Anales de psicología Vol. 24, Nº 1 (2008)

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https://hdl.handle.net/10201/4575

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Autoconcordancia y autoeficacia en los objetivos personales : ¿cuál es su aportación al bienestar?
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Sansinenea, Eneko; Gil de Montes, Lorena; Agirrezabal, Arrate; Larrañaga, Maider; Ortiz, Garbiñe; Valencia, José Francisco; Fuster, María José
En este estudio se examina la relación entre las percepciones de autoconcordancia y autoeficacia en la búsqueda de objetivos personales con el bienestar físico y psicológico. Se busca examinar la estructura del Modelo de Autoconcordancia de los objetivos personales (Sheldon, 1999), así como estudiar la predicción que la autoconcordancia y la autoeficacia hacen del bienestar percibido. Se solicitó a una muestra de estudiantes universitarios (N=329) que evaluase el grado de autoconcordancia y de autoeficacia que percibían en sus tres objetivos personales principales. Se tomaron además medidas de afecto positivo y negativo así como de percepción de síntomas físicos. En primer lugar, los resultados mostraron una estructura válida del modelo Autoconcordancia. En segundo lugar, tanto la autoeficacia como la autoconcordancia mostraron ser predictores necesarios para el afecto positivo, pero con el afecto negativo y el bienestar físico solamente la autoeficacia mostró ser un predictor significativo. En las conclusiones se analiza el valor de esta diferenciación en la relación con el afecto y el bienestar.
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La importancia de la perspectiva de género en la psicología del ocio
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Sánchez-Herrero Arbide, Silvia
En los últimos años se está concediendo importancia a la necesidad de analizar desde una perspectiva de género diferentes campos de estudio del ser humano. La psicología no es ajena a este hecho y dentro de ella, la dedicación temporal a diferentes esferas de la vida y el uso del tiempo libre en mujeres y hombres se perfila como un tema de vital preponderancia por su repercusión económica, laboral, personal y social. Tener presente esta perspectiva de género en el estudio del ocio se convierte en herramienta fundamental para comprender los estilos de vida de hombres y mujeres, la conciliación trabajo y familia y el impacto que estos aspectos tienen para la salud física y mental de los individuos.
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Utilidad de distintas ayudas en la resolución de un problema de insight y su relación con las estrategias metacognitivas
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Martínez Fernández, Reinaldo; Tubau, Elisabet; Guilera, Llorenç; Rabanaque, Samuel; Sánchez, Edgar
En este trabajo se analiza la relación entre las estrategias metacognitivas (EM) y la eficacia de distintas ayudas en la resolución de un problema de insight. Los participantes intentaron resolver el problema de las tres bombillas sin ninguna ayuda o después de recibir distintas pistas que diferían en el nivel de abstracción, y respondieron al cuestionario de autoinforme de O’Neil & Abedi (1996) sobre el uso de EM. Sorprendentemente, las distintas ayudas fueron igual de ineficaces, no diferenciándose de la condición “sin ayuda”. Sin embargo, análisis adicionales mostraron una interacción entre el tipo de ayuda recibida y el nivel de uso habitual de las EM. El porcentaje de soluciones correctas al problema fue bajo (menos del 30%) cuando la ayuda era muy abstracta o inexistente, independientemente del nivel de uso de las EM. Sin embargo, los participantes con mayor nivel de metacognición mostraron un mejor rendimiento cuando las ayudas eran más directas (referentes a un concepto clave). Estos resultados sugieren que las estrategias metacognitivas juegan un papel importante en el reconocimiento de la información relevante para la resolución de problemas.
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Instrucciones explícitas para la ejecución creativa según dos tests de creatividad teniendo en cuenta la inteligencia
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Sanz de Acedo Lizarraga, María Luisa; Sanz de Acedo Baquedano, María Teresa
El objetivo del presente estudio fue, principalmente, comparar el impacto que puedan tener las instrucciones explícitas creativas y las instrucciones generales no creativas en la ejecución del Test de Expresión Verbal, Forma A del “Torrance Tests of Creative Thinking” (TTCT) y del Test de Inteligencia Creativa (CREA), así como valorar si el nivel de inteligencia -medido con el Test de Dominó, D-48- condiciona la actividad creativa y si existe interacción entre el tipo de instrucción y el nivel de inteligencia. El trabajo se llevó a cabo con una muestra de 341 estudiantes de Bachillerato, de ambos sexos y con edades comprendidas entre 17 y 18 años. Los resultados revelaron que las instrucciones explícitas para la ejecución creativa de los tests propuestos activaron en el grupo experimental respuestas que se diferenciaron significativamente de las respuestas que los sujetos del grupo control emitieron a los mismos tests siguiendo unas instrucciones generales y que esta diferenciación fue más evidente en los sujetos con inteligencia alta. Emergen del estudio interesantes conclusiones para la investigación, la evaluación y la educación.
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Ritmo de estudio y trayectoria universitaria
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Barrera, María Laura de la; Silvio Donolo, Danilo; Rinaudo, María Cristina
El propósito del trabajo fue enunciar relaciones entre el manejo del tiempo y el rendimiento académico de alumnos universitarios. Se trabajo con 462 sujetos que cursan de 1º a 5º año de diferentes carreras universitarias. Para los análisis se subdividió al Grupo Total en Grupo I y Grupo II en función de no contar o contar con aplazos en los exámenes finales. Además se realizaron análisis por carrera y por género. Los resultados mostraron lo siguiente: a) leve tendencia a un mejor manejo del tiempo de los varones sin aplazos que de las mujeres y la relación inversa cuando se considera el grupo de alumnos con aplazos; b); las mujeres tienen un mayor porcentaje de materias rendidas en relación con el plan de estudio que los varones; c) el grupo de alumnos que no tiene aplazos presenta un porcentaje menor de número de materias rendidas con relación al plan de estudio que el grupo de estudiantes que tiene aplazos en sus exámenes y; d) se confirma que el instrumento es apto para medir las relaciones entre manejo de tiempo y rendimiento académico.
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Disolución del sesgo de subconfianza en tareas verbales
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Macbeth, Guillermo; Razumiejczyk, Eugenia
Se define el sesgo de subconfianza como la subestimación del éxito subjetivo en comparación con el éxito objetivo de un agente en una serie de tareas. Se presenta un experimento que disuelve el sesgo de subconfianza en tareas verbales mediante dos intervenciones cognitivas sencillas. La primera intervención se propone entrenar a los participantes en tareas verbales, la segunda se propone entrenarlos en calibración sobre tareas verbales. La muestra se conformó con 210 estudiantes universitarios. Se pusieron a prueba cinco hipótesis vinculadas a la disolución del sesgo de subconfianza. Se conformaron aleatoriamente dos grupos experimentales y un grupo control. En fase de estudio se entrenó a un grupo experimental en tareas verbales y al otro en calibración sobre tareas verbales. En fase de prueba se administró un test de aptitud verbal a los tres grupos, seguido de una tarea de éxito subjetivo. Los resultados indican que ambas intervenciones disuelven el sesgo de subconfianza, pero la segunda es más eficiente que la primera. Se sugiere, adicionalmente, que el entrenamiento en tareas específicas disuelve el sesgo cuando ofrece la ocasión de entrenar indirectamente la calibración.
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El autoconcepto físico durante el ciclo vital
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Esnaola Etxaniz, Igor
El objetivo de esta investigación ha sido analizar el autoconcepto físico durante el ciclo vital. La muestra está compuesta por 1.259 participantes divididos en cuatro tramos de edad: adolescencia (12-18 años), juventud (19-30 años), edad adulta (31-49 años) y personas mayores de 55 años. Tanto en la muestra de mujeres como en la de varones, los resultados indican que las percepciones en las escalas de habilidad física y condición física van disminuyendo desde la adolescencia hasta las personas mayores de 55 años; y, en la muestra de mujeres las percepciones de las escalas atractivo físico y autoconcepto físico general van mejorando paulatinamente desde la adolescencia hasta las personas mayores de 55 años.
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Hacia un sistema de clasificación nosológico de maltrato infantil
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Muela Aparicio, Alexander
El maltrato infantil es uno de los problemas sociales más importantes de nuestro tiempo. Pese a la investigación desarrollada sobre la etiología, las consecuencias y los planes de prevención de maltrato infantil; aún, existen serias dificultades para detectar correctamente este fenómeno social. Estas dificultades, en gran parte, radican en la elaboración de un sistema de clasificación de maltrato infantil. En este trabajo se lleva acabo una revisión teórica de los diferentes sistemas de clasificación de maltrato infantil. La necesidad de un sistema de clasificación común, claro, preciso y efectivo como herramienta básica para el abordaje de los casos de maltrato, se torna imprescindible para el adecuado funcionamiento de los servicios de protección a la infancia, el área clínica y el de la investigación.
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Factores atribucionales de la efectividad psicoterapéutica
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Romero Moreno, Antonio Francisco
El presente trabajo tiene por objetivo analizar la atribución que hacen los psicoterapeutas sobre los factores responsables de la cura en el proceso psicoterapéutico. Se pretende averiguar si tal responsabilidad atribuida recae sobre las variables específicas de la psicoterapia (el enfoque y las técnicas utilizadas) o sobre los denominados factores comunes (variables del paciente, del terapeuta y de la relación terapeuta-paciente). Partiendo de una extensa revisión previa de la investigación en psicoterapia, se realiza un amplio análisis sobre las respuestas de una población de psicoterapeutas a un cuestionario creado ad hoc, a fin de comprobar en qué medida las conclusiones a las que ha llegado tal investigación han servido para modificar la opinión generalizada entre los psicoterapeutas de que el principal factor responsable de la cura se debe fundamentalmente a la técnica empleada, entendida como variable específica. Concluimos que no se puede inferir un posicionamiento claro en los terapeutas hacia los factores específicos o comunes como los principales responsables del cambio terapéutico. Asimismo, consideran mayoritaria y significativamente, que los distintos modelos psicoterapéuticos no tienen una efectividad similar. Aparecen discrepancias entre las conclusiones a las que se han llegado desde la investigación en psicoterapia y lo manifestado por los terapeutas estudiados. Se proponen vías de actuación y líneas de investigación a seguir
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Factores implicados en el cambio de los estereotipos : variables endógenas y exógenas
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Vázquez Rodríguez, Carolina; Martínez Martínez, María del Carmen
Este trabajo analiza el efecto de distintos factores implicados en la modificación de los estereotipos. Partiendo de los modelos sociocognitivos, se consideran dos tipos: exógenos y endógenos. Como factores endógenos, los relativos al sujeto, se analiza el procesamiento de la información, la motivación, la percepción de amenaza, la tipicalidad percibida y la variabilidad. Como factores exógenos, relativos a la situación, se consideran el tipo de información ofrecida a los sujetos y las diferentes formas de medir y evaluar el cambio producido en el estereotipo. Dadas las diferencias en medidas y procedimientos las conclusiones sobre la influencia de las variables no son unánimes, además de impedir la comparación. El artículo defiende la necesidad de unanimidad en las formas de medida y la ventaja que supondría el uso de investigaciones con un modelo pre-test pos-test
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Predicción del rendimiento académico en alumnos de ESO y Bachillerato mediante el Inventario Clínico para Adolescentes de Millon (escala MACI)
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Broc Cavero, Miguel Ángel; Gil Ciria, Carmen
El aumento creciente de la conflictividad en las aulas, los problemas de comportamiento entre alumnos y profesores y la aparición progresiva y creciente de trastornos de personalidad, unido a un rendimiento académico cada vez menor en algunos grupos de alumnos, al que se unen aspectos familiares disfuncionales y cuestiones sociales e interpersonales en los jóvenes cada vez más heterogéneas ha hecho plantearnos desde una perspectiva psicopatológica y clínica (dada la insuficiencia explicativa de las variables únicamente organizativas y pedagógicas de los centros de enseñanza), un estudio preferentemente correlacional multivariante (diseño “ex post facto”), con técnicas de regresión logística binaria, que intente encontrar relaciones iniciales entre variables de personalidad y educativas (rendimiento) que ayuden a clarificar dichos problemas y que puedan servir, de forma complementaria, para el diseño y puesta en práctica de programas de salud mental en la escuela, su derivación a los servicios correspondientes de la red sanitaria o la puesta en práctica de medidas psicopedagógicas más idóneas. Alrededor de 380 alumnos de un instituto público de educación secundaria (ESO -12 a 16 años- y Bachillerato -16 a 19 años-), formaron parte de esta investigación, a los que se les administró la escala MACI (entre otras), así como medidas de rendimiento escolar.
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Comparación de dos procedimientos de inducción colectiva de ansiedad
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Nuevo, Roberto; Cabrera, Isabel; Montorio Cerrato, Ignacio; Márquez González, María
Objetivo: Este estudio compara los resultados de la aplicación colectiva de dos procedimientos de inducción de ansiedad. Método: 62 estudiantes de psicología fueron aleatoriamente asignados a dos condiciones experimentales de inducción de ansiedad empleandose un diseño intergrupos con medidas repetidas pre-post. La condición A incluía el visionado de escenas de películas ansiógenas y la condición B la lectura de frases autoreferenciales de contenido amenazante combinada con la escucha de una pieza de música. Resultados: En la condición A (Película) hubo incrementos significativos en nerviosismo y tensión y reducciones en el nivel de vigor y de bienestar emocional, con tamaños del efecto entre .50 y 1.45. En la condición B las diferencias fueron significativas y en la misma dirección, aunque los tamaños del efecto fueron algo menores (entre .38 y .80). El cambio tras la inducción (diferencias pre- y post-) en las VDs en ambas condiciones no correlacionó significativamente con el nivel previo de ansiedad-rasgo o de deseabilidad social, si bien en la condición B correlacionó significativamente con una medida de sugestionabilidad. Conclusiones: Los dos procedimientos de inducción de ansiedad analizados en este trabajo parecen conseguir su objetivo, especialmente el consistente en la proyección de escenas de películas, el cual se propone como un medio experimental para manipular el nivel de ansiedad de personas jóvenes en contextos de aplicación colectiva.
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Cuestionarios psicológicos e investigación en Internet : una revisión de la literatura
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Eiroá Orosa, Francisco José; Fernández Pinto, Irene; Pérez Sales, Pau
La creciente importancia de Internet ha cambiado el mundo de la investigación psicológica, iniciando un nuevo campo de exploración y abriendo nuevas perspectivas de muestreo. El presente artículo revisa aspectos metodológicos ligados al uso de cuestionarios en línea con fines de investigación. Existen innegables ventajas: reducción de costes, disminución de los efectos de deseabilidad social y acceso a grandes grupos de población. Pero también existen dificultades derivadas de potenciales sesgos muestrales y del modo de implementación, que podrían ser parcialmente compensados. En conjunto, las posibilidades de la implementación de cuestionarios son tan grandes como la propia Red, pero solo a través del conocimiento de sus dinámicas, principios metodológicos y éticos.
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Estudio comparativo entre medidas de creatividad : TTCT vs. CREA
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) López Martínez, Olivia; Navarro Lozano, Juan
El objetivo general de este trabajo es realizar un estudio comparativo entre dos pruebas de valoración de la creatividad. La muestra total utilizada es de 96 alumnos, pertenecientes a un Colegio de Educación Infantil y Primaria, de la comarca del Altiplano (municipio de Jumilla) en la Región de Murcia (España). El centro fue elegido al azar, en la comarca, de entre aquellos de doble línea para permitir unos grupos de control lo más equivalentes posible. Hemos querido contrastar los resultados obtenidos en el Test de Pensamiento Creativo de Torrance, test con largo recorrido, y en la prueba de Inteligencia Creatival CREA de Corbalán y colaboradores, fruto de las últimas investigaciones para evaluar la creatividad.
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Perceived stress, coping resources, and life satisfaction among U. S. and mexican college students : a cross-cultural study
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Matheny, Kenneth B.; Roque Tovar, Bernardo Enrique; Curlette, William L.
Este artículo presenta un estudio trans-cultural del estrés percibido, los recursos de afrontamiento ante el mismo y la satisfacción con la vida de estudiantes universitarios en México y los Estados Unidos. 206 estudiantes universitarios de México (41 hombres y 165 mujeres) y 241 estudiantes universitarios de Estados Unidos (69 hombres y 172 mujeres) completaron la Escala de Estrés Percibido, el Inventario de Recursos para el Afrontamiento del Estrés y la Escala de Satisfacción con la Vida. El análisis de los resultados estuvo basado en un modelo transaccional del estrés, y se intentó determinar en qué medida el estrés percibido y los recursos de afrontamiento ante el mismo predicen la satisfacción con la vida. Por otro lado, se presenta una descripción comparativa de las diferencias trans-culturales y masculino – femeninas que fueron encontradas. Finalmente, los autores discuten la pertinencia del modelo transaccional del estrés y el uso de los tres instrumentos tanto en México como en Estados Unidos.
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Labour motivation : an axiomatic vector model
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Kotliarov, Ivan
En el presente artículo se da una lista de axiomas necesarios para la construcción de una teoría matemática de la motivación humana. Se propone un modelo matemático de la motivación en el trabajo. La motivación se representa como un vector resultante de la motivación parcial generada por grupos específicos de necesidades. El modelo de Vroom se incluye en el modelo propuesto como ejemplo de motivación. Se establece una correlación entre los gastos de motivación, el nivel de motivación y el nivel de productividad.
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Technoflow among spanish and swedish students : a confirmatory factor multigroup analysis
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Rodríguez Sánchez, Alma María; Cifre Gallego, Eva; Salanova Soria, Marisa; Åborg, Carl
A pesar de la relevancia del concepto de flow en investigación reciente dentro del campo de la Psicología Positiva, aún existe poca investigación sobre esta experiencia óptima en relación al uso de la tecnología. El objetivo del presente estudio es confirmar la estructura tri-factorial (disfrute, absorción e interés intrínseco) del technoflow. 154 estudiantes universitarios que utilizan ordenadores en sus estudios (N= 78 estudiantes españoles y N= 76 estudiantes suecos) respondieron el cuestionario. El Análisis Factorial Confirmatorio mostró un mejor ajuste del modelo bifactorial de technoflow (disfrute y absorción). El Análisis Multigrupo mostró que el modelo es invariante entre las muestras. Implicaciones teóricas y practicas así como investigación futura son discutidas en el trabajo.
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Cooperación familiar y vinculación del menor con la familia en los programas de acogimiento residencial
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Martín Cabrera, Eduardo; Torbay Betancor, Ángela; Rodríguez Blanco, Teresa
Desde un enfoque ecológico, el trabajo que se realiza con las familias de los menores que viven en los dispositivos de acogimiento residencial cobra un especial interés. El objetivo principal de este trabajo es analizar la evolución de la vinculación del menor con su familia y de la cooperación de ésta con la residencia. Tomando dos medidas separadas nueve meses en el tiempo a un total de 138 casos, y utilizando la escala de observación mensual de objetivos del Proyecto Educativo Individualizado, encontramos tres grupos de evolución: mejora, mantenimiento y empeoramiento. Las variables del caso no parecen influir en esta evolución. Así mismo, se observa que, sobre todo la mejora de la cooperación de la familia con la residencia, se relaciona positivamente con la autonomía de los menores y con su adaptación al contexto residencial, no encontrándose relación con la adaptación al contexto escolar.
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Violencia contra las mujeres en el ámbito doméstico : consecuencias sobre la salud psicosocial
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Domínguez Fuentes, Juan Manuel; García Leiva, Patricia; Cuberos Casado, Inmaculada
Actualmente la violencia contra las mujeres ejercida por sus compañeros sentimentales constituye uno de los problemas sociales más importantes, tanto en nuestro país como en el resto del mundo, debido al gran número de mujeres que la sufren y a sus consecuencias a nivel personal y social. El objetivo de la presente investigación es evaluar cuáles son los daños psicosociales que conlleva dicha violencia para poder mejorar la intervención clínica y social. Para ello se les ha pasado a 100 mujeres maltratadas de la ciudad de Málaga la escala Escala de Inadaptación (Echeburúa y Corral, 1987). Igualmente, mediante una entrevista semiestructurada (adaptación de la Entrevista Semiestructurada para Víctimas de Maltrato Doméstico de Echeburúa y Corral, 1998), se recogen algunos datos sociodemográficos, así como el tipo y característica de maltrato sufrido. La recogida de datos se ha realizado de forma individual y ha tenido siempre un carácter voluntario. Los resultados ponen de manifiesto las graves consecuencias de los malos tratos sobre la salud social de las mujeres en especial sobre: la relación de pareja (pareja actual o posibilidad de encontrarla), el tiempo libre y la vida social. El presente estudio se ha realizado con la financiación del Área de Igualdad de Oportunidades de la Mujer del Ayuntamiento de Málaga, dentro de la IX Beca de Investigación Málaga Mujer.
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Factores asociados al estrés del cuidador primario de niños con autismo : sobrecarga, psicopatología y estado de salud
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Seguí, José David; Ortiz-Tallo Alarcón, Margarita; Diego, Yolanda De
El objetivo de este estudio es evaluar los niveles de sobrecarga, así como el estado de salud mental y física en los cuidadores de niños diagnosticados de autismo. También se analizarán la relación existente entre dichas variables. Han participado un total de 40 cuidadores, casi en su totalidad cuidadoras, obteniéndose medidas de factores sociodemográ-ficos, sobrecarga (adaptación española de la escala de sobrecarga de Zarit), psicopatología (SCL-90) y estado de salud (SF-36). Los resultados indican una elevada sobrecarga en los cuidadores, así como una peor salud mental y física respecto de la población general. Se encuentran correlaciones positivas y significativas entre los niveles de sobrecarga y las dimensiones psicopatológicas y de salud evaluadas. Dichos resultados son consistentes con estudios previos en este campo. Se apoya la idea de la necesidad de programas de atención y apoyo para los cuidadores de niños con enfermedades crónicas.