La polisemia y la (no)sinonimia en el proceso de enseñanza-aprendizaje del lenguaje jurídico.

Barceló Martínez, Tanagua

Publication:
La polisemia y la (no)sinonimia en el proceso de enseñanza-aprendizaje del lenguaje jurídico.

dc.contributor.author	Barceló Martínez, Tanagua
dc.date.accessioned	2011-07-25T11:27:55Z
dc.date.available	2011-07-25T11:27:55Z
dc.date.issued	2010
dc.description.abstract	Résumé: La synonymie et la polysémie sont deux phénomènes linguistiques présents dans la majorité des langues qui attestent la richesse lexicale de chaque communauté linguistique. De plus, il s’agit de figures linguistiques liées à des concepts comme la variation diastratique ou diachronique ou les euphémismes, entre autres. Les langues spécialisées n’échappent pas à cette réalité et, loin de transmettre l’univocité qui leur est généralement attribuée, elles se caractérisent par une présence élevée des deux phénomènes mentionnés. Le but du présent article est de prouver cette affirmation moyennant l’analyse de certains termes et d’exposer quelles sont les difficultés que la synonymie et la polysémie posent dans l’enseignement de la traduction juridique.	fr
dc.description.abstract	Abstract: Synonymy and polysemy are two linguistic phenomena which are present in almost all languages, and which are, depending on the cases, a clear sign of the lexical richness of each language community. Besides, they are linguistic figures linked to concepts such as diastratic or diaphasic variation or euphemisms, among others. Specialized languages are not an exception and, far from transmitting the univocity that is usually attributed to them, they are characterized by a more than representative presence of both phenomena. In this paper we aim to prove this statement through the analysis of some terms and we shall also set out the difficulties that synonymy and polysemy pose in the teaching of legal translation.	en_EN
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	16	es
dc.identifier.citation	Barceló Martínez, T. (2010). La polisemia y la (no)sinonimia en el proceso de enseñanza-aprendizaje del lenguaje jurídico. Anales de Filología Francesa, 18, 29–44. Recuperado a partir de https://revistas.um.es/analesff/article/view/116791
dc.identifier.issn	0213-2958
dc.identifier.issn	1989-4678 (Internet)
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/23591
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones.	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad.
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Lenguaje jurídico	es
dc.subject.other	CDU::8- Lingüística y literatura::81 - Lingüística y lenguas	es
dc.title	La polisemia y la (no)sinonimia en el proceso de enseñanza-aprendizaje del lenguaje jurídico.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es