Anales de psicología Vol. 25, Nº 1 (2009)
Ir a Estadísticas
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
- PublicationOpen AccessAdaptación del PREPARE (Evaluación Prematrimonial de la Persona y de la Relación de Pareja) a parejas prematrimoniales españolas(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Calvete, Esther; Agurne Pereiro, MirenEn este estudio se realizó la adaptación del inventario denominado Evaluación Prematrimonial de la Persona y de la Relación de Pareja (Premarital Personal And Relationship Evaluation, PREPARE; Olson, 1999) con parejas prematrimoniales españolas (n = 1575). Los análisis factoriales (LISREL 8.52) confirmaron la solución de 20 factores señalada por el autor. La consistencia interna y la fiabilidad test-retest del instrumento fueron en general adecuadas. Asimismo, se desarrolló una tipología de parejas prematrimoniales y se compararon los resultados con los obtenidos en el estudio de Fowers y Olson (1992) con muestra americana, de manera que se pudieran establecer posibles similitudes y diferencias culturales entre ambas poblaciones.
- PublicationOpen AccessAplicación de los modelos de ecuaciones estructurales a la identificación de las variables predictoras de la fidelidad a un centro comercial(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Rial Boubeta, Antonio; Lamas Veiga, Ledicia; Varela Mallou, JesúsExiste una extensa literatura con relación a la elección y atracción de los establecimientos comerciales, proponiéndose diferentes modelos y variables a la hora de explicar ambas variables. Sin embargo, a día de hoy no es posible establecer conclusiones ni mucho menos definitivas al respecto, sobre todo desde el punto de vista de la gestión. Sí existe un amplio acuerdo al señalar que los factores que influyen o condicionan la atracción de un centro comercial son múltiples. Las aproximaciones clásicas señalan la importancia de diferentes tipos de factores: las características personales de los consumidores (edad, estatus, estilo de vida…), la distancia del establecimiento a la residencia del consumidor, la oferta comercial y de servicios y la publicidad. El objetivo de esta investigación es poner a prueba un modelo integral que recoja estos cuatro tipos de elementos, desde una perspectiva psicosocial, incorporando además el involvement del consumidor. Gracias a la realización de 220 entrevistas personales y la utilización de los modelos de ecuaciones estructurales, ha sido posible comprobar que tanto la Distancia como la Publicidad siguen desempeñando un papel prioritario y, por tanto, requieren una atención especial en el diseño y la gestión de los nuevos centros comerciales.
- PublicationOpen AccessConducta prosocial y rendimiento académico en estudiantes españoles de Educación Secundaria Obligatoria(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Inglés Saura, Cándido José; Benavides, Gemma; Redondo, Jesús; García Fernández, José Manuel; Ruiz Esteban, Cecilia M.; Estévez, Cordelia; Huescar, ElisaEste estudio analizó la prevalencia de la conducta prosocial y su relación con dos indicadores del rendimiento académico, calificaciones escolares y repetir un curso académico, en una muestra de 2022 estudiantes españoles (51.1% chicos) de Educación Secundaria Obligatoria. La conducta prosocial fue medida con la escala de Conducta Prosocial del Teenage Inventory of Social Skills (TISS). Los resultados revelaron que la proporción de estudiantes prosociales fue del 17.35%. La conducta prosocial fue significativa y moderadamente más prevalente en las chicas que en los chicos, hallándose un incremento significativo en los cursos de 3º y 4º (d < .20). La proporción de estudiantes prosociales con todas las asignaturas aprobadas fue significativamente superior que la informada por el grupo de estudiantes no prosociales (d = .10). Además, el porcentaje de estudiantes repetidores prosociales fue significativamente más pequeño que el encontrado en el grupo de estudiantes no repetidores prosociales (d = 2.43). El análisis de regresión logística reveló que la conducta prosocial fue un predictor positivo y estadísticamente significativo del éxito académico (OR = 1.01; IC 95% = 1.01-1.02), siendo el éxito académico, a su vez, un predictor positivo y estadísticamente significativo de la conducta prosocial (OR = 1.44; IC 95% = 1.11-1.87).
- PublicationOpen AccessPercepción de los estilos educativos parentales e inadaptación en menores pediátricos(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) López Soler, Concepción; Puerto, Jean Carlos; López Pina, José Antonio; Prieto Larrocha, MacarenaEn este trabajo se presentan los resultados de un estudio realizado sobre una muestra de 103 niños y niñas de edades comprendidas entre los 8 y los 12 años que cumplimentaron el Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil. El objetivo de este estudio fue evaluar las posi-bles relaciones entre la inadaptación personal y social, y la percepción de los estilos educativos parentales, así como las diferencias entre niños y niñas. Mediante cuatro análisis de regresión intentamos ver las relaciones entre las escalas de Inadaptación Personal y Social y las subescalas de Educación Asistencial-Personalizada (estilo democrático), Permisivismo (estilo permisivo) y Restricción (estilo autoritario). Pudimos evidenciar que el estilo educativo autoritario se perfila como un estilo que se relaciona positivamente con la inadaptación personal y social en niños y niñas.
- PublicationOpen AccessCaracterísticas psicosociales y psicopatológicas en una muestra de adolescentes españoles a partir del Youth Self-Report/11-18(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Zubeidat, Ihab; Fernández Parra, Antonio; Vallejo, Miguel Ángel; Sierra, Juan Carlos; Ortega, JoséEn este estudio se analizan las competencias psicosociales y características psicopatológicas evaluadas por el YSR/11-18 (Achenbach y Rescorla, 2000, 2001) en una muestra de 961 adolescentes españoles de 13-18 años de edad. Los resultados encontrados indicaron que los varones puntúan de forma elevada en distintas actividades sociales y psicopatología externalizante, mientras que las mujeres presentan mayores puntuaciones en rendimiento en diferentes tareas y sintomatología internalizante. Los adolescentes de menor edad presentan puntuaciones más altas que los mayores en la participación en grupos y organizaciones, así como en la mayoría de las escalas sindrómicas del YSR/11-18, mientras que los segundos prefieren realizar actividades no deportivas y trabajos o tareas. Los alumnos de ESO y Bachillerato presentan más actividad en todas las competencias psicosociales que los de Ciclos Formativos, aunque éstos últimos superan a los primeros en la mayoría de las escalas sindrómicas. Los adolescentes sin relación de pareja puntuaron más alto en las competencias psicosociales que los que disfrutan de la misma, aunque éstos muestran más psicopatología que los primeros. Por último, realizar una actividad laboral (además de estudiar) no parece ser relevante a la hora de establecer diferencias respecto a las competencias psicosociales y a las escalas sindrómicas.