular el uso de este dispositivo y las va-riables del modelo de Caplan (2010) –excepto la regulación emocional on-line- fueron predictores significativos para identificar a aquellos adolescen-tes que mostraban altas o bajas consecuencias negativas. Las implicaciones educativas y las futuras líneas de investigación son resaltadas.	es
dc.description.abstract	Self-regulation is a basic skill that can prevent problematic In-ternet and smartphone use in adolescence (LaRose et al., 2003). The pre-sent study explored regulation strategies in the use of this device, as well as the relationships between such strategies and the background variables of Caplan's (2010) model, to identify those adolescents who present high or low negative consequences of Internet use. With a representative sample of adolescents from 1st to 4th year of secondary education in the Community of Madrid (N=524, Mage= 13,57, SD= 1.24, Range= 12-17), our results in-dicated that parents were the ones who regulated smartphone use in about half of the adolescents. Self-regulation deficit with cognitive rumination, parent intervention to regulate the use of this device and the variables of Caplan’s (2010) model -except for online emotional regulation- were signif-icant predictors to identify those adolescents who showed high or low negative consequences. Educational implications and future lines of re-search are also discussed.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	9	es
dc.identifier.citation	anales de psicología / annals of psychology, 2022, vol. 38, nº 2
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/analesps.461771
dc.identifier.issn	1695-2294
dc.identifier.issn	0212-9728
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/125445
dc.language	spa	es
dc.language	eng	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Autorregulación	es
dc.subject	Uso problemático de internet	es
dc.subject	Smartphone	es
dc.subject	Adolescencia	es
dc.subject	Self-regulation	es
dc.subject	Problematic internet use	es
dc.subject	Smartphone	es
dc.subject	Adolescence	es
dc.subject.other	CDU::1 - Filosofía y psicología::159.9 - Psicología	es
dc.title	Estrategias de regulación de uso del smartphone y uso problemático de internet en la adolescencia.	es
dc.title.alternative	Regulatory strategies for smartphone use and problematic internet use in adolescence.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es