Apprentissage immersif du FLE: potentiels
des applications et scénario ludo-éducatif.

Duée, Claude; Martin, Justine

Publication:
Apprentissage immersif du FLE: potentiels des applications et scénario ludo-éducatif.

dc.contributor.author	Duée, Claude
dc.contributor.author	Martin, Justine
dc.date.accessioned	2021-12-02T11:18:35Z
dc.date.available	2021-12-02T11:18:35Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	Abstract: Our research group, LCF, is interested in addressing the topic of virtual reality under its different forms, such as video games, augmented reality, in the teaching of a foreign language, thinking that it could be the solution for our students. Indeed, they can approach, in our case, French, from gamification and, therefore, from motivation. In addition, it has the advantage of being able to take learning to the field of autonomy and, above all, of immersion, a concept that seems essential to achieve a language acquisition and that we have to define in relation to our objective. Afterwards, our research has continued its course looking for the different interactive applications and analyzing them to observe to what extent they bring a benefit for this learning and, if not, what solution we can give it.	En
dc.description.abstract	Resumen: Nuestro grupo de investigación, LCF, está interesado en abordar la temática de la realidad virtual bajos sus diferentes formas, como los videojuegos, la realidad aumentada, en la enseñanza de una lengua extranjera, pensando que podría ser la solución para nuestros estudiantes. En efecto, pueden abordar, en nuestro caso, el francés, desde la gamificación y, por tanto, desde la motivación. Además, tiene la ventaja de poder llevar el aprendizaje al terreno de la autonomía y, sobre todo, de la inmersión, concepto que nos parece primordial para alcanzar una adquisición de una lengua y que tenemos que definir en relación con nuestro objetivo. Después, nuestra investigación ha seguido su curso buscando las diferentes aplicaciones interactivas y analizándolas para observar en qué medida conllevan un beneficio para este aprendizaje y, en caso de que no fuera así, qué solución le podemos dar.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	18	es
dc.identifier.citation	Anales de filología francesa, Nº. 29, 2021
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/analesff.483991
dc.identifier.eissn	1989-4678
dc.identifier.issn	0213-2958
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/114603
dc.language	fra	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones.	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad.	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Immersion	es
dc.subject	Video games	es
dc.subject	Virtual reality	es
dc.subject	Augmented reality	es
dc.subject	Interactive videos	es
dc.subject	Inmersión	es
dc.subject	videojuegos	es
dc.subject	Realidad virtual	es
dc.subject	Realidad aumentada	es
dc.subject	Videos interactivos	es
dc.subject.other	CDU::8- Lingüística y literatura::81 - Lingüística y lenguas	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Apprentissage immersif du FLE: potentiels des applications et scénario ludo-éducatif.	es
dc.title.alternative	Immersive learning of French as a foreign language: potential of applications and edutainment scenario.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es