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La programación de educación física desde el diseño universal de aprendizaje: niveles de concreción curricular y situaciones de aprendizaje

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dc.contributor.authorRodríguez Ferrán, Olga
dc.contributor.otherFacultades, Departamentos, Servicios y Escuelas: Ciencias del Deportees
dc.contributor.otherFacultades, Departamentos, Servicios y Escuelas: Educaciónes
dc.contributor.otherFacultades, Departamentos, Servicios y Escuelas: Pedagogíaes
dc.contributor.otherFacultad de Ciencias del Deporte
dc.contributor.otherDepartamento de Actividad F�sica y del Deporteen_EN
dc.date.accessioned2023-04-20T20:45:28Z
dc.date.available2023-04-20T20:45:28Z
dc.description.abstractLa programación de Educación Física ha de tener en cuenta su marco normativo (LOMLOE) en los diferentes niveles de concreción curricular. Las situaciones de aprendizaje se presentan como elemento novedoso en la programación y el profesorado deberá tener en cuenta los aspectos básicos y avanzados para su diseño.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent16es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/130224
dc.languagespaes
dc.relationSin financiación externa a la Universidades
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectProgramaciónes
dc.subjectEducación Físicaes
dc.subjectsituaciones de aprendizajees
dc.subject.otherCDU::3 - Ciencias socialeses
dc.titleLa programación de educación física desde el diseño universal de aprendizaje: niveles de concreción curricular y situaciones de aprendizajees
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/educationalMateriales
dspace.entity.typePublicationes
relation.isAuthorOfPublication50f3c895-7948-4975-93e1-988689d1b62f
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery50f3c895-7948-4975-93e1-988689d1b62f
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LA PROGRAMACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA DESDE EL DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE- NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR Y SITUACIONES DE APRENDIZAJE.pdf
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