Publication: Protocolo de estudio cuasi
-
experimental para promover un estilo
interpersonal de apoyo a la autonomía en docentes de educación
física
Authors
Moreno-Murcia, Juan Antonio ; Huéscar Hernández, Elisa ; Nuñez Alonso, Juan Luis ; León, Jaime ; Valero Valenzuela, Alfonso ; Conte Marín, Luis
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item.page.director
Publisher
Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
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DOI
https://doi.org/10.6018/cpd.337761
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
Según
la Teoría de la Autodeterminación (Deci y Ryan, 1985, 2002), el estilo interpersonal que utilice el educador
puede tener un fuerte impacto en la motivación de los estudiantes. Los objetivos de este artículo fueron: (i) explicar
la justificación y desarrol
lo de un programa de formación basado en esta teoría para promover el apoyo a la
autonomía; (ii) describir el protocolo de intervención y los procedimientos de evaluación del programa de formación;
y (iii) probar la integridad del protocolo de estudio para
una futura intervención.
De un total de 40 docentes de
educación física, se asignarán 20 a un grupo de intervención o a un grupo control (
n
= 20). Durante un período de 8
semanas, los docentes del grupo de intervención participarán en un programa de for
mación en apoyo a la autonomía
a través de varias fases. Se evaluarán indicadores que caracterizan el estilo interpersonal de apoyo a la autonomía de
forma cualitativa y cuantitativa, referentes, tanto a la percepción del docente sobre su propia conducta,
como a la
percepción que tienen los estudiantes del estilo interpersonal del profesor. La recogida de los datos de la línea base
cuantitativa se llevará a cabo un mes antes del inicio de la intervención y después se tomará otra medición un mes
tras la fina
lización del período de intervención. Los datos cuantitativos se analizarán mediante análisis multinivel.
Para explorar las percepciones del programa de formación, también se llevará a cabo un seguimiento a través de
entrevistas semiestructuradas con docen
tes y miembros de la clase, entre la cuarta y la sexta semana después del final
de la intervención. Este estudio cuenta con la aprobación del Comité de Ética de las instituciones participantes. Los
hallazgos del estudio se difundirán a través de revistas d
e impacto científico y presentaciones en conferencias de
carácter internacional.
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Citation
Cuadernos de psicología del deporte, Vol. 19 nº 2 (2019)
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