Sport TK Vol 6, Nº 2 (2017)

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https://hdl.handle.net/10201/54160

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Efectos del entrenamiento propioceptivo sobre el sistema de control postural en jugadores de fútbol adolescentes: estudio realizado mediante Detrended Fluctuation Analysis (DFA)
(Universidad de Murcia, 2017) Bernard Maze, Franck; Blázquez Tejada, Maria Teresa; Rojas Ruiz, Francisco Javier
El principal objetivo de este trabajo es estudiar el potencial del método Detrended Fluctuation Analysis (DFA) para objetivar cambios en el sistema de control postural (SCP) asociados a un entrenamiento propioceptivo. Como objetivo secundario se estudia mediante DFA el efecto de una perturbación externa y de la ausencia de información visual sobre el SCP. Para ello, se analizó mediante DFA la oscilación postural de 39 jugadores de futbol juvenil, registrada durante 102.4 s y una frecuencia de 80 Hz, antes y después de una temporada de futbol, durante la cual un grupo seleccionado aleatoriamente siguió un entrenamiento propioceptivo y otro no. Los resultados del análisis DFA no mostraron diferencias estadísticamente signiicativas entre el grupo de jugadores que siguió un entrenamiento propioceptivo y el que no. Tampoco se encontraron evidencias mediante DFA del efecto de una perturbación externa, ni de la ausencia de información visual en la oscilación postural.
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Efectos de una unidad didáctica de mimo basada en el modelo de Educación Deportiva sobre la interculturalidad
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2017) Méndez Giménez, Antonio; Puente-Maxera, Federico; Martínez de Ojeda Pérez, Diego
El propósito de este estudio fue conocer el impacto generado por una unidad didáctica de mimo basada en el Modelo de Educación Depor- tiva (MED) sobre la competencia intercultural del alumnado de primaria. Participaron 28 estudiantes (M = 10.75; DT = .75) de quinto curso de edu- cación primaria pertenecientes a un colegio ubicado en la Región de Murcia (España). Se desarrolló un diseño cuasiexperimental con medidas pretest y postest, de naturaleza cuantitativa y cualitativa. La información fue reca- bada mediante cuestionarios y entrevistas al alumnado, así como diarios y entrevistas a los docentes. Los resultados mostraron mejoras en la respuesta emocional positiva, así como en la ayuda, y las relaciones entre iguales de distintas culturas y países. Se discute también la incidencia de los elementos metodológicos, la comunicación y el clima social del aula sobre el desarrollo de la competencia intercultural. Se sugieren líneas de investigación futura al objeto de perfeccionar el modelo para el desarrollo de la competencia intercultural.
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Relación entre el rendimiento académico y autoconcepto en jugadoras de baloncesto de categoría cadete en competición nacional extraescolar
(Universidad de Murcia, 2017) Chacón Borrego, Fátima; Padial Ruz, Rosario; Yedra Clements, Sergio; Bretón Prats, Sara; Cepero González, Mar; Zurita Ortega, Félix
Esta investigación tiene como objetivo estudiar las relaciones existentes entre la actividad física, el autoconcepto y el rendimiento acadé- mico enjugadoras de baloncesto en categoría cadete. Es un estudio de tipo descriptivo y de corte transversal, realizado sobre una muestra de 75 escolares con edades de entre 12 y 16 años. Se han empleado como instrumentos de análisis los cuestionarios: AF-5de García y Musitu (1999) yuna hoja de autoregistro (en el que se incluyen las caliicaciones académicas y tiempo de práctica de actividad física). Los resultados revelan que la práctica deportiva favorece el autoconcepto académico, así como el rendimiento académico. La dimensión autoconcepto familiar se ve claramente afectada si se dedica mucho tiempo a la realización de actividad física. Aunque el número de horas de entrenamiento no inluyen directamente en el rendimiento acadé- mico, sí se puede concluir que la práctica de actividad física mejora principalmente el autoconcepto y el rendimiento académico.
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Educación para la salud: implementación del programa “Sportfruits” en escolares de Granada
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2017) González-Valero, Gabriel; Zurita Ortega, Félix; Puertas-Molero, Pilar; Chacón Cuberos, Ramón; Espejo Garcés, Tamara; Castro Sánchez, Manuel
Los hábitos alimentarios se encuentran en decadencia y los problemas de peso van en aumento en Educación Primaria. Este estudio persigue establecer los niveles de índices de masa corporal, el grado de adhe- rencia a la dieta mediterránea y el autoconcepto en una muestra de escolares, determinando las posibles diferencias físico-saludables y psicosociales tras la realización del programa de intervención “Sp ortFruits”. El diseño esdes- criptivo, preexperimental con pretest y posttest, de corte longitudinal, para una muestra de 79 escolares con edades de 6 a 8 años (M=7,1 y D.T.=0.638). Se utilizaron instrumentos como la báscula de bioimpedancia, el test KID- MED y el test de Autoconcepto Forma 5 (AF5). Los resultados no mos- traron asociaciones estadísticamente signiicativas, aunque si evidencian la necesidad de mejorar la dieta, reeducando los hábitos alimentarios y promo- ver la actividad física para mejoras psicosociales y reducir los problemas de obesidad y sobrepeso, a través de programas de intervención.
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Unidad Didáctica adaptada para la Educación Física en un centro de educación especial
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2017) Malas Tolsá, Khaled; Malas Tolsá, Olga; Ribas Grebol, Meritxell
En este trabajo se procede a describir una Unidad Didáctica Adaptada, sobre el bloque de contenidos “El Cuerpo: Imagen y Percepción“, perteneciente a un programa de Educación Física para los alumnos de un centro de educación especial con niños afectados, en diferentes grados, de Discapacidad Intelectual, Trastorno Generalizado del desarrollo y Pluri- deiciencia. El propósito de este artículo es dar a conocer una experiencia exitosa a otros centros de educación especial de características similares.

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