Publication: Objetivo ciego: propuesta educativa a través de recursos audiovisuales en los
Grados de Periodismo y Publicidad de la Universidad de Murcia
Authors
García González, María Segunda
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Facultad de Comunicación y Documentación
item.page.director
Publisher
Universidad de Murcia
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DOI
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info:eu-repo/semantics/educationalMaterial
Description
This manuscript version is made available under the CC-BY-NC-ND 4.0 license http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/.
Abstract
El proyecto ha consistido en aplicar una metodología colaborativa y participativa de enseñanza aprendizaje en las prácticas de la asignatura de Documentación en los Medios de Comunicación Social I (DMCS) en el Grado de Periodismo y en el de Publicidad, cuyos actores han sido alumnos/as en situación de discapacidad y alumnos sin ningún tipo discapacidad. Con la puesta en práctica de esta metodología los alumnos/as, en situación de discapacidad, adquieran aquellas competencias en las que se requiere interpretar y desarrollar los procesos de análisis, sistematización y codificación de la información en los diversos formatos y diferentes soportes y tecnologías, así como de la ordenación técnica de los materiales documentales. La gran dificultad que presenta el alumnado en situación de discapacidad, a la hora de aplicar estas técnicas, es que no puede ver la información icónica y multimedia donde se soporta y, por tanto, no pueden realizar un análisis formal y de contenido de los recursos que se proponen en la práctica para someterlos a tratamiento. La dinámica de la práctica se desarrolla de forma colaborativa a través de grupos de alumnos/as, de esta manera se consigue un
aprendizaje de calidad doble, aquellos alumnos/as que se encuentren en cada grupo se esforzarán por crear una realidad al alumnado en situación de discapacidad que se encuentre en el mismo grupo, le comunicarán aquello que estén viendo en cada uno de los recursos observados, éstos alumnos/as, a su vez, adquirirán la habilidad de describir, de forma minuciosa, los recursos. La actividad permitirá que el alumnado, en situación de discapacidad, cree su propia realidad de cada uno de los recursos que se analizarán y así poder aplicar correctamente el «proceso informativo documental».
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