Anales de psicología Vol. 20, Nº 1 (2004)
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- PublicationOpen AccessAspectos evolutivos de la autorregulación emocional en la infancia(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2004) Ato Lozano, Ester; González Salinas, Mª del Carmen; Carranza Carnicero, José AntonioLas diferentes aproximaciones teóricas al estudio de la autorregulación la definen como la capacidad de los individuos para modificar su conducta en virtud de las demandas de situaciones específicas. Dentro de este campo, la regulación emocional en la infancia ha cobrado relevancia en los últimos años por su probada influencia sobre diversas áreas del desarrollo del individuo, especialmente de su funcionamiento social. En el desarrollo de la autorregulación emocional en la infancia, se han identificado factores endógenos, con especial énfasis sobre la maduración de las redes atencionales. Como factores exógenos, a los padres se les ha otorgado un papel importante como guias del desarrollo de la regulación emocional de sus hijos. Por otro lado, las diferencias individuales encontradas en la autorregulación emocional en la infancia parecen tener un origen temperamental.
- PublicationOpen AccessDepression and acculturation in mexican american and european american women(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2004) Masten, William G.; Mosby, Laura; Asidao, Christine S.; Jerome, Wanda W.; Caldwell-Colbert, A. Toy; Medina, Margarita Y.; Hernandez, Gonzalo; Chapman, Rae; Kirilla, Carmen; Ervin, StaussaEl objetivo de este trabajo fue determinar la relación entre depresión y aculturación en mujeres méxicoamericanas y mujeres europeo-americanas. Participaron 76 mujeres méxico-americanas y europeo-americanas de Kansas City. La depresión se midió con la escala Center of Epidemiological Studies Depression Scale y la aculturación fue determinada por el Olmedo Acculturation Inventory. Los resultados de dicho estudio están de acuerdo con la investigación existente que indica que las puntuaciones en la aculturación para las euro-americanas fueron significativamente más altas que los resultados para las méxico-americanas y que hubo puntuación significamente más alta para las méxicoamericanas de primera a tercera generación. Este estudio también está de acuerdo con los hallazgos que indican que las puntuaciones en depresión de las mujeres méxicoamericanas fueron más altas que las de las mujeres euroamericanas. Las puntuaciones no estuvieron afectadas por las diferencias demográficas, como lo fueron las puntuaciones de la aculturación. Además, no hubo relación significativa entre la aculturación y la depresión.
- PublicationOpen AccessEstructura de la personalidad : ortogonalidad versus oblicuidad(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2004) Jiménez Rodríguez, José Antonio; Ruiz, Víctor ManuelEn el presente trabajo se aborda el problema de la falta de estructura simple y se analiza el controvertido asunto de la ortogonalidad vs. oblicuidad de la estructura de cinco factores de personalidad a través de la adaptación española del Big Five Questionnaire (BFQ; Caprara, Barbaranelli, Borgogni y Perugini, 1993). La muestra estuvo constituída por 289 sujetos (113 hombres y 176 mujeres) de la población general, en un rango de edad de entre 18 y 65 años. Los resultados de los análisis factoriales exploratorios y confirmatorios indican que un modelo mixto, que asume tanto la ortogonalidad entre algunos factores como la oblicuidad entre otros, es el que muestra un mejor equilibrio entre ajuste de los datos y parsimonia. Finalmente, se discuten los resultados y sus implicaciones para la futura investigación
- PublicationOpen AccessExploración visual y movimientos oculares en conductores con distinta experiencia : una revisión(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2004) Tejero Gimeno, Pilar; Pastor Cerezuela, Gemma; Crespo, Antonio (Crespo Pérez)Una deficiente exploración visual de la carretera y su entorno es uno de los factores que contribuyen a la siniestralidad del tráfico. Este artículo revisa los trabajos que han analizado la exploración visual de conductores con distinto grado de experiencia a partir del registro de sus movimientos oculares. Se incluyen estudios en entorno real de conducción, con simuladores y con escenas de tráfico proyectadas en vídeo. La revisión pone de manifiesto las diferencias entre conductores noveles y experimentados en medidas como la duración de las fijaciones oculares, la variabilidad de las posiciones de las fijaciones y el patrón de exploración sobre los objetos y lugares presentes en la situación de tráfico. Tomados en conjunto, los trabajos indican que la experiencia en la conducción permite desarrollar una mayor flexibilidad para obtener la información visual relevante con objeto de adaptarse a las condiciones de la situación de tráfico. Finalmente, se proponen ciertas mejoras metodológicas así como la necesidad de diseñar programas de intervención con objeto de mejorar la seguridad vial.
- PublicationOpen AccessLa atención y su papel en la experiencia consciente(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2004) Colmenero Jiménez, José MaríaEn el presente artículo se abordan los resultados de los trabajos más relevantes en torno a la relación e implicación de la atención en la experiencia visual consciente. Más concretamente, junto a los trabajos más clásicos se presentan los datos de investigaciones y paradigmas recientes surgidos en el ámbito de las teorías sobre la naturaleza de la atención. Asimismo, se revisan los principales resultados en torno a la relevancia del procesamiento no consciente, los trabajos interesados por determinar el tipo de aportación de los estudios sobre los correlatos neurales de la conciencia y los más prometedores modelos elaborados con el fin de integrar de manera comprehensiva los diferentes resultados que relacionan la atención con la conciencia. El análisis de este conjunto de aproximaciones ilustra claramente que la intervención atencional determina la experiencia de distintos niveles de conciencia o percatación del estímulo visual.
- PublicationOpen AccessLa vinculación afectiva prenatal y la ansiedad durante los últimos tres meses del embarazo en las madres y padres tempranos : un estudio preliminar.(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2004) Regina Rodríguez, Ana; Pérez López, Julio; Brito de la Nuez, Alfredo GustavoEste trabajo analizó las relaciones existentes entre el grado de satisfacción en la relación de pareja, los niveles de ansiedad de las parejas en espera del nacimiento de su hijo y el grado de vinculación afectiva prenatal. Participaron 9 parejas (rango edad de las mujeres, 26 a 42 años; rango edad de los hombres, 30 a 40 años) que cumplimentaron el Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad (ISRA) (Tobal y Cano Vindel, 1994), el Cuestionario de Áreas de Compatibilidad-Incompatibilidad en la Pareja (GSP) (Serrat, 1980); y el Cuestionario para la Evaluación de la Vinculación Afectiva Prenatal (EVAP) (Lafuente, 1994). Se efectuaron análisis de regresión simple, y los resultados indicaron que el grado de satisfacción de la pareja (GSP) no alcanza relación significativa con los niveles de vinculación prenatal (EVAP), y que los niveles de ansiedad de las mujeres presentan una relación significativa con esta vinculación.
- PublicationOpen AccessDimensiones psicopatológicas asociadas al consumo de tabaco en población universitaria(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2004) Villar Hoz, Esperanza; Viñas Poch, Ferran; Juan Ferrer, Jaume; Caparrós Caparrós, Beatriz; Pérez Guerra, Isabel; Cornellà Canals, MontserratEl presente estudio pretende examinar la relación entre malestar psicológico y consumo de tabaco en una muestra de 1.242 estudiantes universitarios seleccionados aleatoriamente. Los resultados muestran una asociación significativa positiva entre el estatus psicopatológico de los participantes y el consumo de cigarrillos. Además, los resultados demuestran que el consumo de tabaco también está significativamente relacionado con la percepción subjetiva de acontecimientos vitales estresantes, la automedicación y la realización de comportamientos alimentarios irregulares. De acuerdo con la hipótesis de automedicación, los datos sugieren que fumar ayuda a los fumadores a afrontar los estados afectivos negativos, lo cual debería tenerse en cuenta en los programas de prevención y de deshabituación del tabaco, con el fin de aumentar el control emocional y las estrategias de afrontamiento.
- PublicationOpen AccessEventos disposicionales que probabilizan la práctica de conductas de riesgo para el VIH/SIDA(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2004) Piña López, Julio AlfonsoSe presentan los resultados de un estudio que tuvo como objetivo principal evaluar la capacidad de predicción de eventos disposicionales (conocimientos, creencias, circunstancias sociales y motivos) sobre la práctica de cuatro conductas de riesgo para la infección por VIH en una muestra de estudiantes universitarios. De tales eventos, únicamente los motivos evidenciaron su poder de predicción sobre todas las conductas de riesgo. Se analizan los resultados en función de la importancia que reviste la incorporación de variables de tipo motivacional en el diseño y puesta en marcha de programas de prevención del SIDA dirigidos a ese sector de la población.
- PublicationOpen AccessMujer y Salud : trauma y cronificación en madres de discapacitados(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2004) Limiñana Gras, Rosa María; Patró Hernández, RosaAlgunos de los efectos nacidos a partir de las múltiples dificultades a que las mujeres se suelen enfrentar en nuestro contexto social no sólo le afectan temporalmente sino que pasan a ser constitutivos de su existencia cotidiana. En la presente investigación se ofrece un estudio en una muestra muy específica de personas afectadas por un importante trauma psicológico, las madres de niños afectados por una discapacidad de origen congénito como es la espina bífida, en su afectación más grave, el mielomeningocele. En su conjunto, los resultados obtenidos muestran la existencia de estilos psicológicos preferentes directamente relacionados con la vivencia de la discapacidad y permiten analizar las diferencias encontradas en función del sexo, diferencias que sugieren un impacto diferencial de la discapacidad de un hijo en el hombre y en la mujer, y permiten valorar las consecuencias que ello conlleva para las mujeres.
- PublicationOpen AccessEl tratamiento de la fobia social específica y generalizada en Europa : un estudio meta-analítico(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2004) Sánchez Meca, Julio; Rosa Alcázar, Ana Isabel; Olivares Rodríguez, JoséEn este trabajo se presentan los resultados de un meta-análisis sobre la eficacia de las intervenciones conductuales en la fobia social específica y generalizada. Se incluyen un total de 15 artículos europeos que cumplieron con los criterios de selección, dando lugar a 35 estudios independientes, sobre los que se calculó la diferencia media tipificada entre el pretest-postest y pretest-seguimiento. El tamaño del efecto medio en la variable fobia social en el postest fue mayor para el subtipo generalizado (d+ = 1.109) que para el específico (d+ = 0.634). En el seguimiento, la magnitud de los efectos aumentó en ambos subtipos (d+ = 1.604 y d+ = 0.966, respectivamente). Se analiza la eficacia diferencial de las intervenciones conductuales y se presenta un modelo predictivo de la eficacia en los dos subtipos de fobia social. Finalmente, se discuten las implicaciones prácticas y clínicas de los resultados, así como para la investigación futura.
- PublicationOpen AccessDefining deception(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2004) Masip, Jaume; Garrido, Eugenio; Herrero, CarmenA la vista del relativo desacuerdo entre quienes estudian el engaño sobre cómo el engaño, la mentira o la comunicación engañosa deben ser definidos, en el presente trabajo se intenta integrar la visión de los autores más influyentes en este campo con el fin de formular una definición del engaño comprehensiva y bien delimitada. El punto de partida lo conforman los elementos de la mentira prototípica señalados por Coleman y Kay (1981), así como la noción de “comunicación engañosa” de Gerald Miller (1983; Miller y Stiff, 1993). El engaño se define como el intento deliberado, exitoso o no, de ocultar, generar, y/o manipular de algún otro modo información factual y/o emocional, por medios verbales y/o no verbales, con el fin de crear o mantener en otra(s) persona(s) una creencia que el propio comunicador considera falsa. Cada término de esta definición se discute en detalle y, al hacerlo, resulta evidente que integra varias teorías sobre el engaño y una serie de contribuciones de la psicología social y la comunicación. Además, se discuten algunas implicaciones específicas de la definición, como la importancia que el elemento intencional (el intento deliberado) tiene para el sistema legal. El objetivo del artículo es contribuir a alcanzar un acuerdo entre los científicos sociales sobre qué debe entenderse por engaño.
- PublicationOpen AccessAproximación al estudio de las actitudes y estrategias de pensamiento social y su relación con los comportamientos disruptivos en el aula en la educación secundaria(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2004) Muñoz Sánchez, José Manuel; Carreras de Alba, María del Rosario; Braza Lloret, PalomaUna de las principales preocupaciones del profesorado de secundaria son las, cada vez más frecuentes, relaciones conflictivas que mantienen con algunos alumnos y que dificultan el normal desarrollo de las clases. El presente estudio persigue analizar qué componentes de la competencia social se relacionan con la presencia de comportamientos disruptivos en una muestra de 348 alumnos de un centro de secundaria. En el primer ciclo de ESO, los chicos disruptivos obtuvieron puntuaciones más altas en liderazgo prosocial, en agresividad y terquedad, y en impulsividad; las chicas de este ciclo obtuvieron puntuaciones más bajas en sensibilidad social. En el segundo ciclo de ESO, entre los chicos no se detectaron diferencias estadísticamente significativas entre los sujetos disruptivos y los no disruptivos; entre las chicas, las calificadas como disruptivas obtuvieron puntuaciones más bajas en ayuda y colaboración y conformidad con lo que es socialmente correcto, y más altas en independencia frente a dependencia de campo. Pensamos que el diseño de estrategias de intervención orientadas a la modificación de los componentes más directamente relacionados con la conflictividad escolar necesitan tener en cuenta los perfiles diferenciales de chicos y chicas, disruptivos y no disruptivos.