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La geografía y las ciencias sociales en el marco de análisis de la L.G.E. de 1.970. Realizado desde una perrpectiva socio-crítca de las reformas educativas

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Los_contnidos_de_Geografia_comparacion_EGB_Universidad_1985.pdf(11.09 MB)
Date
2016-02-01
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Authors
Martínez Valcárcel, Nicolás
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Didáctica y Organización Escolar
DOI
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info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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Description
Abstract
Esta Tesis de Licenciatura expone, analiza e interpreta buena parte de las preocupaciones que en la década de los 80 tenía como profesor de Enseñanza General Básica en la asignatura "Ciencias Sociales". El problema de comprender la reforma y alcanzar unos resultados académicos satisfactorios, después de un esfuerzo por mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje que llevaba a cabo, motivó el interés por ver la relación entre los contenidos de Ciencias Sociales en EGB y los universitarios de Geografía. Para dar respuesta a esas inquietudes y sus interrogantes planteados, el primer capítulo desarrolla las diferentes corrientes curriculares y modelos de innovación, el segundo analiza la LGE desde el modelo socio-crítico y, el último, aborda precisamente las similitudes que existen entre los contenidos de Geografía en la universidad (más concretamente “El compendio de Geografía General de Gourou y Papy) y en la E.G.B. (Ciencias Sociales de Mañero, Sánchez y González de la editorial Anaya).
publication.page.subject
Enseñanza , Reforma , Contenidos , Aprendizaje , EGB , Universidad , Estudios comparativos
Citation
URI
http://hdl.handle.net/10201/47718
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Artículos
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