Publication: La mirada pediátrica como itinerario formativo: informe global de evaluación docente de Pediatría I y Pediatría II. Análisis integrado de la voz del alumnado. Curso 2025–2026.
Authors
Ortega García, Juan Antonio
item.page.secondaryauthor
Facultades de la UMU::Facultad de Medicina
item.page.director
Juan Antonio Ortega García
Publisher
Universidad de Murcia
publication.page.editor
Juan Antonio Ortega García
publication.page.department
DOI
https://doi.org/10.5281/zenodo.20256426
item.page.type
info:eu-repo/semantics/workingPaper
Description
El autor agradece al coordinador de Pediatría II, Prof. Sánchez Solís, su colaboración docente en el desarrollo de la asignatura y en el contexto académico que permitió recoger la voz del alumnado.
Documento relacionado: Ortega García, J. A. (2026). Memoria docente de Pediatría I – Curso 2025–2026. No solo aprendimos Pediatría. Aprendimos a mirar. Facultad de Medicina, Universidad de Murcia. Handle: http://hdl.handle.net/10201/182509
Documento relacionado: Ortega García, J. A. (2026). Memoria docente de Pediatría I – Curso 2025–2026. No solo aprendimos Pediatría. Aprendimos a mirar. Facultad de Medicina, Universidad de Murcia. Handle: http://hdl.handle.net/10201/182509
Abstract
Este informe presenta un análisis integrado de la voz del alumnado sobre la experiencia docente en Pediatría I y Pediatría II durante el curso académico 2025–2026 en el Grado en Medicina de la Universidad de Murcia. El documento recoge y analiza las respuestas obtenidas mediante cuestionarios online realizados al final de Pediatría II, estructurados en cinco preguntas orientadas a valorar la huella formativa de la asignatura, la conexión entre Pediatría I y Pediatría II, la relación entre teoría y prácticas, los elementos que deben conservarse, cambiarse o crearse, y las propuestas de mejora para comprender mejor al niño, su familia y su trayectoria de salud.
El análisis combina una aproximación cuantitativa descriptiva con una codificación cualitativa multietiqueta de respuestas abiertas. Los resultados muestran una valoración global positiva de la formación pediátrica, especialmente en la comprensión de la cronicidad desde la infancia, la construcción de una mirada integral hacia el niño y la utilidad de los casos clínicos, las prácticas, el contacto con familias y la participación activa. Al mismo tiempo, el alumnado identifica áreas de mejora relacionadas con la coordinación entre Pediatría I y Pediatría II, la conexión entre teoría y prácticas, la homogeneidad de las rotaciones clínicas, la flexibilidad de la evaluación continua y la necesidad de reforzar el aprendizaje mediante casos integrados, práctica clínica estructurada y comunicación con niños, adolescentes y familias.
El informe concluye que la mejora docente no debe orientarse a reducir la exigencia académica, sino a reforzar la coherencia del itinerario formativo. Se propone avanzar hacia una Pediatría integrada que enseñe a comprender, razonar, explorar, comunicar y acompañar al niño real y a su familia, manteniendo la mirada longitudinal, preventiva, social y clínica iniciada en Pediatría I y consolidándola en Pediatría II mediante razonamiento clínico aplicado, prácticas estructuradas y continuidad asistencial.
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Citation
Ortega García, J. A. (2026). La mirada pediátrica como itinerario formativo: informe global de evaluación docente de Pediatría I y Pediatría II. Análisis integrado de la voz del alumnado. Curso 2025–2026. Facultad de Medicina, Universidad de Murcia.
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