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Adaptabilidad de la Carrera en estudiantes universitarios: Un estudio a través de entrevistas autobiográficas
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2019) Romero Rodríguez, Soledad; Figuera Gazo, Pilar; Freixa Niella, Montserrat; Llanes Ordóñez, Juan
En este trabajo se presenta un estudio de casos cualitativo en el que se analizan las trayec- torias de estudiantes universitarios a través de entrevistas autobiográficas. La finalidad ha sido comprender los recursos y estrategias de adaptabilidad que utiliza el estudiantado y su evolu- ción. Las entrevistas se realizaron a 17 personas graduadas en Pedagogía y Administración y Dirección de Empresas. El análisis de las entrevistas se realizó a través de la identificación de las cuatro dimensiones propuestas por Savickas y Porfeli (2012) para la evaluación de la adap- tabilidad: Curiosidad, Control, Confianza e Implicación. Los resultados apoyan la aportación del uso de metodologías narrativas en el estudio de las transiciones y la adaptabilidad de la carrera. La discusión se centra en la diferente presencia de estas dimensiones en las trayectorias del estudiantado y las carencias que justifican la necesidad de realizar intervenciones orientadoras narrativas para potenciar el desarrollo de la carrera en la Universidad.
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Antonio Buero Vallejo en la transición. Un teatro de la incertidumbre
(2016-05-05) Trecca, Simone
El presente trabajo reúne el análisis comparado de las tres obras de Buero Vallejo estrenadas durante la época de la transición (La detonación, Jueces en la noche, Caimán), con el fin de estudiar los rasgos que las caracterizan como un teatro capaz de representar las nuevas cuestiones planteadas a raíz del final de la dictadura. La experimentación continua de técnicas de interiorización y perspectivización, pese a la paulatina disminución de los llamados efectos de inmersión y al abandono de la fórmula del teatro histórico, supone en esta fase un desarrollo hacia una poética de la memoria como proceso que pone de manifiesto las incertidumbres del presente y conforma un teatro de la pregunta, un drama abierto.
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De vagos y maleantes a peligrosos sociales: cuando la homosexualidad dejó de ser un delito en España (1970-1979)
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2017) Galván, Valentín
A partir de la Ley de Peligrosidad y Rehabilitación Social (1970) se inició el movimiento social de liberación de gays y lesbianas. Desde la Agrupación Homosexual para la Igualdad Sexual (1972) se organizaron varios colectivos hasta aglutinarse en la Coordinadora de Frentes de Liberación Homosexual del Estado Español. En el contexto social y político de la transición lucharon junto con otros grupos marginales no sólo por la Derogación de la LPRS sino también ante la incomprensión de la mayoría de los partidos políticos marxistas, que eludieron enfrentarse a aspectos que reportaran un cambio en la sexualidad y en la institución familiar.
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La economía agrícola y la transición agroecológica en Cuba
(Murcia: servicio de publicaciones de la Universidad de Murcia, 2017) Nova, Armando
La agricultura en Cuba encierra un papel significativo y estratégico para la economía. El buen desempeño de la misma, sobre bases sustentables, resulta determinante en busca de la seguridad alimentaria, en sus cuatro ejes fundamentales. Los principios agroecológicos constituyen una alternativa real, posible, tomado de nuestras propias raíces y complementada con los adelantos de la ciencia, la tecnología y la innovación pueden garantizar el equilibrio económico social y ecológico del campo cubano. El actual escenario dado por las transformaciones más recientes en la economía y en particular en el sector agropecuario, están encaminadas a alcanzar los objetivos señalados y reclaman un modelo totalmente nuevo en la gestión económico-productiva, donde predomina la pequeña y media escala productiva, la diversidad de formas de propiedad y de gestión, donde la interoperación cooperativa en los territorios y, los encadenamiento productivos-valor emergen como una necesidad imperiosa, ante el proceso de actualización del modelo económico cubano.
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Educación permanente y Formación Profesional Ocupacional
(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1997) Fernández Enguita, Mariano
La Educación Permanente de Adultos de carácter general ha venido decreciendo a medida que la población sin estudios mínimos también lo hacía o se concentraba en los grupos de mayor edad. La de carácter ocupacional, o Formación Profesional Ocupacional, ha crecido aceleradamente. Este tipo de formación se dirige esencialmente a los sectores con un menor nivel de educación reglada, pero los grupos con mayor nivel van llevándose una parte creciente. En ausencia de mecanismos de mercado o de instrumentos de evaluación, resulta imposible medir la eficiencia y la eficacia del sistema.
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El trumpismo dentro de los marcos del capitalismo del conocimiento
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2025-12-31) Peguero Orta, Carlos Javier; Sin departamento asociado
Este estudio aborda cómo el trumpismo, en tanto expresión del populismo de derecha, surgió y se fortaleció como resultado de la conformación y consolidación del capitalismo del conocimiento en Estados Unidos. El auge de este fenómeno político se entiende como manifestación de las contradicciones y crisis políticas acontecidas en ese país, las cuales fueron consecuencia directa del proceso de transición hacia una nueva era del desarrollo capitalista resultante de las principales transformaciones estructurales del capitalismo acumuladas desde finales del siglo XX y de su crisis desarrollada en el siglo XXI.
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Enseñar a transitar desde la Educación Primaria: el Proyecto Profesional y Vital
(2015-04-16) González Lorente, Cristina; González Morga, Natalia
Comenzar desde edades tempranas a identificar y gestionar las potencialidades y los recursos personales que tiene el alumnado, se considera uno de los pilares básicos para afrontar los diferentes cambios y desafíos que se plantean, tanto fuera como dentro del sistema educativo. Este trabajo se centra en las primeras transiciones que experimentan los estudiantes en su trayectoria académica y pretende dar consistencia y coherencia a la intervención educativa del maestro-tutor desde la acción tutorial, para acompañar a los jóvenes en el tránsito de la Educación Primaria a la Educación Secundaria a partir de una acción orientadora centrada en la elaboración del Proyecto Profesional y Vital, entendido como construcción activa que se desarrolla a lo largo de la vida y en momentos de cambio. Hacer uso de esta herramienta en las aulas de Educación Primaria, implica comenzar un necesario proceso de descubrimiento personal (quién soy) y del entorno más inmediato (dónde estoy) de los estudiantes, acompañándoles en este proceso de introspección y reflexión para facilitar una plena adaptación a la nueva cultura escolar y fortalecer su capacidad de tomar decisiones autónomas y responsables a lo largo de su itinerario académico, profesional y vital.
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La formación de maestros durante la transición y la restauración democrática (1976-1986)
(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2013) González Pérez, Teresa
España, en la última etapa del franquismo, con el despegue económico y tecnológico fue permeable a los cambios científico-educativos. Tanto los aparatos del sistema como la pedagogía académica incorporaron algunas de las innovaciones internacionales que circulaban en aquellas fechas. En el contexto modernizador se incluyó la formación del profesorado con la institucionalización del Plan de Estudios de 1971. Un programa curricular que diseñaba el perfil de un enseñante con rango universitario, pero con una preparación más culturalista que pedagógica. Durante la transición y la restauración democrática se impulsó la renovación pedagógica. Con la aplicación de las nuevas metodologías se recuperaron las tradiciones innovadoras de la enseñanza, deudoras de los intelectuales del pasado.
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Francisco Ayala. Un intelectual orteguiano de vuelta a casa
(Universidad de Murcia, 2020) Piras, Alessio
Después de la muerte de Franco, Francisco Ayala volvió definitivamente a España y se integró en la vida intelectual del país. En este artículo se pretende repasar cómo interpretó el granadino su papel de intelectual comprometido en la sociedad y de qué manera ha reinterpretado una parte del legado orteguiano en el periodo de la Transición. Se estudiará, pues, su labor intelectual en el marco del periodo transitorio a la democracia, enfocando este último con un planteamiento que rehúya las celebraciones enfáticas al igual que las críticas a priori.
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La transición hacia la economía del conocimiento en Alemania durante el periodo 1990-2020
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2025-12-31) Machado Cruz, Marcos Antonio; Sin departamento asociado
The postwar transformation of the economies of the core countries of the capitalist world system was part of a deeper process of transition from industrial to knowledge capitalism. By the 1990s, these economies had incorporated profound transformations with regard to the growing presence of knowledge in production processes and value generation. This article addresses the transition to a knowledge-based economy during the period 1990-2020 in Germany, one of the core economies with a particular model of capitalism. Its transition also presented peculiarities as it focused on maintaining the role of manufacturing as the main economic activity, unlike most other core economies. The evolution of the technological, innovative, and training components was indeed focused on strengthening and deepening manufacturing activity in the German knowledge-based economy during this period.
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Notas sobre "La buena letra", novela corta precursora de la narrativa de la especulación inmobiliaria, del negocio de las recalificaciones fraudulentas y del estallido de la austeridad y de la crisis crediticia
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2019) López de Abiada, José Manuel
El presente trabajo versa sobre La buena letra (1992), primera entrega de Rafael Chirbes del co- nocido díptico que concluye con Los disparos del cazador . en esta ocasión centro mi análisis en la primera obra, porque con ella se adelanta el autor en más de una década a los títulos mayores del corpus de las llamadas narraciones de la crisis fi - nanciera y social. un conjunto de textos en el que a día de hoy las máximas aportaciones (polifóni - cas y desoladoras) son Crematorio (2007) y En la orilla (2013). en la primera obra del díptico, Ana, protagonista ya anciana, enhebra y zurce un largo relato dirigido a su hijo con jirones de su propia vida, desde la preguerra a comienzos de los años 90. Lo hace urgida por el deseo del hijo de vender la casa familiar para construir sobre el solar pisos al socaire del boom inmobiliario en tiempos de dinero rápido.
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Novela de la Memoria Histórica en España o ¿que hacer con los fantasmas del pasado?
(2019-01-23) Pozo Ortea, Marta del
En este artículo, se expondrán las políticas cultu- rales de la transición y de la actualidad respecto a los años del Franquismo a través de cuatro nove- las. Propondré cómo El secreto de la cripta em- brujada (1979) de Eduardo Mendoza y El cuarto de atrás (1978) de Carmen Martín Gaite surgen como respuesta a las incertidumbres de la tran- sición, mientras Soldados de Salamina (2001) de Javier Cercas y El cielo de Madrid (2005) de Julio Llamazares son dos respuestas contemporáneas a la cuestión de la memoria histórica. Se observará cómo la ejecución o la negación del hecho me- morístico repercute en la identidad de sus sujetos narrativos.
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Proyecto EUDEMON : prevención y resolución de conflictos ecosociales en el ámbito del despliegue de las renovables en el territorio.
(Ateneo de Estudios Políticos (ACEP), 2023) Muñiz San Martín, Sigrid
El actual momento de crisis civilizatoria nos plantea retos eco-sociales de gran calado. La necesidad de cambio en el modelo energético actual es uno de los principales, que activa una transición en la cual, a pesar de que ya se ha iniciado, todavía estamos construyendo las respuestas. Es en este contexto de construcción del nuevo modelo cuando es oportuno preguntarse cómo queremos que se dé este proceso. Incidir en la necesidad de partir de planteamientos más inclusivos y con voluntad democratizadora conducen a detectar que uno de los grandes retos de esta transición energética es cómo construir las respuestas de forma colectiva. El proyecto Eudemon nace con el propósito de explorar cómo sería abordar la transición energética des de una visión holística, inclusiva y de construcción progresiva y participada de las soluciones. En el desarrollo de este objetivo, ha sido necesario incorporar los retos que plantean los escenarios de conflictividad social derivados de la implantación de energías renovables a lo largo del territorio. Y procurar unas condiciones sociales, procedimentales y de gobernabilidad que permitan la existencia de procesos de diálogo y co-creación colectivos. En este artículo se expone la metodología empleada, algunos de los resultados y aprendizajes obtenidos, y los desafíos y dudas que aún quedan por resolver.
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Rusia y su transición a la democracia. De la Crisis y al Castigo
(IPS. Instituto de Política social, 2017) Fernández Riquelme, Sergio; Sociología
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Una solución federal ibérica para las Españas
(Ateneo Cantonal de Estudios Políticos (ACEP), 2020) Suñé Llinás, Emilio
Una Solución Federal Ibérica para Las Españas es un artículo que resume las ideasfuerza de mi libro La Constitución Profunda de Las Españas y la Federación Ibérica. El procés secesionista de 2017, que se frustró con la aplicación del artículo 155 de la Constitución, culmina en tono de enfrentamiento una larga historia de desencuentros, que se ha producido en relación con la inserción de Cataluña en España, o mejor dicho Las Españas; en idéntica medida que hay otra historia mucho más afortunada y feliz basada en el pactismo y la concordia. Una historia análoga se ha escrito también en relación con la inserción de Euskadi en Las Españas. El autor propone un pactismo de nuevo cuño, que solucione problemas endémicos que nos impiden avanzar, a través de una solución federal, que se abre también a Portugal, si el país hermano así lo quiere, a fin de constituir una Federación Ibérica, que ampliada con vínculos confederales de carácter sobre todo atlántico, pero también con extensiones en el Pacífico y hasta el Mediterráneo, daría origen a una gran potencia global. Frente a la tensión separadora y a la centralista, se propone un ambicioso proyecto común, nacional y metanacional entre iguales, que alumbre esa gran potencia cultural, económica y política, que podemos ser.
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El sujeto en transición, una nueva subalternidad en el teatro chileno: análisis de "Flores de papel" y "El loco y la triste"
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2020) Aylwin, Cristóbal; Pizarro Granada, Maite
Este trabajo plantea median‐ te un análisis comparado una entrada de lectura para los textos Flores de pa‐ pel, de Egon Wolff, y El loco y la triste, de Juan Radrigán. Con esto se pretende establecer una relación de equivalencia en tanto que en ambas obras la resis‐ tencia del subalterno se manifiesta a través de la configuración del espacio y del discurso marginal. Para el desarrollo de la propuesta se utilizarán algunas nociones de Mijail Bajtín, Gayatri Spi‐ vak, Enrique Luengo, Zygmunt Bauman y Georg Simmel, todas enfocadas a los poderes del discurso y a las circunstan‐ cias en que se produce la enunciación. Por encima de caracterizaciones abs‐ tractas, la idea es confirmar la presencia de un sujeto en transición que no se identifica plenamente con el bloque dominante ni con el dominado.
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La transición primaria - secundaria en los Institutos - Escuela en Catalunya
(2015-04-16) Martínez Muñoz, Márius; Pinya i Salomó, Carmina
Se presentan los resultados de un estudio sobre los aspectos de orientación de los 17 Institutos - Escuela (I-E, centros públicos que acogen en una misma institución, educación infantil, primaria y secundaria) puestos en marcha en Catalunya a partir de la Ley de Educación de Catalunya (LEC, 2009) recuperando la innovación impulsada en la República. El estudio revisó los aspectos de orientación y transición entre etapas de dichos centros y contrastó dicho funcionamiento con el que tenían centros de primaria y secundaria, de características similares en el mismo territorio. Se utilizaron cuestionarios electrónicos respondidos por responsables de la orientación de las tres tipologías de centro (primara, secundaria, I-E), integrantes de sus AMPAs, tutores y miembros de sus equipos directivos. Se identificaron visiones distintas de las prácticas de orientación en función del tipo de centro, de la persona encuestada y de su rol. El estudio permitió identificar también 50 prácticas de referencia realizadas tanto en los I-E como en la perspectiva territorial en centros ordinarios. Los I-E suponen, a la luz del estudio, una alternativa eficaz, no sólo para la mejor articulación entre etapas sino también para luchar contra las desigualdades y las situaciones de vulnerabilidad.
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La transición-anexión de la República Democrática Alemana
(Universidad Complutense de Madrid, 2013) Sotelo, Ignacio
Difícilmente caben dos transiciones de la dictadura a la democracia más diferentes que la española y la de la antigua RDA. En la española no cambia nada en la organización socioeconómica, ni en la estructura del Estado, y la de la RDA vino marcada por una intromisión directa del otro Estado alemán que transplanta su organización socioeconómica y política. La unificación fue posible en un tiempo récord, gracias a las negociaciones de Kohl con Gorbachov. La dificultad mayor era privatizar toda la riqueza del país. En febrero de 1990 el Gobierno de la RDA puso en marcha una compañía fiduciaria Treuhandgesellschaft, que se convirtió en la propietaria de todo el patrimonio de la RDA, pasando después de la unificación a depender del Ministerio de Hacienda, con la capacidad de decidir qué vendía, a quién y a qué precio. La privatización de los bienes públicos constituye el mayor negocio para los amigos de los gobernantes, pero cuando lo que está en venta es un país entero, la corrupción sobrepasa con mucho los contactos personales. La anexión de la RDA costó muchísimo a los ciudadanos alemanes, pero significó también un colosal negocio para las grandes empresas. Los enormes costos los pagaron todos, los también enormes beneficios recayeron en unos pocos.
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Tránsito de Educación Primaria a Educación Secundaria: percepción del profesorado en formación inicial
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, ) Aranda, Lourdes; Fernández Martín, Eugenia
La transición de Educación Primaria (EP) a Educación Secundaria (ES) supone un cambio muy importante en el periodo educativo, donde aparecen grandes desafíos y amenazas que se deben identificar para que se produzca una eficiente adaptabilidad de los estudiantes. Por ello, hemos diseñado una investigación cuyo objetivo es analizar la percepción del profesorado en formación inicial en Educación Secundaria sobre el tránsito de EP a ES, y si existen diferencias según su especialidad en las asignaturas. El instrumento de recogida de información utilizado fue una escala tipo Likert de 5 respuestas posibles y estructurada en 4 dimensiones: Desafío Académico, Desafío Social, Amenaza Académica y Amenaza Social. Los participantes fueron 152 estudiantes del Máster del Profesorado de la Universidad de Málaga. Para el análisis se utilizó una metodología de corte cuantitativo tipo descriptivo y de contrastes. Los resultados mostraron una percepción medio-alta en los desafíos y amenazas que supone transitar de EP a ES, además se observaron diferencias en la visión del tránsito en la especialidad de Orientación Educativa con la especialidad de ciencias sociales: Geografía e Historia y Filosofía y con Formación y Orientación Laboral y Procesos Sanitarios.
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El triunfo del posibilismo: el MLN-Tupamaros entre la revolución armada y la integración democrática (1970-1989).
(2018-10-04) Galiana i Cano, Vicent