Browsing by Subject "Psychomotricity"
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- PublicationOpen AccessAlgunos detalles sobre cómo abordamos la formación del profesorado de Educación Infantil en el ámbito corporal(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2003) Vaca Escribano, Marcelino J.El artículo explica el modo con el que tratamos de for mar a los futuros maestros y maestras de Educación Infantil en lo referente al ámbito corporal. Para dar cuenta de este proceso formativo hemos ele gido el tema de los juegos motores de oposición, más con cretamente una lección sobre el enfrentamiento de uno contra otro. Los juegos motores de oposición, como el resto de los contenidos previstos en la asignatura, encierran un poten cial educativo cuyo desarrollo en las aulas de Educación Infantil depende, en buena medida, del conocimiento y saber hacer del profesorado. El artículo muestra las acti vidades, estrategias y reflexiones que ponemos en marcha para lograrlo.
- PublicationOpen AccessEl contenido de la Psicomotricidad. Reflexiones para la delimitación de su ámbito teórico y práctico(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2008) Berruezo Adelantado, Pedro PabloEste artículo pretende proporcionar pistas y reflexiones para la delimitación conceptual de la psicomotricidad. Partiendo de los aspectos que provienen de la práctica profesional y de la concreción que la psicomotricidad ha logrado en algunos países de Europa y América, se propone una nueva clasificación de los conceptos psicomotores.
- PublicationOpen AccessEl cuaderno de bitácora y la formación de los psicomotricistas. Sobre cómo fomentar el encuentro entre la cultura académica y la cultura experiencial(Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 2010) Palomero Pescador, José Emilio; Fernández Domínguez, María Rosario; Palomero Fernández, PabloDesde nuestra experiencia en la formación de estudiantes universitarios consideramos que la metodología convergente debe permitir incorporar las competencias socioafectivas en la enseñanza universitaria, integrar los aspectos emocionales y la autorreflexión, romper los dualismos mente–cuerpo y razón–sentimiento y apostar por la educación emocional. Por ello, quienes firmamos este trabajo consideramos que el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) debería convertir el mundo de las emociones en elemento fundamental para la formación de cualquier profesional, sea éste médico, psicólogo, profesor, fisioterapeuta, psicomotricista o terapeuta ocupacional… Situados en este contexto, la experiencia pedagógica que describimos a continuación pretende destacar las posibilidades del cuaderno de bitácora como recurso formativo en la educación universitaria, exponer sus fundamentos metodológicos y ver sus resultados. Se trata de una herramienta que utilizamos desde hace años en diferentes asignaturas y titulaciones (Postgrado en Psicomotricidad, Magisterio, Psicopedagogía, Trabajo Social y Fisioterapia), y que en este artículo referimos al Postgrado en Psicomotricidad y Educación de la Universidad de Zaragoza.
- PublicationOpen AccessUna experiencia de iniciación al conocimiento de la psicomotricidad : el Colegio Público de Educación Especial "Gloria Fuertes" de Andorra (Teruel) como referente(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2000) Palomero Pescador, José Emilio; Fernández Domínguez, María RosarioEn el presente artículo se narra una experiencia de iniciación al conocimiento de la Psicomotricidad para estudiantes de magisterio, desarrollada en colaboración con diferentes centros y profesionales de la Psicomotricidad en activo. Al hilo de la misma se describe, por otra parte, la estructura y funcionamiento del Colegio de Educación Especial “Gloria Fuertes”, de Andorra (Teruel), cuyo Proyecto Educativo y Curricular gira en torno al eje central de la Psicomotricidad, y que por su relevancia e interés pedagógico ocupa un lugar destacado dentro de este artículo.
- PublicationOpen AccessHacia un marco conceptual de la psicomotricidad a partir del desarrollo de su práctica en Europa y en España(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2000) Berruezo y Adelantado, Pedro PabloPartiendo de un análisis de la situación de la psicomotricidad y de la profesión de psicomotricista en nuestro país, se presenta el desarrollo reciente de este ámbito en Europa y en España. Se recogen propuestas de delimitación conceptual y profesional y se ofrecen reflexiones sobre la especificidad de la psicomotricidad y sus posibilidades de aplicación en los ámbitos educativo y sociosanitario.
- PublicationOpen AccessLa inclusión de la psicomotricidad en el Proyecto Curricular del Centro Educación Especial : de la teoría a la práctica educativa(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2000) Lázaro Lázaro, AlfonsoEn este artículo se pretende presentar un ejemplo de inclusión de la Psicomotricidad en el Proyecto Educativo y Curricular de un centro específico, concretamente el del Colegio “Gloria Fuertes” de Andorra (Teruel). Se empieza por enumerar algunas características conceptuales de la Psicomotricidad para continuar con la estructura curricular de los ámbitos y de las áreas en las que esta disciplina está presente. El artículo finaliza con una breve exposición del espacio del Aula de Psicomotricidad y de las características de los materiales.
- PublicationOpen AccessIntervención psicomotriz en el Primer Ciclo de Educación Infantil : estimulación de situaciones sensoriomotoras(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2000) Herrero Jiménez, Ana B.El presente artículo se centra en la educación de la Psicomotrcidad durante el primer ciclo de la educación infantil (0-3 años), una etapa que se caracteriza por la globalidad, dada la indisoluble vinculación durante ella entre cuerpo, emoción y actividad cognitiva. En consonancia con ello, la autora defiende que toda propuesta educativa durante este período de la vida debe incorporar programas de prevención e intervención psicomotriz. Programas que permitan detectar precozmente aquellos trastornos psicomotores que afecten a la actividad global del niño en su relación con el entorno; y programas que ofrezcan al niño o niña la estimulación necesaria para que pueda crecer con armonía, favoreciendo así su desarrollo global; es decir, su desarrollo sensoriomotor, perceptivomotor y cognitivo, y su desarrollo afectivo, relacional y social. Tras un detallado análisis —soportado en las teorías de Wallon— de la organización tónico-emocional y de los procesos tónico-posturales, la autora finaliza con una propuesta de intervención para el primer ciclo de la escuela infantil (0-3 años), orientada a favorecer los intercambios tónico-emocionales, la integración del sistema postural y el inicio del control motor.
- PublicationOpen AccessEl juego corporal : soporte técnico-conceptual para la práctica psicomotriz en el ámbito educativo(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2008) Bottini, PabloEl autor describe las posibilidades del juego en el campo de la educación psicomotriz, tomando referencias de los autores que conocen el juego y de la experiencia como psicomotricista en la clínica y la educación. Esto le lleva a afirmar que el juego corporal es un instrumento propio del ejercicio de la práctica psicomotriz, ya que la relación entre el cuerpo y el juego se mantiene a lo largo de todo el desarrollo humano, aunque las formas del jugar varíen de un momento a otro. A partir del juego, el psicomotricista puede construir modos de intervención ajustados a las necesidades de cada persona o grupo.
- PublicationOpen AccessPsicomotricidad y Arteterapia(Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 2010) Araujo Caixeta, Gabriela; Gabelán Madueño, Gisella NoemíEste artículo pretende dar una nueva posibilidad de acción terapéutica y educativa: la Psicomotricidad unida al Arteterapia. Para esto presentamos, inicialmente, una introducción al tema, después un resumen de la Psicomotricidad y, en tercer lugar, una introducción más detallada del Arteterapia y del Arteterapia Junguiana. Para seguir, discutiremos la posibilidad de la combinación Psicomotricidad y Arteterapia. Y, finalmente, sugerimos posibilidades prácticas de esta combinación, considerando trabajos ejemplares de Psicomotricidad ya publicados en España.
- PublicationOpen AccessEl rol del psicomotrista(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2008) Sánchez Rodríguez, Josefina; Llorca Linares, MiguelPartiendo de las aportaciones de diferentes autores y de nuestra propia experiencia, analizamos las características del rol del psicomotricista que concretamos en un guión de observación que nos ayude a analizar y reflexionar sobre la práctica.