Anales de psicología Vol. 24, Nº 1 (2008)
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- PublicationOpen AccessAutoconcordancia y autoeficacia en los objetivos personales : ¿cuál es su aportación al bienestar?(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Sansinenea, Eneko; Gil de Montes, Lorena; Agirrezabal, Arrate; Larrañaga, Maider; Ortiz, Garbiñe; Valencia, José Francisco; Fuster, María JoséEn este estudio se examina la relación entre las percepciones de autoconcordancia y autoeficacia en la búsqueda de objetivos personales con el bienestar físico y psicológico. Se busca examinar la estructura del Modelo de Autoconcordancia de los objetivos personales (Sheldon, 1999), así como estudiar la predicción que la autoconcordancia y la autoeficacia hacen del bienestar percibido. Se solicitó a una muestra de estudiantes universitarios (N=329) que evaluase el grado de autoconcordancia y de autoeficacia que percibían en sus tres objetivos personales principales. Se tomaron además medidas de afecto positivo y negativo así como de percepción de síntomas físicos. En primer lugar, los resultados mostraron una estructura válida del modelo Autoconcordancia. En segundo lugar, tanto la autoeficacia como la autoconcordancia mostraron ser predictores necesarios para el afecto positivo, pero con el afecto negativo y el bienestar físico solamente la autoeficacia mostró ser un predictor significativo. En las conclusiones se analiza el valor de esta diferenciación en la relación con el afecto y el bienestar.
- PublicationOpen AccessUtilidad de distintas ayudas en la resolución de un problema de insight y su relación con las estrategias metacognitivas(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Martínez Fernández, Reinaldo; Tubau, Elisabet; Guilera, Llorenç; Rabanaque, Samuel; Sánchez, EdgarEn este trabajo se analiza la relación entre las estrategias metacognitivas (EM) y la eficacia de distintas ayudas en la resolución de un problema de insight. Los participantes intentaron resolver el problema de las tres bombillas sin ninguna ayuda o después de recibir distintas pistas que diferían en el nivel de abstracción, y respondieron al cuestionario de autoinforme de O’Neil & Abedi (1996) sobre el uso de EM. Sorprendentemente, las distintas ayudas fueron igual de ineficaces, no diferenciándose de la condición “sin ayuda”. Sin embargo, análisis adicionales mostraron una interacción entre el tipo de ayuda recibida y el nivel de uso habitual de las EM. El porcentaje de soluciones correctas al problema fue bajo (menos del 30%) cuando la ayuda era muy abstracta o inexistente, independientemente del nivel de uso de las EM. Sin embargo, los participantes con mayor nivel de metacognición mostraron un mejor rendimiento cuando las ayudas eran más directas (referentes a un concepto clave). Estos resultados sugieren que las estrategias metacognitivas juegan un papel importante en el reconocimiento de la información relevante para la resolución de problemas.
- PublicationOpen AccessLa importancia de la perspectiva de género en la psicología del ocio(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Sánchez-Herrero Arbide, SilviaEn los últimos años se está concediendo importancia a la necesidad de analizar desde una perspectiva de género diferentes campos de estudio del ser humano. La psicología no es ajena a este hecho y dentro de ella, la dedicación temporal a diferentes esferas de la vida y el uso del tiempo libre en mujeres y hombres se perfila como un tema de vital preponderancia por su repercusión económica, laboral, personal y social. Tener presente esta perspectiva de género en el estudio del ocio se convierte en herramienta fundamental para comprender los estilos de vida de hombres y mujeres, la conciliación trabajo y familia y el impacto que estos aspectos tienen para la salud física y mental de los individuos.
- PublicationOpen AccessDisolución del sesgo de subconfianza en tareas verbales(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Macbeth, Guillermo; Razumiejczyk, EugeniaSe define el sesgo de subconfianza como la subestimación del éxito subjetivo en comparación con el éxito objetivo de un agente en una serie de tareas. Se presenta un experimento que disuelve el sesgo de subconfianza en tareas verbales mediante dos intervenciones cognitivas sencillas. La primera intervención se propone entrenar a los participantes en tareas verbales, la segunda se propone entrenarlos en calibración sobre tareas verbales. La muestra se conformó con 210 estudiantes universitarios. Se pusieron a prueba cinco hipótesis vinculadas a la disolución del sesgo de subconfianza. Se conformaron aleatoriamente dos grupos experimentales y un grupo control. En fase de estudio se entrenó a un grupo experimental en tareas verbales y al otro en calibración sobre tareas verbales. En fase de prueba se administró un test de aptitud verbal a los tres grupos, seguido de una tarea de éxito subjetivo. Los resultados indican que ambas intervenciones disuelven el sesgo de subconfianza, pero la segunda es más eficiente que la primera. Se sugiere, adicionalmente, que el entrenamiento en tareas específicas disuelve el sesgo cuando ofrece la ocasión de entrenar indirectamente la calibración.
- PublicationOpen AccessEl autoconcepto físico durante el ciclo vital(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Esnaola Etxaniz, IgorEl objetivo de esta investigación ha sido analizar el autoconcepto físico durante el ciclo vital. La muestra está compuesta por 1.259 participantes divididos en cuatro tramos de edad: adolescencia (12-18 años), juventud (19-30 años), edad adulta (31-49 años) y personas mayores de 55 años. Tanto en la muestra de mujeres como en la de varones, los resultados indican que las percepciones en las escalas de habilidad física y condición física van disminuyendo desde la adolescencia hasta las personas mayores de 55 años; y, en la muestra de mujeres las percepciones de las escalas atractivo físico y autoconcepto físico general van mejorando paulatinamente desde la adolescencia hasta las personas mayores de 55 años.