Publication: Aprender arte mediante códigos QR en primaria.
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Vera Muñoz, María Isabel ; Seva Soriano, Elia
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Universidad de Alicante
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info:eu-repo/semantics/other
Description
Abstract
Se presentan aquí los resultados de una investigación sobre la utilización de los
códigos QR en el proceso de aprendizaje de la materia de Historia del Arte en el
nivel educativo de primaria. El desarrollo tecnológico y las nuevas prácticas
educativas se aprovechan del potencial que presenta el uso de las TIC para
facilitar la comunicación, la colaboración, la interacción, la innovación, la
creatividad y el aprendizaje en el aula, ya que esto aumenta la motivación y el
interés del alumnado pudiendo transformar el ámbito cotidiano de los estudiantes,
cada vez más inmersos en el mundo tecnológico, en un proceso de educación
formal. En este contexto, el uso de códigos de respuesta rápida QR (Quick
Response), se nos presenta como una herramienta muy útil y, potencialmente
muy educativa, en la enseñanza de la Historia del Arte en educación Primaria.
Aunque las investigaciones sobre ésta temática son aún escasas, todas ellas
inciden en el carácter motivador de ésta herramienta al unir el aprendizaje formal
con una tecnología de fácil acceso para el alumnado y que al mismo tiempo evita
la rutina del aula.
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