Publication: Aproximación a la competencia digital. El rol docente en el trabajo con TICs
Authors
Amorós Poveda, Lucía
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Publisher
Universitat de Barcelona
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DOI
https://doi.org/10.1344/105.000001868
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info:eu-repo/semantics/article
Description
© 2013 La autora. Se otorga a la revista el derecho de la primera publicación. This manuscript version is made available under the CC-BY 4.0 license http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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Abstract
Sobre la revisión del término competencia digital este trabajo contribuye al proceso de europeizar el sistema
educativo, impulsado gracias a treinta y un gobiernos, de acuerdo con la Declaración de Bolonia. La reforma
estructural del espacio de educación superior afecta directamente a la formación de profesorado, a los grados de
magisterio y educación, y a la educación permanente. Inicialmente, se fundamentan los antecedentes del término
competencia advirtiendo planteamientos distintos que, en última instancia, llevan a divergencias conceptuales que
tratan de unificarse con estudios actuales sobre las competencias en contextos de enseñanza-aprendizaje. En un
tercer momento, el trabajo se detiene en la competencia digital manteniendo un vínculo notable con el uso e
impacto de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Las posibilidades que ellas ofrecen reconoce la
importancia de la formación docente y el rol actual del profesorado
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Citation
Revista d’Innovació Docent Universitària, 2013, N. 5, pp. 98-109
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