Anales de psicología Vol. 25, Nº 1 (2009)

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https://hdl.handle.net/10201/5006

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Conciliación de la vida familiar y laboral : estrategias de afrontamiento y reparto de las obligaciones familiares en parejas de doble ingreso
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Vera Martínez, Juan José; Martín Chaparro, María del Pilar
En el marco de los intentos sobre cómo conciliar o equilibrar las demandas de los roles laboral y familiar, se estudia la importancia diferencial y la estructura que para los miembros de parejas de doble ingreso tienen una serie de estrategias de afrontamiento y reparto de las obligaciones familiares. El escalamiento multidimensional (SSA) permite comprobar la estructura compartida e individual de estrategias de reparto-afrontamiento en los miembros de la pareja. El contraste de medias permite ver semejanzas y diferencias entre hombres y mujeres en las preferencias por las diversas respuestas de afrontamiento.
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Adaptación del PREPARE (Evaluación Prematrimonial de la Persona y de la Relación de Pareja) a parejas prematrimoniales españolas
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Calvete, Esther; Agurne Pereiro, Miren
En este estudio se realizó la adaptación del inventario denominado Evaluación Prematrimonial de la Persona y de la Relación de Pareja (Premarital Personal And Relationship Evaluation, PREPARE; Olson, 1999) con parejas prematrimoniales españolas (n = 1575). Los análisis factoriales (LISREL 8.52) confirmaron la solución de 20 factores señalada por el autor. La consistencia interna y la fiabilidad test-retest del instrumento fueron en general adecuadas. Asimismo, se desarrolló una tipología de parejas prematrimoniales y se compararon los resultados con los obtenidos en el estudio de Fowers y Olson (1992) con muestra americana, de manera que se pudieran establecer posibles similitudes y diferencias culturales entre ambas poblaciones.
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Características psicosociales y psicopatológicas en una muestra de adolescentes españoles a partir del Youth Self-Report/11-18
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Zubeidat, Ihab; Fernández Parra, Antonio; Vallejo, Miguel Ángel; Sierra, Juan Carlos; Ortega, José
En este estudio se analizan las competencias psicosociales y características psicopatológicas evaluadas por el YSR/11-18 (Achenbach y Rescorla, 2000, 2001) en una muestra de 961 adolescentes españoles de 13-18 años de edad. Los resultados encontrados indicaron que los varones puntúan de forma elevada en distintas actividades sociales y psicopatología externalizante, mientras que las mujeres presentan mayores puntuaciones en rendimiento en diferentes tareas y sintomatología internalizante. Los adolescentes de menor edad presentan puntuaciones más altas que los mayores en la participación en grupos y organizaciones, así como en la mayoría de las escalas sindrómicas del YSR/11-18, mientras que los segundos prefieren realizar actividades no deportivas y trabajos o tareas. Los alumnos de ESO y Bachillerato presentan más actividad en todas las competencias psicosociales que los de Ciclos Formativos, aunque éstos últimos superan a los primeros en la mayoría de las escalas sindrómicas. Los adolescentes sin relación de pareja puntuaron más alto en las competencias psicosociales que los que disfrutan de la misma, aunque éstos muestran más psicopatología que los primeros. Por último, realizar una actividad laboral (además de estudiar) no parece ser relevante a la hora de establecer diferencias respecto a las competencias psicosociales y a las escalas sindrómicas.
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Late life depression : a literature review of late-life depression and contributing factors
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Bulut, Sefa
La literatura ofrece una amplia variedad de información sobre la ingesta de alimentos, enfermedades físicas y trastornos psicológicos en la población de personas mayores. La depresión de inicio tardío es uno de los problemas de salud mental más comunes en los adultos mayores de 60 años. El propósito principal de este trabajo es investigar la relación entre la depresión de los últimos años de la vida y la nutrición entre los adultos mayores. En segundo lugar, la literatura ha señalado que la depresión en los últimos años de la vida está influenciada por factores genéticos, situacionales y las enfermedades relacionadas con factores biológicos y psicosociales. Sin embargo, la depresión en los últimos años de vida, en relación con la depresión de inicio temprano, parece estar menos influenciada por la genética y más por factores ambientales. Hay modelos psicológicos que postulan que la depresión tardía vida surge de la pérdida de la autoestima, la pérdida de roles significativos, la pérdida de otras personas importantes, la disminución de los contactos sociales, la reducción de la capacidad física, las dificultades financieras y la disminución de las habilidades de afrontamiento. Por estas razones, los factores sociales, físicos y psicológicos son brevemente revisados en relación con aspectos nutricionales. Por lo tanto, el alcance de este trabajo es examinar las cuestiones sociales, físicas, psicológicas que afectan directa o indirectamente a la ingesta de alimentos y, por consiguiente, la depresión en la población anciana.
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La independencia del aprendizaje implícito con respecto a la inteligencia general en niños de edad escolar
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) López Ramón, María Fernanda; Introzzi, Isabel; Richard´s, Maria Marta
Los resultados existentes en poblaciones de niños sobre el postulado de Reber (1993) acerca de la independencia del Aprendizaje Implícito con respecto a la Inteligencia son escasos y no concluyentes. Por ello, en el presente estudio nos propusimos analizar las relaciones existentes entre el Aprendizaje Implícito (AI) y la inteligencia General en niños de 7 a 11 años y documentar evidencia empírica adicional en éste grupo de edad utilizando pruebas específicamente creadas para evaluar a niños de edad escolar. Se trabajó con una población de 50 niños de una escuela primaria de la ciudad de Mar del Plata, Argentina. Se administró una prueba de AI, una prueba de Aprendizaje Explícito (AE) y el Test de Matrices Progresivas de Raven para la medición de la Inteligencia General. Los resultados permitieron brindar apoyo empírico adicional a la hipótesis de Reber sobre la independencia del AI con respecto al CI. Se discuten las implicancias de los resultados en relación a la medición de la inteligencia durante la infancia y al rol compensador del Aprendizaje Implícito en casos en que la capacidad de aprendizaje explícito se haya disminuida
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Conducta prosocial y rendimiento académico en estudiantes españoles de Educación Secundaria Obligatoria
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Inglés Saura, Cándido José; Benavides, Gemma; Redondo, Jesús; García Fernández, José Manuel; Ruiz Esteban, Cecilia M.; Estévez, Cordelia; Huescar, Elisa
Este estudio analizó la prevalencia de la conducta prosocial y su relación con dos indicadores del rendimiento académico, calificaciones escolares y repetir un curso académico, en una muestra de 2022 estudiantes españoles (51.1% chicos) de Educación Secundaria Obligatoria. La conducta prosocial fue medida con la escala de Conducta Prosocial del Teenage Inventory of Social Skills (TISS). Los resultados revelaron que la proporción de estudiantes prosociales fue del 17.35%. La conducta prosocial fue significativa y moderadamente más prevalente en las chicas que en los chicos, hallándose un incremento significativo en los cursos de 3º y 4º (d < .20). La proporción de estudiantes prosociales con todas las asignaturas aprobadas fue significativamente superior que la informada por el grupo de estudiantes no prosociales (d = .10). Además, el porcentaje de estudiantes repetidores prosociales fue significativamente más pequeño que el encontrado en el grupo de estudiantes no repetidores prosociales (d = 2.43). El análisis de regresión logística reveló que la conducta prosocial fue un predictor positivo y estadísticamente significativo del éxito académico (OR = 1.01; IC 95% = 1.01-1.02), siendo el éxito académico, a su vez, un predictor positivo y estadísticamente significativo de la conducta prosocial (OR = 1.44; IC 95% = 1.11-1.87).
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Neurociencia social : el maridaje entre la psicología social y las neurociencias cognitivas. Revisión e introducción a un nueva disciplina
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Grande García, Israel
La neurociencia social es una nueva disciplina que surge de la combinación entre la investigación en psicología social y las neurociencias cognitivas, cuyo objetivo es el estudio de las bases biológicas (inmunes, endocrinas, neuronales) de la cognición y conducta sociales, combinando las herramientas más avanzadas de la neurociencia cognitiva como las técnicas de neuroimagen y la neuropsicología, junto con la investigación en ciencias cognitivas y en ciencias sociales como la psicología social, la economía y las ciencias políticas. En este artículo se hace una introducción histórica y una revisión de los temas principales de los cuales se encarga la neurociencia social: percepción social (percepción de rostros, cuerpos y acciones); teoría de la mente; entendimiento de las emociones ajenas; autoconciencia (aurreconocimieto, sentido de agencia y pertenencia, autorreflexión, autoconcepto, memoria autobiográfica); autorregulación; actitudes y prejuicios; y rechazo social.
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Nietos adolescentes con abuelos con demencia : ¿la enfermedad cambia la naturaleza de la relación?
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Celdrán, Montserrat; Triadó, Carme; Villar Posada, Feliciano
La demencia es una enfermedad de gran incidencia y que comporta una serie de cambios familiares, tanto en sus roles como en su rutina para poder adaptarse a ella. Aunque existe una amplia literatura sobre la cuidadora principal de esta enfermedad y el estrés que sufre, poco se conoce de cómo otros familiares viven esta enfermedad. El objetivo de este estudio es explorar la relación que los nietos tienen en sus actividades de ocio y en actividades de cuidado con sus abuelos enfermos de demencia, comparándolo con un grupo control. Sesenta y cuatro nietos de 14 a 21 años participaron en el estudio, divididos en dos grupos de 32 participantes (grupo sano vs. grupo con abuelo con demencia) que coincidían por parejas en género del abuelo y del nieto, edad del nieto y línea familiar. Los resultados indican que aún manteniendo una frecuencia de contacto similar, los nietos del grupo sano percibieron una mayor cercanía con sus abuelos, una frecuencia de actividades de ocio superior y les ayudaban más en actividades instrumentales. Los resultados son contemplados a la luz de las investigaciones sobre relaciones entre abuelos y nietos en la adolescencia y los cambios que de forma natural se producen.
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Aplicación de los modelos de ecuaciones estructurales a la identificación de las variables predictoras de la fidelidad a un centro comercial
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Rial Boubeta, Antonio; Lamas Veiga, Ledicia; Varela Mallou, Jesús
Existe una extensa literatura con relación a la elección y atracción de los establecimientos comerciales, proponiéndose diferentes modelos y variables a la hora de explicar ambas variables. Sin embargo, a día de hoy no es posible establecer conclusiones ni mucho menos definitivas al respecto, sobre todo desde el punto de vista de la gestión. Sí existe un amplio acuerdo al señalar que los factores que influyen o condicionan la atracción de un centro comercial son múltiples. Las aproximaciones clásicas señalan la importancia de diferentes tipos de factores: las características personales de los consumidores (edad, estatus, estilo de vida…), la distancia del establecimiento a la residencia del consumidor, la oferta comercial y de servicios y la publicidad. El objetivo de esta investigación es poner a prueba un modelo integral que recoja estos cuatro tipos de elementos, desde una perspectiva psicosocial, incorporando además el involvement del consumidor. Gracias a la realización de 220 entrevistas personales y la utilización de los modelos de ecuaciones estructurales, ha sido posible comprobar que tanto la Distancia como la Publicidad siguen desempeñando un papel prioritario y, por tanto, requieren una atención especial en el diseño y la gestión de los nuevos centros comerciales.
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Percepción de los estilos educativos parentales e inadaptación en menores pediátricos
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) López Soler, Concepción; Puerto, Jean Carlos; López Pina, José Antonio; Prieto Larrocha, Macarena
En este trabajo se presentan los resultados de un estudio realizado sobre una muestra de 103 niños y niñas de edades comprendidas entre los 8 y los 12 años que cumplimentaron el Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil. El objetivo de este estudio fue evaluar las posi-bles relaciones entre la inadaptación personal y social, y la percepción de los estilos educativos parentales, así como las diferencias entre niños y niñas. Mediante cuatro análisis de regresión intentamos ver las relaciones entre las escalas de Inadaptación Personal y Social y las subescalas de Educación Asistencial-Personalizada (estilo democrático), Permisivismo (estilo permisivo) y Restricción (estilo autoritario). Pudimos evidenciar que el estilo educativo autoritario se perfila como un estilo que se relaciona positivamente con la inadaptación personal y social en niños y niñas.
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Intervalos de confianza asimétricos para el índice la validez de contenido : un programa Visual Basic para la V de Aiken
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Merino Soto, César; Livia Segovia, José
El presente artículo presenta un programa informático en el lenguaje Visual Basic para el cálculo del coeficiente V de Aiken, usado para cuantificar la validez de contenido, y su intervalo de confianza en niveles de tasa de error tipo I previamente seleccionados. La construcción de los intervalos de confianza se hizo por la derivación del método score y publicado en Penfield y Giacobbi (2004). El creciente uso de este método y del enfoque de intervalos de confianza se ajusta a las demandas actuales mejoramiento de los resultados estadísticos inferenciales en la investigación psicológica. Se discute su uso en contextos aplicados.
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Estrés laboral y salud. Indicadores cardiovasculares y endocrinos
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Serrano Rosa, Miguel Angel; Moya Albiol, Luis; Salvador, Alicia
Hoy día, el estrés laboral afecta a gran parte de la población trabajadora. Como consecuencia ha habido un aumento de las publicaciones en relación con este tema usando fundamentaciones teóricas y metodologías diversas. Sin embargo, los mecanismos psicobiológicos que se encuentran en la base de la relación entre el estrés laboral y la enfermedad no están claros. El objetivo fundamental de este trabajo es revisar los aspectos principales de la investigación sobre estrés laboral desde un punto de vista interdisciplinar resaltando alguna de las variables biológicas implicadas. En primer lugar, haremos una breve introducción resumiendo la metodología utilizada. Posteriormente, describiremos la relación entre el estrés laboral y las patologías cardiovasculares, concretamente el papel de la presión arterial. Además, se expondrá la evidencia existente entre el estrés laboral, los niveles de cortisol y la respuesta matutina del mismo, considerada un indicador de estrés crónico. Finalmente, se plantearán la explicaciones existentes sobre los mecanismos de relación entre estrés laboral y enfermedad.
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Prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje : la dislexia en español
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Jiménez, Juan E.; Guzmán, Remedios; Rodríguez, Cristina; Artiles, Ceferino
El presente trabajo ha tenido como objetivo analizar la prevalencia de las dificultades de aprendizaje en niños españoles. El primer estudio fue diseñado para analizar en la Comunidad Autónoma de Canarias la prevalencia de alumnado identificado dentro de esta categoría de diagnóstico. Se diseñó un segundo estudio, centrado en el área curricular de lengua escrita, con objeto de averiguar si en la detección de las dificultades de aprendizaje es suficiente el criterio curricular o, por el contrario, es necesario establecer además criterios diagnósticos específicos asociados al área curricular. Los resultados del primer estudio demuestran que en la categoría diagnóstica de dificultades de aprendizaje se registran las cifras de prevalencia más altas en el ámbito de la Educación Especial. Asimismo, los hallazgos obtenidos en el segundo estudio sugieren que delimitar de forma operativa la dificultad específica de aprendizaje, combinando el criterio curricular con el psicométrico, reduce el porcentaje de alumnado identificado. Se discuten las implicaciones de estos hallazgos con vistas a facilitar en la práctica educativa el establecimiento de pautas de intervención más eficaces y mejor adaptadas a las necesidades educativas de este alumnado.
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Análisis del burnout en profesores no universitarios de la región de Murcia (España) en función del tipo de centro docente: público versus concertado
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Latorre Reviriego, Isabel; Sáez Carreras, Juan
El burnout es considerado hoy día como un padecimiento emoional y mental que aparece en profesiones con interacciones humanas. El objetivo de este estudio es analizar la influencia del tipo de centro docente en la aparición del burnout. Diseñamos un estudio transversal mediante cumplimentación de cuestionarios en una población de 200 profesores de niveles no universitarios. Como variables se han medido, en función del tipo de centro: datos sociodemográficos, nivel de estrés y consecuencias, y el burnout mediante el Maslach Burnout Inventory. Los resultados sociodemográficos han mostrado diferencias significativas en la edad, antigüedad laboral y nivel de estrés (p< .05), siendo el sexo, estado civil, número de hijos y las emociones similares en ambos grupos. El nivel de burnout ha sido igual independientemente del tipo de centro. Nuestro estudio ha demostrado que un profesor de un centro público presenta menor apoyo en 5 áreas: cantidad de apoyo, valoración, motivación, apoyo afectivo y satisfacción. No existiendo diferencias en el área del apoyo escuchado. En cuanto a colectivos, el apoyo recibido de los alumnos marca la diferencia entre los docentes de ambos tipos de centros, siendo una constante en cada una de las áreas analizadas. El apoyo de los colectivos de amigos, familiares y padres es igual para todos los profesores, independientemente del centro. En conclusión, el tipo de centro docente influye en el nivel de estrés y el apoyo social percibido por el docente, aunque el nivel de burnout es igual. Medidas de prevención son precisas para evitar este problema y subsanar las diferencias entre los centros de trabajo.
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Perfiles motivacionales de los usuarios en centros deportivos municipales
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Moreno Murcia, Juan Antonio; Sicilia Camacho, Álvaro; Águila Soto, Cornelio; Muyor Rodríguez, José Mª; Orta Cantón, Antonio
El estudio tuvo como objetivo detectar los perfiles motivacionales existentes en centros deportivos municipales. Basándonos en la teoría de la autodeterminación (Deci y Ryan, 1985, 1995, 2001) y en la propuesta integrada de Vallerand (1997, 2001), se esperaba que al menos dos perfiles motivacionales emergieran: un perfil con motivación autodeterminada y un perfil más condicionado motivacionalmente hacia la práctica física. Para cubrir el objetivo del estudio se administraron cuestionarios a 727 usuarios, de entre 14 y 78 años, de dos centros deportivos municipales. El análisis de cluster identificó dos perfiles motivacionales que fueron posteriormente replicados en el segundo centro deportivo. El primer cluster fue denominado ‘perfil autodeterminado’, dado que los usuarios que se agruparon en él indicaron una mayor motivación autodeterminada, percepción de un clima implicado a la tarea, creencia incremental, altos niveles de competencia percibida y percepción de experiencia autotélica respecto al segundo de los perfiles motivacionales. Este segundo cluster fue denominado “perfil condicionado”, mostrando una mayor motivación externa y desmotivación respecto al primero, y valores también superiores en percepción de clima ego y creencia de entidad. Un análisis de chicuadrado indicó, además, que la formación de ambos perfiles estuvo bastante determinada por la práctica de actividad física previa de los sujetos. Los resultados resaltan la importancia de crear entornos que favorezcan una competencia mayor, una creencia incremental y tipos de motivación autodeterminada, dada la asociación que estas variables mantuvieron con niveles altos de experiencia autotélica percibida y tiene generalmente con otros patrones adaptativos que favorecen la adherencia a la práctica física.
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Changes in control beliefs, emotional status and psychosocial adaptation among women with breast cancer
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) López Roig, Sofía; Terol, Mª Carmen; Pastor, Mª Angeles; Neipp, Mª del Carmen
Diferentes investigaciones han demostrado que las creencias de control están relacionadas con mejor adaptación psicosocial y ajuste emo-cional. Nuestros objetivos fueron describir los cambios y la influencia a lo largo del tiempo de las creencias de control sobre el estado emocional y la adaptación psicosocial. Método: se entrevistaron 131 mujeres con cáncer de mama adscritas a un protocolo de seguimiento en la unidad de oncología del hospital general de Alicante. Se utilizaron diferentes cuestionarios estándar y también se diseñaron preguntas específicas para este estudio (creencias de control relacionadas con el protocolo de seguimiento. Resul-tados: No hubo diferencias significativas a lo largo del tiempo ni en las creencias de control ni en los resultados de salud. Las pacientes puntuaron alto en las creencias de control. El mejor predictor del estado emocional fue la creencia de Competencia Percibida en Salud. Tanto las creencias de control generales como las específicas del protocolo tuvieron capacidad predictiva sobre la adaptación. Conclusión: Las mujeres tuvieron una buena adaptación y estado emocional, además presentaron un perfil de locus externo. Las puntuaciones altas en las creencias de control se mantuvieron a lo largo del tiempo.
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Sintomatología asociada a agresores sexuales en prisión
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Castro, María Esther; López Castedo, Antonio; Sueiro, Encarnación
En esta investigación se realiza un estudio de los síntomas de malestar psicológico de 20 internos varones penados de la Prisión de Pereiro de Aguiar (Ourense) que cumplían condena por delitos contra la libertad sexual, con un rango de edad que oscilaba entre los 22 y 61 años. Se formaron dos subgrupos en función del tipo de delito cometido con objeto de comparar sus perfiles psicopatológicos: los que cumplían condena por delitos sexuales contra víctimas adultas y los penados por delitos sexuales contra menores. A todos los internos se les aplicó la Entrevista Clínica y el Registro, el Listado de Síntomas (SCL-90-R), el Inventario de Manifestación Ira-Rasgo-Estado (STAXI), la Escala de Impulsividad (BIS-II) y la Escala de Autoestima, obteniendo el perfil sociodemográfico, penal y psicopatológico en el que, además de hallar las puntuaciones globales del grupo de delincuentes sexuales en general, se compararon las puntuaciones de los dos subgrupo. Los resultados indican que los delincuentes sexuales de mujeres adultas presentan más síntomas de hostilidad, mientras que en los abusadores de menores se detectan más síntomas de ansiedad fóbica con un nivel de gravedad significativo.
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Capacidad discriminante de las variables de la batería MCC-94 en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Paiva Barón, Horacio; Saona Olivera, Gustavo Fernando; Perna Ramos, Abayubá
Introducción: El TDAH es uno de los más frecuentes motivos de consulta por alteración comportamental en la infancia. Se caracteriza por un patrón persistente de inatención e hiperactividad-impulsividad. Son escasas las herramientas para su diagnóstico que cuentan con estudios de validación estadística. Objetivo: Comparar el desempeño en una batería computarizada para la valoración de la atención y las funciones ejecutivas (Monitoreo Cognitivo Computarizado) en un grupo de niños portadores de TDAH y un grupo control. Método: Quince niños de 8 a 11 años fueron seleccionados siguiendo los criterios del DSM-IV y por un estudio neuropsicológico individual. Todos fueron del subtipo combinado. Los controles fueron 16 niños del mismo rango etáreo y nivel socio-económico, de buen nivel intelectual y sin alteraciones comportamentales evidentes. Resultados: Se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre ambos grupos en tareas de atención sostenida, atención selectiva, tiempos de reacción y flexibilidad cognitiva. Conclusiones: Los niños del grupo TDAH mostraron un desempeño significativamente afectado en numerosas variables de la batería MCC-94 que comprometen funciones ya consideradas alteradas en anteriores estudios. Se realizó un análisis estadístico que permitió reconocer la magnitud de la diferencia entre los grupos y brinda datos relevantes para el desarrollo de futuros estudios
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Mediación a través de pensamientos automáticos de la relación entre esquemas y síntomas de depresión
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Estévez, Ana; Calvete, Esther
Según el modelo de la Terapia Cognitiva, los pensamientos automáticos relacionados con la depresión, los cuales son relativamente superficiales y accesibles, son la consecuencia de esquemas cognitivos disfuncionales. Sin embargo, pocos estudios han evaluado las relaciones entre ambos niveles de cogniciones. El objetivo de este estudio fue examinar si los pensamientos automáticos actúan como mediadores en la relación entre esquemas cognitivos disfuncionales y depresión en mujeres. La muestra consistió en 334 mujeres, las cuales completaron medidas de depresión (CES-D, Radloff, 1977), ansiedad (SCL-90-R , Derogatis, 2002), pensamientos automáticos asociados a la depresión (ATQ-R; Kendall y Hollon, 1989) y esquemas cognitivos (SQ-SF; Young y Brown, 1994). Los resultados apoyan un modelo según el cual los pensamientos automáticos (pensamientos de insatisfacción, dificultad de afrontamiento y falta de pensamientos positivos) actuarían como mediadores entre los esquemas cognitivos disfuncionales (Privación Emocional, Abandono y Fracaso) y los síntomas de depresión. En el caso del esquema de Fracaso, además, la mediación a través de los pensamientos automáticos fue total.
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Afrontamiento ante exámenes : desarrollos de los principales modelos teóricos para su definición y medición
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Piemontesi, Sebastián Eduardo; Heredia, Daniel Esteban
El modelo transaccional del afrontamiento desarrollado por Lazarus y Folkman (1984) ha sido el más aceptado en la investigación sobre afrontamiento. Sus aportes han permitido el estudio de los exámenes como una situación de estrés especifica caracterizada como un proceso complejo con cambios significativos en el uso de varias estrategias a través de sus distintas etapas. Si bien existen numerosos estudios y medidas de afrontamiento creadas a partir de este modelo, sus desarrollos se han complementado con las contribuciones del modelo multiaxial del afrontamiento y el modelo del afrontamiento proactivo, los cuales destacan la capacidad de los vínculos y redes sociales para determinar las conductas de afrontamiento, así como la capacidad individual para anticiparse a las situaciones de estrés autorregulando los procesos mentales y conductuales para buscar la mejor respuesta, respectivamente. Todos estos modelos han permitido desarrollar instrumentos de medición tanto generales como específicos a las situaciones de exámenes algunos de los cuales son descriptos en este artículo