Anales de pedagogía. Revista de investigación en pedagogía Nº 08 (1990)
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- PublicationOpen AccessTeoría y práctica en Educación Matemática / Salvador Llinares Ciscar, M.ª Victoria Sánchez García. Sevilla: Alfar, 1990: Reseña bibliográfica(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 1990) Nortes Checa, Andrés; Llinares Císcar, Salvador; Sánchez García, Mª Victoria
- PublicationOpen AccessLa tolerancia como finalidad educativa(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 1990) Mínguez Vallejos, RamónEn este trabajo justificamos que la tolerancia cumple con las características propías para ser considerada como finalidad educativa. Para que esta finalidad sea operatívízada en la práctica educativa, concebimos la tolerancia como actitud, siguiendo el concepto propuesto por M. FISHBEIN & l. AJZEN en su «Teoría de la Acción Razonada>> (1975 y 1980). Además, proponemos un conjunto de criterios y técnicas pedagógicas que permitan el desarrollo de dicha actitud en el aula.
- PublicationOpen AccessLos procedimientos en los diseños curriculares base de primaria: un análisis critico(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 1990) Martínez Valcárcel, Nicolás; Cuadrado Caparrós, Dolores; García Nadal, Rafael; Rodríguez Cano, Mª Teresa; Sanz Rodríguez, María Dolores; Sáez Torres, AdelaEl actual proceso de Reforma del Sistema Educativo introduce nuevas perspectivas, una de ellas son los «contenidos procedimentales». En este breve trabajo pretendemos fundamentar esa propuesta en un contexto más amplio que el de los contenidos, proponer una alternativa global y analizar desde ésta, el desarrollo realizado por el Ministerio de Educación y Ciencia en los Diseños Curriculares Base de Primaria.
- PublicationOpen AccessCómo valoran los alumnos de primero de Magisterio su currículum(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 1990) Nortes Checa, Andrés; López Pina, José Antonio; Martínez Artero, Rosa; Sánchez-Meca, JulioCon este trabajo pretendemos averiguar cómo valoran los alumnos de Primero de Magisterio su currículum. A todos estos alumnos se les pidió que valoraran (de 1 a 5) cada asignatura de Primer Curso, así como su opinión sobre cuál es la importancia dada a cada una, cuáles quitarían y cuáles dejarían. Por último, se les pidió que opinaran sobre el sistema de evaluación más adecuado para cada asignatura y el tipo de examen. Los datos se analizaron a través del paquete estadístico SYST A T versión 4.0. Se analizaron variables unidimensionales y bidimensionales. Finalmente, se realizó su análisis estadísticos aplicando la t de Student para los datos por edad, sexo, comarca, estudios, etc.
- PublicationOpen AccessParadigma para el cambio: una propuesta de investigación para la orientación familiar(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 1990) Caballero García, P. A.; Serrano Pastor, Francisca JoséTras revisar los diferentes tipos de investigación sobre Orientación Familiar, hemos podido observar la existencia de una auténtica confusión acerca de ella motivada, fundamentalmente, por la falta de marcos teóricos que proporcionen sentido al qué, cómo y para qué se hace. Resulta prioritario un marco que intente dar una explicación a esa realidad multidimensional de la Orientación Familiar. El presente trabajo invita a abordar la cuestión desde un presupuesto teórico-práctico que integra las tres perspectivas teóricas en uso (Positivista, Interpretativa y Critica): el Paradigma para el Cambio.
- PublicationOpen AccessPerspectivas actuales sobre los mass-media en la enseñanza(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 1990) Ballesta Pagán, Francisco JavierEste artículo quiere reflejar el estudio de los mass-media en la enseñanza haciendo una revisión desde la década del 70 hasta nuestros días. Asimismo se analiza la función de los mass-media y su incorporación al contexto escolar desde el planteamiento generalista del movimiento «Escuela Paralela» hasta los diferentes modelos de utilización didáctica de los medios de comunicación. Asimismo se enumeran algunas de las modalidades de enseñanza que recurren a los medios de comunicación de masas. Concluye el artículo con una propuesta para definir un nuevo modelo de colaboración entre la institución escolar y los medios de comunicación donde se integre un proyecto de trabajo.
- PublicationOpen AccessEducación moral y democracia / J. M. Puig Rovira y M. Martínez Martín. Barcelona: Laertes, 1989: Reseña biblográfica(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 1990) Mínguez Vallejos, Ramón
- PublicationOpen AccessEspacio escolar y reforma de la enseñanza. Una propuesta de centro para la Educación Primaria(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 1990) Visedo Godínez, José MiguelEn este artículo se trata de presentar la problemática que va a representar la reubicación espacial, como consecuencia de la reforma de la enseñanza y de la nueva periodización de los tramos del sistema educativo, previstos en la LOGSE. Al mismo tiempo, presentamos una propuesta de necesidades espaciales para un hipotético centro de 12 unidades de Educación Primaria, basado también en los contenidos curriculares propuestos en la reforma (D.C.B.), que supondría una configuración del espacio escolar diferente de la actual, de carácter flexible y adaptada a la periodización en ciclos.
- PublicationOpen AccessInvestigación en organización escolar: el análisis en la cultura organizativa(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 1990) González González, María TeresaEn este artículo se abordan algunas cuestiones relativas a un ámbito de investigación reciente dentro de la Organización Escolar: la Cultura organizativa. En la primera parte se establece, en términos generales, cuáles son las coordenadas teóricas desde las que surge este tema en los últimos años, y se hacen algunas precisiones conceptuales sobre el mismo. La última parte del artículo está dedicada a las diversas perspectivas que se están desarrollando en este campo de estudio; concretamente, se distingue entre la investigación que entiende la cultura como una «variable» organizativa, y la que considera la cultura como una metáfora-base para comprender la organización.
- PublicationOpen AccessSexismo y Educación: aproximaciones a la investigación realizada y a las implicaciones de la reforma educativa(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 1990) Caselles Pérez, José FranciscoInfluenciada por la reproducción de los estereotipos sexistas en las distintas instituciones sociales y por la misma dinámica general de la sociedad, la mujer sigue sufriendo un estado de desigualdad con respecto al hombre, empobreciéndose la realización de ambas como personas. El sexismo se ha ido descubriendo de manera especial en el sistema educativo. Se trata de un fenómeno todavía no superado a pesar del desarrollo de la escuela mixta posibilitada por la Ley General de Educación de 1970. Diversas investigaciones han ido demostrándolo. En España destacará la realizada por Marina SUBIRATS y Cristina BRULLET. El Plan para la Reforma del Sistema Educativo permite un marco donde puede generarse el desarrollo de una auténtica igualdad de oportunidades, pero conviene reflexionar también sobre sus deficiencias.
- PublicationOpen AccessDesarrollo curricular y formación del profesorado / J. M. Rozada, C. Cascante y J. Arrieta. Gijón: Cyán,1990: Reseña bilbiográfica(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 1990) Ballesta Pagán, Francisco Javier
- PublicationOpen AccessLa Orientación Educativa: análisis epistemológico e investigador(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 1990) Hernández Fernández, JosefinaSe pretende en este artículo ofrecer un análisis del estatus científico de la Orientación Educativa, basando su consideración científica en los principios y tendencias de la «nueva epistemología» y su caracterización en su ubicación entre las ciencias pedagógicas. Este análisis y la definición de la misma como ciencia tecnológica sirven de punto de partida para revisar la situación de la problemática sobre la investigación en Orientación. Se termina el trabajo con una breve revisión de las tendencias de la investigación en el ámbito español.
- PublicationOpen AccessLa educación ante las nuevas tecnologías de la comunicación: configuración de los vídeos didácticos(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 1990) Martínez Sánchez, Francisco
- PublicationOpen AccessPatrones de evaluación social en los alumnos de E.G.B.(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 1990) Sabater, J. MiguelEl presente estudio puede ser considerado como un ensayo de medición de actitudes. Sin embargo, el objeto medido no es la actitud como propensión conductual, sino la infraestructura cognitiva de la misma: el patrón valorativo, que constituye el antecedente de la decisión comportamental. Este patrón se considera integrado por la valoración del objeto en la triple dimensión (evaluación, potencia y actividad) destacados por el Diferencial Semántico de OSGOOD. Se parte de la hipótesis de que distintos patrones valorativos desencadenarán diferentes modalidades de respuesta. Se supone también que en el ámbito de las relaciones interpersonales las distintas modalidades de relación (sumisión, compañerismo, prevención, agresividad ... ) se hallarán asociadas a patrones valorativos específicos. La investigación se ha realizado con 750 alumnos del último curso de la E.G.B. El instrumento utilizado fue el Diferencial Semántico. Los conceptos propuestos se refirieron a categorias de personas, que constituyen polos de relación distintos para el adolescente, a grupos, actividades y situaciones con las que puede llegar a relacionarse. Los resultados obtenidos parecen verificar las hipótesis de las que se partía.
- PublicationOpen AccessEstrategias para el desarrollo de habilidades sociales en integración basadas en la investigación(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 1990) Illán Romeu, NuriaThis paper presents a review of social ability programs that are applied to handicaped pupils in order to improve the school mainstreaming programs. Is describes six different kinds of strategies: coaching, moldeling couseling, positive reinforcement, group of contingencies and behavior cognitive modification, and it give an account of the most relevant autcomes of research in each. The article enfatizes, at the same time, the importance of delabeling this kind of pupils and promoting a process of the regular integration in the normal classroom. This process is necesary for the permanence and transfer of these abilities.
- PublicationOpen AccessEvaluación de los escritos en contextos escolares(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 1990) Iglesias Verdegay, Enrique; Fuentes Pérez, Patricio; Navarro Adelantado, NorbertoLa evaluación de las composiciones escritas en contextos escolares presenta dificultades, ya que intervienen procesos diferentes y variados en la elaboración de los productos. Aspectos lingüísticos y aspectos cognitivos interaccionan cuando se producen las composiciones escritas. Por ello, se deben tener en cuenta estos aspectos en la evaluación. Un esquema de puntuación que refleje los mecanismos que intervienen en la producción, nos permite una evaluación más fiable, globalizadora e interpretativa de las composiciones escritas.