Azarbe Nº 9 (2020)

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https://hdl.handle.net/10201/70861

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    Pandemia por COVID-19 y los desafíos de avizorar/ocluir problemas sociales. Un análisis desde las políticas sociales como grafías
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2020) Cena, Rebeca
    El título que posee este escrito se vincula al contexto de la pandemia y los desafíos de avizorar y/o de ocluir problemas sociales. Este artículo ha sido elaborado con la intención de compartir un ejercicio de problematización en relación a las políticas sociales. El objetivo de este escrito es analizar una serie de políticas sociales que se han implementado en el contexto de la pandemia por COVID-19 en Argentina y que serán abordadas aquí en tanto grafías. Es decir, en tanto símbolos que nos permiten tensionar algunos aspectos respecto a las sociedades donde se implementan. Se trabaja a partir del análisis documental explorando algunas intervenciones sociales que se han dado desde marzo a agosto de 2020. Se concluye que estas intervenciones estatales operan como indicios acerca de un capítulo no menor de los problemas expresión de la cuestión social. Junto con ello, que en tanto disputa de sentidos, recorte y delimitación, participan de la definición de algunos problemas ocluyendo otros.
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    La perspectiva de los profesionales sobre la prevención basada en la evidencia
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2020) Pascual Barrio, Belén; Sánchez Prieto, Lydia; Orte Socías, Carmen; Ballester Brage, LLuís
    Los programas de prevención basados en la evidencia cuentan con la calidad del profesional como un elemento clave para su aplicación efectiva. Aun así, actualmente la mayor parte de acciones preventivas no se basan en este tipo de programas, lo cual favorece la existencia de resistencias por parte de los propios profesionales. Esta percepción negativa del modelo estandarizado se relaciona con la supuesta incompatibilidad del mismo con la práctica socioeducativa –y con un adecuado acompañamiento de las familias–, lo cual no permite valorar las posibilidades que el mismo modelo ofrece –como es el seguimiento sistemático y el conocimiento de los resultados–. El estudio analiza estas resistencias y las implicaciones prácticas de las mismas haciendo balance de la experiencia de los propios profesionales que desarrollan su tarea como formadores en un PBE. Se aplica una metodología cualitativa a través de una entrevista semiestructurada que permite analizar las competencias que intervienen en la calidad de las intervenciones, así como estudiar las posibilidades de articulación de un modelo de intervención estandarizada (y sus componentes fundamentales) con la flexibilidad suficiente del profesional que le permita mantener su capacidad de dinamización grupal y de interacción necesaria con las familias.
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    Intervención del profesional del trabajo social con personas jóvenes y adultas con alguna discapacidad
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2020) LImón Aguirre, Cecilia Guadalupe; Duarte Cruz, Jose María
    Esta investigación analiza los tipos de intervención del profesional de trabajo social con jóvenes y adultos que presentan alguna discapacidad. Se desarrolló en una asociación civil en Chiapas, México, mediante un abordaje cualitativo. Los hallazgos señalan que el modelo de la diversidad, centrado en el respeto, valoración de los derechos humanos, puede encaminarlos a procesos de resiliencia de largo plazo. La intervención debe tener presente el contexto histórico, social, familiar, económico, cultural y los aspectos biológicos del ser humano; además, concebir a estas personas como individuos con derechos, sentimientos, motivaciones y capacidades. Todo en su conjunto coadyuvará en la mejora de sus condiciones de vida y su integración en la sociedad.
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    Internalización del estigma en pacientes seropositivos heterosexuales, homosexuales y bisexuales de Nuevo León
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2020) Rodríguez Otero, Luis Manuel; Lara Rodríguez, María Gabriela
    La estigmatización incluye procesos internos a través de los cuales los sujetos objetivan el imaginario social, los mitos y los estereotipos asociados al VIH/SIDA, lo aprueban y generan emociones negativas hacia la propia identidad. El estigma internalizado está formado por componentes cognitivos (estereotipos), emocionales (prejuicios) y conductuales (autodiscriminación). Se plantea una investigación cuantitativa mediante un diseño no experimental, descriptivo, comparativo y causal con el objetivo de describir y caracterizar el nivel de estigma internalizado en pacientes seropositivos del Estado de Nuevo León (México), adscritos al Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS). Se seleccionaron 198 pacientes de un hospital de segundo nivel a través de un muestreo probabilístico aleatorio simple. Se utilizó un cuestionario autoadministrado para la recolección de datos; compuesto por una batería de preguntas sociodemográficas y la escala en formato Likert sobre estigma interiorizado de Kalichman et col., (2009). Se calculó el nivel de estigma, se realizaron comparaciones de medias en función a las variables sociodemográficas, la prueba de t-Student (variables dicotómicas) y la ANOVA (variables politómicas) para muestras independientes, con un porcentaje de intervalo de confianza del 95%. Los resultados denotan un nivel medio (x= 2.6) de estigma internalizado, representando el género, la orientación sexual, el nivel de instrucción, el ámbito geográfico, ciertos aspectos psicológicos y médicos y otros vinculados con la salud sexual factores determinantes en su interiorización. Desde el Trabajo Social sería idóneo promover acciones comunitarias de educación para la salud, haciendo uso del modelo revolucionario y el modelo biográfico y profesional de educación sexual.