Enfermería global Vol. 2, Nº 3 (2003)

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https://hdl.handle.net/10201/22131

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Influencias do comportamento comunicativo verbal e nao verbal do docente em sala de aula-visao dos alunos e docentes de enfermagem.
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2003) Paes da Silva, Mª. J.E.; Kalil de Freitas Castro, R.
Na interação professor-aluno, o professor tem um importante papel e seu bom desempenho depende da consciência e habilidade que tenha na comunicação. Nosso objetivo foi verificar junto aos discentes do curso de graduação em Enfermagem, o conhecimento e a importância atribuída aos sinais verbais e não-verbais na sua interação em sala de aula, comparando com uma pesquisa feita junto aos docentes de Enfermagem. Foi um estudo exploratório, transversal, na linha qualitativa em que foram entrevistados 15% dos discentes de cada ano de uma faculdade pública e de uma particular da cidade de São Paulo. A coleta de dados foi realizada através de questionários no 1º semestre de 2001. Nos alunos e docentes encontramos como aspectos que facilitam sua interação com o docente/aluno:características do professor, características do aluno, características do aluno e características comuns a professores e alunos. Como aspectos que interferem na comunicação do docente: o verbal e o não-verbal.
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Evidencias, pruebas científicas y enfermería. Reflexión en voz baja y pensamientos inconfesables.
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2003) Gálvez Toro, Alberto
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Sensibilizando a formaçao do cuidador
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2003) Sobral, Vera; Tavares, Claudia; Dos Santos, Irasci; Silveira, Fátima
A implementação de uma prática do cuidar humanizada requer que o cuidador olhe para si, cuide de si, situe-se no mundo e interage com ele. No cotidiano do ambiente de trabalho freqüentemente nos vemos diante de sentimentos de inadequação e para promover uma prática humanizadora torna-se imperativo um programa institucional de apoio ao profissional no equilíbrio de seu bem estar já que sua presença pode ser tanto mais terapêutica quanto mais consciente ele estiver de seu valor no processo de cuidados
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El paciente con ACV: La perspectiva de ateción primaria
(Servicio de Publicaciones - Universidad de Murcia, 2003) Navarro Moya, F.J.; Rodríguez González, Mª C.; Vigueras Lorente, Mª D.; Nicolás Vigueras, Mª D.; Nicolás Vigueras, A. B.
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Let the potential RN-BSN student be heard: recruitment and retention issues.
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2003) Cannon, Sharon; Boswell, Carol; White, L. Ray; Jackson, Dorothy; Holden-Huchton, Patricia
The purpose of this article is to describe results of two surveys undertaken by the faculty in a West Texas school of nursing. The initial survey had as its focus the assessment of factors important to registered nurses when considering a return to the academic environment for the BSN. The second survey also had a focus to assess the perceptions of currently enrolled registered nurses in the RN to BSN program. Recognizing the complexity of recruitment and retention issues for RN to BSN programs, a program decided to take a proactive position in addressing these issues. The market area for this program is a seventeen county region in a primarily rural area of West Texas. This region has a population to registered nurse ratio of 175:1 as compared to the state of Texas of 131:1. A faculty task force developed a survey tool that was mailed to registered nurses in the region. Data were analyzed to determine preferences of these registered nurses for enrollment and completion of the program. Concomitantly, the faculty also surveyed currently enrolled students to determine their perceptions of the factors important for returning and remaining enrolled. Data analysis was conducted to determine information that would have implications for future recruitment and retention strategies of the school. Both surveys provided data that assist faculty in determining strengths and barriers for the registered nurse population to recruit and retain the registered nurse population enrolled in rural programs.
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Los médicos curan el cuerpo; Nosotros sanamos el alma
(Servicio de Publicaciones - Universidad de Murcia, 2003) Ríos, Víctor R.
El grupo de teatro infantil Pupa Clown alegra la estancia en el hospital a decenas de niños enfermos y les traslada a un mundo de ficción donde siete payasos son los protagonistas
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Salud, enfermedad y vida en el cine de Pedro Almodóvar
(Servicio de Publicaciones - Universidad de Murcia, 2003) Cerón Gómez, Juan Francisco
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El poder pasa por nosotros
(Servicio de Publicaciones - Universidad de Murcia, 2003) Plebani, Viviana Inés
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La historia de la enfermería en la red
(Servicio de Publicaciones - Universidad de Murcia, 2003) García Navarro, A.; Moreno Sánchez, Juan; Vera Pérez, José Antonio
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La rehabilitación de la persona con lesión de la médula espinal: Tendencias de la investigación en Brasil.
(Servicio de Publicaciones - Universidad de Murcia, 2003) Mancussi e Faro, Ana Cristina
Este artículo trata sobre las tendencias en Brasil de la investigación en enfermería en la rehabilitación de personas con lesión medular. Se describen resultados de algunas investigaciones realizadas en San Pablo, vinculadas en su mayoría a Programas de Post-Grado, en el contexto del escenario de las repercusiones del trauma raquimedular.
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Revisión de salud en adolescentes..
(Servicio de Publicaciones - Universidad de Murcia, 2003) Martínez del Campo, P.; Guijarro Martínez, M.T.; Pozo Serrano, I.
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Pautas de actuación en el abordaje del maltrato infantil desde el ámbito sanitario
(Servicio de Publicaciones - Universidad de Murcia, 2003) López Montesinos, María José
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La madurez de masas / Julio Pérez Díaz : Reseña bibliográfica
(Servicio de Publicaciones - Universidad de Murcia, 2003) Lidón Cerezuela, María Beatriz
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El voluntariado universitario.
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2003) Osuna Carrillo-Albornoz, Eduardo Javier
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O ensino da enfermagem em Portugal
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2003) Dos Santos Curado, A.; Camacho Cardoso, Mª. B.; Mendes Gaspar, Mª. F.
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Objetivos de prácticas asistenciales en la unidad de urgencias hospitalarias. Percepción del alumnado sobre su cumplimiento.
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2003) Sancho Sánchez, M.J.; Loro Sancho, N.; Sancho Sánchez, M.T.; Peiró Andrés, M.A.
El objetivo de este trabajo se centra en medir el aprendizaje de determinadas técnicas, la aportación de los seminarios impartidos, las preferencias del alumno en cuanto a su ubicación y el grado de satisfacción dentro de la unidad en las prácticas asistenciales de un grupo de 25 estudiantes de enfermería de tercer curso, correspondiente al curso 2002-2003, que realizaron sus prácticas asistenciales (médico quirúrgica II) en una unidad de urgencias hospitalarias.
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Evaluación de los estilos de aprendizaje en estudiantes de enfermería mediante el cuestionario Chaea
(Servicio de Publicaciones - Universidad de Murcia, 2003) López Fernández, C.; Ballesteros Benjumeda, B.
El objetivo de este estudio fue la identificación de las preferencias personales del estilo de aprendizaje de estudiantes de Enfermería. El estilo de aprendizaje es uno de los instrumentos con que cuenta el estudiante para hacer realidad un aprendizaje efectivo. Su conocimiento resulta de especial interés para el docente pues permite adecuar sus estrategias de enseñanza para hacer ésta más eficaz y eficiente. El Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), baremado para la población española de estudiantes de Enfermería, mide cuatro orientaciones de aprendizaje: activo, reflexivo, teórico y pragmático. El cuestionario se administró a una muestra de 102 estudiantes de una misma escuela. Los resultados obtenidos se asemejan a los presentados por los autores de la versión española del cuestionario, si bien se detecta una diferencia significativa en cuanto al estilo teórico (p < 0.000). De acuerdo a los hallazgos del estudio, se presentan las implicaciones docentes.
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Memorias de una enfermera / Cristina Francisco del Rey : Reseña bibliográfica
(Servicio de Publicaciones - Universidad de Murcia, 2003) Luis Rodrigo, Mª Teresa
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La participación en la gestión como elemento de satisfacción de los profesionales: Un análisis de la experiencia andaluza
(Servicio de Publicaciones - Universidad de Murcia, 2003) Arriaga Piñeiro, E.; De la Torre Fernández-Trujillo, J.; Alberdi Castell, R. M.,; Artigas Lelong, B.; Moreno Peralta, J.
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El diagnóstico de los estilos de aprendizaje: un instrumento valioso para apoyar la formación de los estudiantes de enfermería.
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2003) Ceballos Benito, I.; Arribas Barahona, C.
Conocer los estilos de aprendizaje del profesional de la enseñanza y del grupo de alumnos que tiene a su cargo, puede favorecer la intervención en el docente ayudándole a utilizar el método de enseñanza más adecuado, con el objeto de lograr un resultado óptimo. El diagnóstico del estilo de aprendizaje permitirá, en la medida de lo posible, la individualización de la enseñanza, ajustando a cada alumno la intervención pedagógica según su estilo de aprendizaje. Esto, que es especialmente valioso para todos los estudiantes, nos parece de la mayor relevancia en los estudiantes de Enfermería