El modelo de Educación Deportiva y la orientación. Efectos en la satisfacción con la vida, las inteligencias múltiples, las necesidades psicológicas básicas y las percepciones sobre el modelo de los adolescentes

Puente-Maxera, Federico; Méndez-Giménez, Antonio; Martínez de Ojeda Pérez, Diego; Liarte Belmonte, Juan Pedro

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El modelo de Educación Deportiva y la orientación. Efectos en la satisfacción con la vida, las inteligencias múltiples, las necesidades psicológicas básicas y las percepciones sobre el modelo de los adolescentes

dc.contributor.author	Puente-Maxera, Federico
dc.contributor.author	Méndez-Giménez, Antonio
dc.contributor.author	Martínez de Ojeda Pérez, Diego
dc.contributor.author	Liarte Belmonte, Juan Pedro
dc.date.accessioned	2018-10-17T17:25:18Z
dc.date.available	2018-10-17T17:25:18Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	Se examinaron los efectos de una unidad didáctica de orienta- ción deportiva (OD) basada en el modelo de Educación Deportiva (ED) sobre la satisfacción con la vida, las inteligencias múltiples, las necesidades psicológicas básicas y las percepciones del modelo en estudiantesde tercer curso de educación secundaria. La muestra estuvo comprendida por 81 es- tudiantes (M de edad = 14.62; DT = .80) distribuidos en tres grupos natu- rales, pertenecientes a un instituto ubicado en la Región de Murcia (Espa- ña). A partir de un diseño cuasi-experimental (medidas pretest-postest), se recabaron datos mediante entrevistas (percepción docente), cuestionarios cuantitativos y cualitativos (percepción discente). Se obtuvieronmejoras signiicativas en el desarrollo de los tres objetivos que persigue el modelo (competencia, cultura deportiva y entusiasmo), al tiempo queno se revela- ron cambios signiicativos en la satisfacción con la vida y en las inteligencias múltiples. Los resultados constatan a la OD como contenido apto para ser abordado mediante los principios del modelo de ED y respaldansu eicacia- respecto a los objetivos que este últimopersigue.	es
dc.description.abstract	Abstract: he aim of this study was to assess the efects of a Sport Educa- tion (SE) model-based teaching unit through orienteering on grade 9 (14-17 years) students’ life satisfaction, multiple intelligences, basic psychological needs and curricular model perceptions.81 students (Mage = 14.62; SD = .80) allocated in three intact groups from a high-school in Region of Mur- cia (Spain), took part in this unit. Based on a quasi-experimental design (pretest-posttest measures), data were collected from interviews (teacher perspective) and both quantitative and qualitative questionnaires (student perspective). Signiicant improvements were obtained on the development of the three main SE goals (competency, literacy and enthusiasm), whereas no signiicant changes were found on life satisfaction and multiple intelli- gences. Findings conirmed orienteering as a suitable content to be taught according through the pedagogical principles of SE model.Likewise, results showed its beneits on the development of the objectives this pursues.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	13	es
dc.identifier.citation	Sportk: revista euroamericana de ciencias del deporte, Vol. 7, nº 2 (2018)	es
dc.identifier.issn	2254-4070
dc.identifier.issn	2340-8812
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/62059
dc.language	spa	es
dc.publisher	Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject	Educación física	es
dc.subject	Modelo de educación deportiva	es
dc.subject	Physical education	es
dc.subject	Sport Education model	es
dc.subject.other	CDU::7 Bellas artes::79 - Diversiones. Espectáculos. Cine. Teatro. Danza. Juegos.Deportes	es
dc.title	El modelo de Educación Deportiva y la orientación. Efectos en la satisfacción con la vida, las inteligencias múltiples, las necesidades psicológicas básicas y las percepciones sobre el modelo de los adolescentes	es
dc.title.alternative	Sport Education model and orienteering.Efects on adolescent students’ life satisfaction, multiple intelligences, basic psychological needs and curricular model’s perceptions	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es