Publication:
La educación inclusiva: análisis de las expectativas de los profesores rusos y aspectos importantes en la formación de los docentes

Thumbnail Image
Files
La educacion inclusiva analisis de las expectativas de los profesores rusos y aspectos importantes en la formacion de los docentes.pdf(187.9 KB)
Date
2015-01-07
relationships.isAuthorOfPublication
relationships.isSecondaryAuthorOf
relationships.isDirectorOf
Authors
Butenk, Andrey ; Chistokhina, Anna
item.page.secondaryauthor
item.page.director
Publisher
publication.page.editor
publication.page.department
DOI
item.page.type
info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
El artículo presenta un programa de formación marco-conceptual sobre los conceptos básicos de la pedagogía inclusiva para el profesorado de educación primaria. Este programa de formación se desarrolla sobre los pilares de una práctica reflexiva que pone el foco en la actividad teniendo en cuenta el principio de normalización de la vida.
The paper presents a conceptual framework and foundation retraining program for primary school teachers, mastering the basics of inclusive pedagogy. The program is developed on the basis of the activity approach, the concept of "reflective  practice", taking into account the principle of normalization of life B. Nire.
publication.page.subject
Educación inclusiva , Formación del profesorado , Práctica reflexiva , Normalización , Inclusion education , Retraining for teachers , Reflective practice , Normalization
Citation
URI
http://hdl.handle.net/10201/53546
item.page.embargo
Collections
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP Vol. 18, Núm. 1 (2015)
Ir a Estadísticas