(Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia, 2011) Ibarra Sáiz, Mª Soledad; Rodríguez Gómez, Gregorio
Este trabajo está centrado en presentar los principales
resultados que sobre el nivel de competencia percibida
manifiestan los estudiantes universitarios en dos
competencias transversales (aprendizaje autónomo y trabajo
en equipo). Los resultados se obtienen sobre una muestra de
2.556 estudiantes pertenecientes a diez universidades
españolas. Destaca la necesidad de impulsar en los estudios
universitarios estrategias que favorezcan un mayor grado de
iniciativa de los estudiantes en un aprendizaje efectivo,
estratégico y permanente. En este sentido se hace necesario
educar a profesorado y estudiantes en su capacidad
evaluadora para que puedan poner en práctica procesos de
evaluación participativa que favorezcan el aprendizaje a lo
largo de la vida.