Anales de documentación Vol. 16, nº 2 (2013)

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https://hdl.handle.net/10201/37315

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El editor técnico: un perfil necesario para la profesionalización de la edición de revistas científicas en el entorno digital
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2013) Rodriguez Yunta, Luis; Tejada Artigas, Carlos Miguel
Se aboga por la profesionalidad de la gestión editorial de las revistas científicas identificando las competencias tanto profesionales como personales necesarias. Para superar las carencias de la edición de revistas científicas españolas en Ciencias Sociales y Humanidades, se hace necesaria una nueva mentalidad que implique “pensar en digital” y que la gestión se apoye en profesionales formados específicamente para ello. Son necesarios conocimientos tecnológicos en este entorno: XML, metadatos, formatos enriquecidos, CMS, sistemas de gestión editorial tipo OJS, nuevos formatos para la lectura en dispositivos móviles… Además otro grupo de competencias claves las encontramos en torno al conocimiento del mercado editorial científico con sus nuevos modelos de negocio y a todo lo relacionado con los derechos intelectuales. Se complementa la relación con otras habilidades necesarias relacionadas con la web social, el análisis documental y la apertura de los datos de investigación.
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Bibliometría. Fundamentos teóricos, aplicaciones y metodología para el análisis de la literatura científico-médica/González Alcaide, Gregorio. Valencia: Psylicom Distribuciones Editoriales, 2012, 125 págs. ISBN 978-84-940436-4-2 : Reseñas bibliográficas.
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2013) Agulló Calatayud, Víctor
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Documentación audiovisual: nuevas tendencias en el entorno digital/Caridad Sebastián, Mercedes et al. Madrid: Síntesis, 2011. 231 págs. ISBN 978-84-975674-6-6 ISBN edición Digital: 978-84-995861-7-5 : Reseña bibliográfica.
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2013) Agirreazaldegi Berriozabal, Teresa
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Descriçâo de recursos imagéticos digitais: apresentaçâo de um modelo conceitual
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2013) Simionato, Ana carolina; Amorim da Costa Santos, Plácida L.V.
RESUMO: As técnicas de captura de imagem têm avançado juntamente com as tecnologias de informação e comunicação e números inimagináveis de informações imagéticas estão armazenados e disponíveis nos ambientes digitais. O objetivo deste estudo é apontar as dificuldades encontradas na construção de representações de recursos imagéticos digitais com uso dos instrumentos disponíveis para o tratamento descritivo da informação. Como resultados tem-se o mapeamento de elementos descritivos para imagens digitais resultante da análise dos esquemas de orientação para a construção de registros descritivos (AACR2r, ISBD, Graphic Materials, RDA, CDWA, CCO) e do modelo conceitual FRBRer. A análise conduziu a construção do modelo conceitual, Requisitos Funcionais para Dados Imagéticos Digitais – RFDID, para a elaboração de formas mais eficientes para representar o recurso imagético de modo a torná-lo disponível, acessível e recuperável, a partir da persistência dos dados descritivos, da flexibilidade, da consistência e da integridade como requisitos essenciais para a representação da imagem digital.
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La incorporación de la alfabetización informacional en las bibliotecas universitarias americanas. Análisis comparativo a partir de la información de sus sitios web
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2013) Uribe Tirado, Alejandro; Pinto Molina, María
El artículo busca identificar desde la información que ofrecen los sitios web de las bibliotecas universitarias de los 22 países iberoamericanos, los posibles niveles de incorporación que desde dichas bibliotecas se están realizando para la formación en ALFIN-COMPINFO. Para esa identificación, se utiliza como metodología el análisis de contenidos web a partir de los sitios web de las bibliotecas universitarias iberoamericanas. Los resultados identifican que de un total de 2136 bibliotecas universitarias iberoamericanas, solo 171 dan cuenta de procesos de formación en ALFIN-COMPINFO (6.2%). El artículo concluye que desde el contexto iberoamericano, la ALFIN-COMPINFO aún no tiene todo el alcance que se esperaría y que se hace necesario, no obstante, cada vez más hay prestigiosas universidades que están asumiendo el reto de esta formación y que mediante el trabajo colaborativo, el benchmarking y el compartir estrategias y objetos de aprendizaje serán guía para que más universidades iberoamericanas desarrollen esta formación.
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Bibliotecas y política: el paradigma político de las bibliotecas públicas
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2013) Meneses Tello, Felipe
El autor analiza algunos aspectos en torno a la dimensión política de la biblioteca pública. Así, afirma que la relación de la política con la disciplina de la bibliotecología y la práctica de la biblioteconomía es un tópico complejo que puede ser analizado desde diferentes enfoques. Él trata el mito apolítico de la biblioteca pública a través de la discusión de cuatro factores políticos acerca de esta institución bibliotecaria: el gubernamental, el ciudadano, el electoral y el revolucionario
Unknown
La impresora Jerònima Galés i els Mey (València, segle XVI)/Gregori Roig, Rosa María. Valencia: Biblioteca Valenciana, 2012, 611 págs. ISBN: 978-84-482-5722-4 : Reseña bibliográfica
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2013) Bas Martín, Nicolás
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El Prácticum del Grado en Información y Documentación: la experiencia en la UC3M
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2013) Vianello Osti, Marina; Pérez Lorenzo, Belén; Pacios Lozano, Ana Reyes
Se expone el proceso seguido en la implantación del Practicum en el grado en Información y Documentación de la Universidad Carlos III de Madrid y se presenta una herramienta para su seguimiento y evaluación. A partir de una revisión de la literatura sobre el concepto de competencia y su importancia en la educación superior, y de las características que deben presentar las prácticas curriculares para una correcta interrelación con el plan de estudios, se propone una matriz de evaluación para orientar su realización y evaluación y unas encuestas para conocer la percepción y el resultado de la experiencia. Analizadas las encuestas y evaluados informes y memorias de dos cursos académicos podemos considerar que la experiencia ha sido positiva y que la percepción de tutores y alumnos ha sido buena. Sin embargo es posible mejorar algunos aspectos intensificando la relación y el intercambio de información entre los diferentes actores que intervienen en el Practicum.
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Libros "de mano" y libros "d`emprenta" para la enseñanza de los saberes en el tránsito al Renacimiento
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2013) Pedraza Gracia, Manuel José
Se analiza la presencia de productos y libros impresos o manuscritos en los distintos niveles de aprendizaje durante el fin de la Edad Media y las dos primeras décadas del siglo XVI indagando en los documentos notariales. Especial mención merecen el aprendizaje de las primeras letras y las enseñanzas universitarias como límites extremas en la formación.
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Bibliotecas escolares, lectura y educación / Lage Fernández, Juan José. Barcelona: Ediciones Octaedro, 2013, 190 págs. ISBN: 978-84-9921-374-3: Reseña bibliográfica
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2013) Ezpeleta Aguilar, Fermín
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Investigación en el campo de la información en Cuba. Su redimensionamiento
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2013) Martínez Rodríguez, Ailín; Solís Cabrera, Francisco Manuel
Conocer la evolución de la producción investigadora a través de parámetros empleados en la evaluación de la ciencia como los indicadores bibliométricos han adquirido gran relevancia en las últimas décadas. Organizar la actividad investigadora a partir de la evaluación de los resultados que se publican se ha convertido en un área de importancia para cualquier campo del conocimiento. En este artículo se analiza el caso de la investigación en el campo de la información en Cuba a partir del análisis de los artículos publicados sobre esta materia entre 2005 y 2010. Se ofrecen resultados a través del análisis de variables como la productividad científica, la colaboración científica y las líneas de investigación predominantes, a partir del análisis de diferentes indicadores bibliométricos. Se enuncia la necesidad de un redimensionamiento de la actividad investigadora en el campo de la información en el país a partir de los resultados obtenidos.
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La descripción archivística. De los instrumentos de descripción hacia la web semántica
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2013) Moyano Collado, Julián
El texto realiza una aproximación a la descripción como proceso de trabajo en los archivos, recogiendo los frutos de esta actividad que son los instrumentos de descripción, y las posibilidades que brinda la tecnología web, mediante los Sistemas de Acceso Archivístico y con especial mención a la Web Semántica. Para acercarnos al amplio concepto de la descripción, entendida como proceso, resultado e instrumento, se recogen algunos apuntes teóricos fundamentados por diversos autores y ejemplos que permitan entender la importancia de esta tarea en el actual entorno electrónico
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El nuevo mapa de los estudios de Documentación y Comunicación en España: oferta de grados, índices de matrícula, tasas de empleo y perfiles de contratación
(Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2013) Túñez López, Miguel; Martínez Solana, Yolanda
La adaptación de la oferta formativa en Biblioteconomía, Comunicación Audiovisual, Documentación, Periodismo, Publicidad y Relaciones Públicas en la universidad española ha experimentado una profunda transformación como resultado del proceso de ajuste de los planes de estudio al Espacio Europeo de Educación Superior. Esta investigación revisa el nuevo mapa de los estudios de Documentación y de Comunicación en España a través del análisis en profundidad de varios aspectos: en el ámbito universitario, la oferta académica y las cifras de matrícula; en el ámbito sociolaboral, los datos de empleo y paro y los perfiles de trabajo demandados. Los resultados reflejan un aumento del número de grados en la oferta académica ajustada al EEES; una evolución alcista del número de matriculados y de licenciados; un panorama de inserción laboral y de desempleo con incrementos interanuales de paro en torno al 25%; bajos índices de adecuación de los perfiles que figuran en los contratos a la formación recibida y un escenario de inestabilidad contractual.

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