Tonos digital 2012, N. 23
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- PublicationOpen AccessFormas y fórmulas de tratamiento en el mundo hispánico. México D. F.: El Colegio de México, Centro de Estudios Lingüísticos y Literarios; Graz, Austria: Karl-Franzens Universität Graz, 2010. 1193 páginas. ISBN 978-607-462-064-1.(Universidad de Murcia., 2012) Castaño Ruiz, JuanaEl extenso volumen de más de 1000 páginas que aquí se reseña se dedica precisamente al estudio de las formas y fórmulas de tratamiento en el ámbito hispánico, usos complejos y múltiples en una geografía muy vasta. Se trata de una obra de referencia y de consulta imprescindible en este campo de la filología por los ámbitos abarcados, las diversas perspectivas desde las que se enfocan los estudios que contiene, las épocas en las que se investigan los fenómenos, los campos de estudio y la bibliografía manejada. Tras la presentación por parte de los editores, el volumen queda estructurado en cinco grandes áreas temáticas: - Teoría y Metodología. - Estado de la cuestión por región. - Historia y diacronía. - Diatopía y sociolingüística. - Pragmática.
- PublicationOpen AccessUn adverbio de uso peculiar, más un raro dialectismo murciano.(2012) Gómez Ortín, FranciscoEste artículo bipartito encara dos temas lexicales. El primer trabajo dilucida la semántica histórica del adverbio adonde / donde, con exhaustiva documentación académica y literaria. El segundo desvela la diacronía y vigencia actual del intrigante vocablo oripié, presente en el DRAE con la marca diatópica de Murc., pero ausente del Diccionario de Corominas-Pascual.
- PublicationOpen AccessPalabras que caen contra la indiferencia: los "Fuegos de artificio" de Griselda Gambaro.(2012) Sánchez Acevedo, AnaEste trabajo propone un análisis del entramado referencial, especular y metateatral sobre el que se articula la obra Información para extranjeros (1973), de la dramaturga argentina Griselda Gambaro. Con el subtítulo “crónica en 20 escenas”, esta pieza teatral da cuenta de la represión en la Argentina de principios de los setenta, denunciando algunos de los primeros casos públicos de secuestros, detenciones ilegales, torturas, asesinatos y “desapariciones” que precedieron al terrorismo de estado generalizado de la Guerra Sucia. Mediante toda una complicada trama de recursos escénicos, revelaciones y ocultaciones, y deslizamientos entre niveles y subniveles de realidad y de ficción, de ilusión y de denegación, Gambaro apela a una toma de conciencia –y de responsabilidad– sobre los mecanismos de manipulación ejercidos desde el poder y sobre nuestro propio concepto impreciso y deformado de la información, de los hechos que suceden nuestro alrededor y del modo en que accedemos a su conocimiento y los recibimos e interpretamos intelectual y emocionalmente.
- PublicationOpen AccessLiteratura y el serial televisivo. El camino de Delibes en imágenes.(2012) Cuesta González, RaquelTomando como base literaria la novela de Miguel Delibes, El camino, procedemos a un estudio comparativo entre literatura y televisión concretado en el análisis entre el texto literario de Delibes y su adaptación como serie de televisión, proyecto audiovisual que fue realizado en 1978 por Josefina Molina. Pretendemos dejar constancia de cómo a través de lenguajes diferentes se puede contar lo mismo. Para ello hemos analizado la obra desde dos perspectivas: una confrontando texto literario y televisivo y otra centrándonos únicamente en el texto audiovisual. Nuestro principal objetivo es el de conocer de qué manera y por medio de qué recursos, Josefina Molina nos ha contado la misma historia que Delibes. Cómo ha jugado con el lenguaje audiovisual y finalmente que ha logrado transmitirnos.
- PublicationOpen AccessLa secuencia IRF en clases de historia de la ESO: del foco en el contenido al Feedback de estímulo.(2012) Lafuente Giménez, SabrinaTomando el principio del aula como una experiencia estructurada y organizada, esta investigación se propone a analizar dos secuencias de IRF (initiation – response – feedback). Las secuencias analizadas fueron grabadas en clases de historia y tratan sobre un mismo tema pero en dos diferentes institutos. Se tiene como finalidad describir el proceso de interacción profesor-alumno entendiendo sus papeles y relaciones durante un trecho de cada clase. Los resultados apuntan para particularidades en la administración del tema, así como tipos de IRF y feedback diferentes pero pertinentes según cada grupo.