Anales de psicología Vol. 27, Nº 3 (2011)

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https://hdl.handle.net/10201/26515

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Social groups and children´s intergroup prejudice: Just how influential are social group norms?
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Nesdale, Drew
Teniendo como referencia la Teoría Evolutiva de la Identidad Social (SIDT, Nesdale, 2007), en este trabajo se presenta una serie de estudios en los que se examina la influencia de las normas grupales sobre el prejuicio intergrupal de los miembros del grupo. Los estudios 1 al 3, realizados en niños desde Educación Infantil hasta 9 años, mostraron que una norma interna de exclusión promueve la antipatía hacia el exogrupo mientras que una norma de inclusión promueve la simpatía por el exogrupo. Los estudios 4 y 5 indicaron que a medida que los niños se hacen mayores, muestran cada vez menos simpatía por aquellos miembros de su grupo que presentan rasgos y conductas inconsistentes con lo que los miembros del grupo espera. En los estudios 6 y 7 se examinaron varios factores que deberían eliminar o, al menos, moderar las actitudes negativas hacia el exogrupo en los niños pequeños. Se encontró que la norma de exclusión en el endogrupo no está moderada por la empatía de los niños sino por la presencia de una norma de inclusión en la escuela. Los resultados se discuten en relación con la SIDT y se ofrecen posibles estrategias para moderar los efectos de las normas grupales.
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Evolución de los acogimientos familiares. Propuesta de actuaciones para la prevención de sus dificultades
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Rosser, Ana María
En ocasiones, los procesos de acogimiento familiar de menores han de interrumpirse antes de lo previsto sin que se hayan logrado los objetivos que lo motivaron. En muchos de estos casos la interrupción se produce tras una crisis en las relaciones entre familias y menores. Las cifras sobre la interrupción de acogimientos preocupan, y despiertan un interés por conocer los factores que se relacionan con estas interrupciones y tratar de prevenirlos. Con esa intención se han analizado 77 expedientes del Sistema de Protección de Menores, en los que se había interpuesto una medida de acogimiento familiar, y que habían cesado en el momento del estudio, al objeto de dilucidar, mediante un análisis de contingencia, las posibles las variables intervinientes en estos ceses. Los resultados reflejan la presencia de una serie de factores, tanto del menor, como su edad o sus experiencias previas, de la familia acogedora como el grado de parentesco con el menor, tener otros hijos, tener experiencia en acogimientos o sus estilos educativos, y del propio proceso, como la modalidad de acogimiento, el número de menores asignados a una misma familia, o la intensidad del seguimiento, cuyo control debería orientar la práctica futura en los equipos de acogimiento familiar.
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In-group bias in the classroom: The role of co-ethnic and other-ethnic peers and multiculturalism
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Thijs, Jochem; Verkuyten, Maykel
En este estudio se analizó el sesgo endogrupal en 322 holandeses nativos y 193 turco-holandeses, todos preadolescentes, en relación con dos aspectos diferentes del contexto en el aula: las evaluaciones reales (totales) hacia compañeros coétnicos y de otro grupo étnico, y el clima multicultural en el aula. Los análisis multinivel mostraron que las evaluaciones endogrupales de los iguales coétnicos estaban relacionadas positivamente con el sesgo endogrupal y que las evaluaciones exogrupales de los iguales coétnicos tenían un efecto negativo. Este último efecto estuvo mediado por la actitud de los propios niños hacia el exogrupo. Las evaluaciones sobre el endogrupo y el exogrupo de los compañeros del otro grupo étnico no tuvieron efectos únicos sobre el sesgo endogrupal. El clima multicultural tuvo un efecto negativo sobre el sesgo endogrupal en el grupo de holandeses nativos pero no en los turco-holandeses. Los resultados muestran que el sesgo endogrupal estuvo afectado únicamente por los iguales del endogrupo y por el contexto normativo escolar.
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Identities of transracial adoptees: Outsiders looking in?
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Ramsey, Patricia G.; Mika, Kalyn
En este estudio se analizó cómo, con frecuencia, en las adopciones interraciales los adoptados se identifican como "fuera de lugar? así como los factores que influyen en esta percepción. Participaron cinco universitarias coreanas adoptadas a las que se les realizó entrevistas en profundidad sobre su identidad racial/cultural y sobre cómo la habían formado. En sus respuestas aparecieron varios contenidos relacionados con la sensación de sentirse "extraño? o "fuera de lugar?. Aunque las participantes manifestaron tener relaciones estrechas con sus familias adoptivas y amigos estadounidenses, también relataron haber vivido experiencias y sucesos que afectaron negativamente estas relaciones. Del mismo modo, señalaron que cuando habían intentado unirse a grupos de asiáticos, se sintieron a menudo excluidas debido a su falta de familiaridad con la cultura y la lengua coreanas. Varias de ellas establecieron relaciones muy cercanas con otros jóvenes adoptados o con grupos de iguales multirraciales o multiculturales.
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Construcción de una escala para medir el arraigo en inmigrantes latinoamericanos
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Torrente Hernández, Ginesa; Ruiz Hernández, José Antonio; Ramírez de la Fe, María del Carmen; Rodríguez, Ángel
El objetivo de este trabajo era construir un instrumento, breve y fácilmente manejable, que permitiera conocer el grado de arraigo, o vinculación con la sociedad de acogida, alcanzado por los inmigrantes latinoamericanos en España. En el estudio participaron un total de 692 inmigrantes (54.9% hombres y 45.1% mujeres) de entre 20 y 63 años de edad. Mediante el procedimiento aplicado, se construyó un instrumento que consta de 16 ítems con una alta consistencia interna (.90). El análisis factorial concluyó con tres factores: arraigo cultural, arraigo ecológico y arraigo sociolaboral, también con buena consistencia interna, entre .73 y .89. De forma consistente con lo esperado los sujetos con mayor puntuación en la escala son varones, que residen legalmente en España, por un periodo mayor de siete años, que han solicitado la nacionalidad y que tienen vivienda propia.
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The association of structural configurations of romantic relationships with beliefs about couple relationships: A social representations study
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Luiz de Andrade, Alexsandro; Wachelke, Joao
El objetivo del estudio fue evaluar el papel de las configuraciones estructurales de las relaciones amorosas en las representaciones sociales acerca de relaciones de pareja. Dos dimensiones se han tenido en cuenta: Tipo de relación y duración de relación, en cuatro diferentes combinaciones: ausencia de relación, relación informal, relación estable corta y larga. Hubo 160 participantes brasileños seleccionados al azar de una muestra de Internet equilibrada por las características de relación y el sexo. Los participantes completaron un cuestionario que contenía datos demográficos, cuestiones acerca de características de su relación y una tarea de asociación con la palabra "relación de pareja", como expresión inductora. El análisis prototípico, una técnica basada en frecuencias y orden de evocaciones, fue empleado para analizar los datos. Los resultados muestran que el amor es el más probable elemento central de los cuatro grupos, y que el cambio de no estar en una relación a tener una relación larga y estable corresponde a una transición entre dos organizaciones estructurales estables a través de una fragmentación de los significados asociados a situaciones intermedias de relación. Se concluye de los resultados que los participantes en las diferentes configuraciones de relación se refieren a una representación única de relaciones de pareja, pero que su expresión está influida por modulaciones específicas asociadas a contextos de relación.
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Validación del inventario de obsesiones y compulsiones revisado (OCI-R) para su uso en población adolescente española
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Martínez González, Agustín Ernesto; Piqueras, José Antonio; Marzo, Juan Carlos
Existe un creciente interés por los instrumentos diseñados para evaluar los síntomas obsesivo-compulsivos en niños y adolescentes. El “Inventario de Obsesiones y Compulsiones -Revisado” (OCI-R) se ha mostrado una prueba válida y útil en la evaluación de esta sintomatología transculturalmente tanto en contexto clínico como no clínico. El objetivo de este estudio fue examinar y ampliar las propiedades psicométricas y la estructura factorial del OCI-R en una muestra no clínica de 525 adolescentes (edad media= 15.82 años; DT= 1.77; rango=12-18). Los resultados confirmaron la estructura original de seis factores del OCI-R (Lavado, Obsesiones, Acumulación, Orden, Comprobación y Neutralización), así como también su consistencia interna, estabilidad temporal y validez convergente-discriminante. En resumen, el OCI-R es un instrumento breve y fiable que evalúa tanto una dimensión global del trastorno obsesivo-compulsivo como dimensiones sintomatológicas específicas en la adolescencia, lo cual coincide con la literatura previa. Su pertinencia en muestras clínicas de adolescentes requiere ser examinada en futuras investigaciones
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Estilos de percepción de la relación parental y afrontamiento en niñas y adolescentes con diagnóstico de Síndrome de Turner
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Aguilar, María José; López, Marcela Carolina; Urquijo, Sebastián
Objetivos. La dificultad de las mujeres con diagnóstico de Síndrome de Turner para interactuar con sus pares es una característica ampliamente descripta en la literatura que suele estar asociada con baja autoestima, inmadurez emocional y ansiedad social. Bajo el supuesto de que las niñas y adolescentes con este diagnóstico podrían estar expuestas a modelos de crianza compensatorios desarrollando formas de interacción social distintivas, el objetivo de este trabajo es caracterizar la percepción de los estilos parentales y las estrategias de afrontamiento ante situaciones de interacción social en esta población. Material y métodos. Para ello, se aplicó el Cuestionario Argentino de Afrontamiento y la Escala Argentina de Percepción de la Relación con los Padres -versión madre- a una muestra de seis niñas y adolescentes con diagnóstico de Síndrome de Turner. Los resultados indican una marcada tendencia a percibir la relación con sus madres como democrática, basada en la aceptación y el uso de estrategias de tipo funcional: análisis lógico, búsqueda de apoyo y reestructuración cognitiva; estas características son similares a las reportadas para la población argentina. Un explicación posible a dichos resultados podría deberse a las caracteristicas psicosociales partículares de la muestra abordada.
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"She can‘t help it, she was born that way": Adolescents beliefs about the origins of homosexuality and sexual prejudice
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Horn, Stacey S.; Heinze, Justin
En este trabajo se examinaron las creencias de los adolescentes (N=1069) sobre el origen de la homosexualidad y cómo estas creencias se relacionan con sus juicios y razonamientos acerca de la homosexualidad, su grado de bienestar al interactuar con adolescentes gays y lesbianas, y sus juicios y razonamiento sobre la manera en que deben ser tratados. A partir del análisis de clases latente se establecieron cuatro perfiles sobre las creencias acerca del origen de la homosexualidad: elección/socialización temprana, elección, socialización y origen biológico. Los resultados muestran que los adolescentes que se basan en la socialización para explicar el origen de la homosexualidad tienden a evaluarla negativamente, se sienten menos cómodos al interactuar con iguales gays y lesbianas, y no suelen considerar que la exclusión y las burlas hacia gays y lesbianas sean algo negativo. En cambio, los adolescentes que utilizan argumentos biológicos tienden en menor medida a evaluar la homosexualidad como algo negativo, se sienten más cómodos al interactuar con gays y lesbianas y es más probable que evalúen la exclusión y las burlas como algo negativo. Además, los resultados muestran que las creencias sobre el origen se relacionan también con el tipo de razonamiento (moral, convencional, personal) que emplean los adolescentes ante estas cuestiones.
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Do children want skinny friends? The role of "weight? in children's friendship preferences and inter-group attitudes
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Palmer, Sally; Rutland, Adam
Este estudio examinó el desarrollo de las actitudes hacia estímulos que representan a figuras de peso bajo utilizando dos medidas diferentes. En primer lugar, los niños (de 5-11 años) atribuyeron rasgos positivos y negativos a imágenes de personas de peso bajo, peso promedio y sobrepeso. En segundo lugar, se examinó la preferencia por las mismas imágenes en tres contextos diferentes (Total N=151). La tarea de atribución de rasgos mostró que el sesgo hacia el peso anuló el sesgo de género entre las niñas de todas las edades; las chicas prefirieron imágenes de peso bajo significativamente más que las de peso promedio o sobrepeso. En la tarea de preferencias, cuando tenían que elegir a un “amigo” o “a quién invitar a casa”, tanto los niños como las niñas de 5 a 7 años prefirieron figuras de peso bajo.
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Fluidez verbal según tipo de tarea, intervalo de tiempo y estrato socioeconómico, en niños escolarizados
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Arán Filippetti, Vanessa
Este estudio tuvo como objetivo analizar la fluidez verbal (FV) según tipo de tarea (semántica vs. fonológica), intervalo de tiempo (1-15seg. vs. 16-30seg. vs. 31-45seg. vs. 46-60seg.) y estrato socioeconómico (medio vs. bajo) en niños escolarizados. Se trabajó con una muestra de 248 niños de 8 a 12 años de edad de diferentes estratos socioeconómicos (ESE). Se administraron el test de FV semántica (FVS) y fonológica (FVF) y otras pruebas cognitivas para evaluar posibles asociaciones. Los resultados indicaron diferencias significativas según el ESE en el número total de palabras generadas en ambos tipos de FV y en función del tiempo. Los niños de estrato socioeconómico bajo presentaron más dificultades para generar palabras en la FVF y a partir de los 16 segundos en donde se ponen en juego los procesos controlados. Se analizó además la relación entre diferentes variables socioeconómicas y la FV y se encontró que el nivel de instrucción de la madre fue el único predictor significativo. Finalmente, los resultados revelaron que el lenguaje, la inteligencia y otras funciones ejecutivas predicen la FV aunque con diferencias según el tipo de tarea semántica o fonológica. Se discuten los resultados en función de la utilidad de la tarea como medida del procesamiento cognitivo y del impacto que tiene el ESE sobre el procesamiento controlado y el funcionamiento ejecutivo
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How stable is children?s affective orientation toward different ethnic groups? A longitudinal study of in-group and out-group attitudes among preschoolers
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Enesco, Ileana; Guerrero, Silvia; Lago, Mª Oliva; Rodríguez, Purificación
La mayoría de las investigaciones sobre la conciencia étnica y el prejuicio en niños se ha basado en estudios transversales, por lo que tenemos poca información sobre los cambios intraindividuales que ocurren en esta área de desarrollo. ¿Hay una secuencia de desarrollo estable de los diferentes componentes de la conciencia étnica? ¿La preferencia por el endogrupo precede al rechazo del exogrupo, como sugieren los estudios transversales? ¿Y mantienen los niños la misma orientación afectiva hacia diferentes exogrupos? En este artículo se presenta un estudio longitudinal con 50 niños españoles de 4 a 5 años (primera medida) y de 5 a 6 años (segunda medida) en el que se evaluaron varios aspectos de su conciencia étnica y de sus actitudes hacia cuatro grupos (españoles, latinoamericanos, africanos y asiáticos), en un contexto de juego de ordenador. Los resultados mostraron una significativa positividad hacia el endogrupo, pero ausencia de negatividad hacia los exogrupos, tanto en el primer tiempo de medida como en el segundo. De hecho, no hubo diferencias en las atribuciones negativas de los niños al endogrupo y a los exogrupos. Por otra parte, los análisis longitudinales mostraron que la mayoría de los niños no cambió la intensidad de su orientación afectiva hacia cada grupo étnico, un tema que ha recibido poca atención en estudios previos.
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El contacto interétnico y su influencia sobre los prejuicios étnicos a lo largo de la niñez
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Solbes, Irene; Callejas, Carolina; Rodríguez, Purificación; Lago, Mª Oliva
En este trabajo analizamos las actitudes de 956 niños españoles de 6 a 12 años hacia potenciales compañeros de dos grupos étnicos diferentes (blancos / negros), escolarizados en dos tipos de contextos escolares: aulas con alta heterogeneidad étnica, frente a aulas homogéneas. Con este fin, diseñamos una prueba con diversas tareas que nos permitió conocer sus preferencias para realizar distintas actividades, así como los patrones de atribución de adjetivos (estereotipos) dirigidos hacia los dos tipos de posibles compañeros. Los resultados mostraron importantes prejuicios étnicos en la totalidad de la muestra, confirmando una tendencia a rechazar a los niños negros para compartir actividades como estudio o juego (y preferir a los blancos), así como una atribución de estereotipos negativos asociados a los niños negros (y positivos asociados a los blancos). Los sesgos se atenuaron significativamente conforme la edad de los participantes aumentaba, en concordancia con la mayoría de los estudios previos en esta área. El efecto del contexto del aula (étnicamente heterogénea / homogénea) influyó en la magnitud de los prejuicios étnicos, en sentido contrario al planteado por la hipótesis del contacto de Allport (1954). Los participantes escolarizados en los contextos más heterogéneos presentaban prejuicios étnicos más fuertes y persistentes en el tiempo que los alumnos cuyos centros educativos eran altamente homogéneos: el contacto intergrupal diario con niños de minorías étnicas no reduce por sí mismo los prejuicios étnicos en la niñez.
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Ethnic minority children?s attitudes towards competitive team members: A minimal group study with British Bengali children
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Lam, Virginia; Moodley, Denzel
Desde su formulación a finales de los años 90, la teoría evolutiva de la identidad social (SIDT; Nesdale, 1999) ha sido apoyada por numerosos estudios sobre el paradigma de grupo mínimo, aunque estos se han realizado principalmente con niños del grupo mayoritario. Este trabajo adapta el paradigma experimental de grupo mínimo de Nesdale et al. (2003) para evaluar las predicciones de la SIDT en una muestra de niños de una minoría étnica. Se asignó a 148 niños británicos-bengalíes de 5-6, 7-8 y 9-10 años a un "equipo de dibujo? que poseía habilidades superiores a las de un equipo rival. Los miembros del equipo podían ser del mismo grupo étnico (británicos-bengalíes) o diferente (británicos-blancos). Se pidió a los niños que puntuaran su preferencia por el propio equipo y el rival, el grado en que se sentían semejantes a uno y otro, y si deseaban cambiar de equipo. Se encontró que los niños preferían su equipo en mayor medida que al equipo rival, independientemente de la etnia de sus miembros. Sin embargo, los niños se sentían más iguales a su propio equipo cuando estaba formado por miembros de su grupo étnico que por miembros de distinto grupo étnico. Los resultados se comparan con los obtenidos en estudios previos con niños del grupo mayoritario, y se discuten en relación con la SIDT.
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Self-efficacy among university faculty: how to develop an adjusted scale
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Vera, María; Salanova, Marisa; Martín del Río, Beatriz
El objetivo de este estudio fue mostrar el procedimiento llevado a cabo para desarrollar una escala que midiese la autoeficacia específica en un dominio, por ejemplo, en el personal docente e investigador de la universidad, siguiendo las recomendaciones de la Teoría Social Cognitiva de Albert Bandura. La escala creada considera el triple perfil laboral de los profesores universitarios (docencia, investigación y gestión). Mediante el uso del análisis factorial confirmatorio en una muestra de 166 profesores universitarios, encontramos un ajuste superior en el modelo de tres factores que se corresponden con el triple perfil laboral. Además, hemos encontrado diferencias significativas en la autoeficacia para la investigación en el nivel de formación académica, a medida que el nivel de educación académica aumenta, la autoeficacia también lo hace. Por último, son discutidas las implicaciones teóricas y prácticas, las limitaciones del estudio y las futuras investigaciones.
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Antipathetic relationships among adolescents: Exploring prevalence, gender differences, and stability in the United States and Chile
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Berger, Christian; Rodkin, Philip C.; Dijkstra, Jan Kornelis
El presente artículo aborda las relaciones de antipatía entre los adolescentes en dos contextos culturales diferentes: Chile y Estados Unidos. Las relaciones de antipatía han demostrado ser algo común entre los adolescentes, sin embargo, poco se sabe sobre los patrones de antipatía en esta población, y sus correlatos de desarrollo. Los dos estudios presentados aquí analizan en dos muestras longitudinales de Chile y los EE.UU. la estabilidad y el cambio en las relaciones de antipatía, la prevalencia de los perfiles mixtos y antipatías entre personas del mismo sexo, y personas vinculadas a estos patrones relacionales en la adolescencia temprana. Los resultados muestran altas tasas de prevalencia de las relaciones de antipatía con igual participación de niños y niñas y similares tasas de parejas del mismo sexo y mixtas. Los adolescentes que participan en este tipo de interacciones mostraron un perfil de inadaptación caracterizado por ser agresivos y más bajo en el estatus social. Las antipatías fueron inestables como relaciones particulares (con el mismo compañero/a a lo largo del tiempo), a pesar de que los adolescentes que tenían entre sí relaciones de antipatía con los semejantes a la vez eran más propensos a mantener similares relaciones interpersonales en el tiempo. Se discuten las implicaciones para la investigación futura.
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Introduction. Intergroup prejudice from a developmental and social approach
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Enesco, Ileana; Guerrero, Silvia
El objetivo de este Tema Monográfico ha sido reunir investigaciones de psicólogos evolutivos y sociales, españoles y extranjeros, en el amplio ámbito del prejuicio y las relaciones intergrupales. Se incluyen trabajos de revisión y estudios empíricos con distintos presupuestos teóricos, procedimientos de investigación y tipo de poblaciones. La mayoría de las contribuciones abordan el estudio de las actitudes de niños, adolescentes y jóvenes hacia la diversidad étnico-racial, el sesgo endogrupal o la identidad étnica, y tres artículos tratan otras formas de prejuicio intergrupal de innegable importancia social en nuestra cultura occidental: los prejuicios hacia la homosexualidad, la discapacidad y la gordura.
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Adaptación de la escala de abuso psicológico sutil y manifiesto a las mujeres en muestra clínica y de la comunidad
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Buesa, Sara; Calvete, Esther
El maltrato psicológico contra las mujeres por parte de la pareja puede adoptar muchas modalidades, incluyendo formas de abuso manifiesto y sutil. Los objetivos de esta investigación fueron adaptar al español la Escala de Abuso Psicológico Sutil y Manifiesto a las Mujeres-SOPAS (Marshall, 2000), y estudiar algunas de sus propiedades psicométricas, así como examinar su asociación con otros tipos de maltrato y con la sintomatología presentada por víctimas de violencia doméstica. El estudio se realizó con dos muestras: una muestra de 186 mujeres de la comunidad y una muestra de 157 mujeres víctimas de malos tratos. Los resultados apoyaron la estructura unifactorial del SOPAS, que fue equivalente en ambas muestras, y su alta consistencia interna. La muestra de víctimas puntuó mucho más alto en maltrato sutil que las mujeres de la comunidad. El maltrato sutil se asoció más intensamente a la depresión y estrés postraumático que otras medidas de maltrato psicológico empleadas en el estudio. Los resultados sugieren que el maltrato sutil constituye un tipo de maltrato con entidad propia, diferenciado del maltrato psicológico más abierto, y con un impacto importante en la salud mental de las víctimas.
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Sympathetic reactivity to experimentally induced stress in alexithymia
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Martínez Sánchez, Francisco; Ato García, Manuel
La alexitimia describe un trastorno específico del procesamiento emocional que se manifiesta mediante una marcada dificultad para identificar y expresar emociones. El objetivo principal de este trabajo ha sido valorar la relación entre los patrones de activación simpática, medidos mediante la actividad electrodermal, y el nivel de alexitimia, en una situación de estrés inducido experimentalmente en el laboratorio. Se emplearon mujeres jóvenes con niveles altos y bajos de alexitimia, clasificadas mediante las puntuaciones que obtuvieron en el TAS-20. El experimento comprendió seis fases, en las que se evaluó su reactividad simpática en cada una de ellas mediante el empleo del Índice de Sudoración Palmar, un indicador sensible al numero de glándulas ecrinas activas. Los resultados mostraron que en ambos grupos se produjeron incrementos significativos en el número de glándulas sudoríparas activas durante las fases de estrés, así como reducciones en las fases de relajación. Se obtuvieron también diferencias significativas en los que obtuvieron puntuaciones altas y bajas en el TAS-20 durante las distintas fases experimentales, pero no se apreciaron evidencias de intereación entre las fases y los niveles de alexitimia. Los resultados proveen un moderado apoyo a la hipótesis que sostiene que los alexitímicos son más reactivos fisiológicamente al estrés.
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Lectura y escritura en niños con síndrome x frágil: estrategias de intervención
(Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2011) Fernández Lozano, Mª Paz; Puente Ferreras, Aníbal; Ferrando Lucas, Mª Teresa
El síndrome X frágil (SXF) es la causa más frecuente de discapacidad intelectual hereditaria. Se caracteriza por un fenotipo físico y conductual muy específicos. El SXF está causado por una mutación del gen FMR1 situado en el cromosoma X, locus Xq27.3. La mutación del gen produce un número anómalo de repeticiones de la tripleta CGG (Citosina- Guanina- Guanina). El análisis del SXF representa un buen modelo para determinar las relaciones entre genes y conducta. El área de la lectura y la escritura en la población X frágil muestra demasiadas zonas oscuras. Los principales problemas de los SXF con la lectura y la escritura tienen su origen en alteraciones del lenguaje y en dificultades motoras y de integración sensorial. Nuestro trabajo pretende ampliar y sistematizar de manera orgánica algunos de los aspectos que consideramos fundamentales para mejorar la práctica educativa y la restauración de las deficiencias lectoras. En esta línea de actuación destacamos tanto estrategias metodológicas como propuestas programáticas que conviene explorar para conocer su valor pedagógico y su eficacia práctica.