Publication: Investigación en educación matemática: objetivos, cambios, criterios, método y difusión
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Date
2011
Authors
Sierra Vázquez, Modesto
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item.page.director
Publisher
Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones
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DOI
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
La investigación en Educación Matemática
es un campo en continuo cambio
y progreso. En este artículo se tratan los
objetivos, los cambios recientes y los criterios de la investigación en Educación
Matemática. En cuanto al método general
utilizado, hay que señalar que la Educación
Matemática, al igual que el resto de
las disciplinas referidas a la educación,
aún disponiendo de un conjunto de estrategias
metodológicas para abordar su
objeto de estudio, no tiene un método
propio. A continuación, se trata la polémica
acerca de la investigación experimental
versus investigación interpretativa, sin la
pretensión de resolverla pero sí de arrojar
luz sobre ella. Asimismo se presentan
sumariamente los medios de difusión de
la investigación en Educación Matemática.
Se expone brevemente un ejemplo de investigación sobre análisis de libros de texto. La conclusión es que la investigación
en Educación Matemática es una disciplina
fronteriza que ha integrado métodos de
otras disciplinas, lo que ha contribuido a
realizar trabajos que han acrecentado de
modo progresivo y acumulativo los conocimientos acerca de los métodos de enseñanza y de los problemas del aprendizaje
de las Matemáticas.
The research in Mathematics Education is a scientific field characterized by continu ous change and progress. The aim of this paper is to describe the objectives, the current changes, and the criteria of this research field. With regard to the meth odology, it is necessary to say that, simi lar to studies about other topics referred to teaching, the research in Mathemat ics Education does not have a particular methodology, although it has a set of own methods to study its subject matter. Next, it is discussed the controversy on experi mental research versus interpretative re search with the aim to shed some light on them. Finally, it is presented an exposition about the spread of works on Mathematics Education and an example of the research in analysis of textbooks . We conclude that the research in Mathematics Educa tion is an interdisciplinary field that has integrated different methods from other disciplines; this has contributed signifi cantly to new works that have increased the knowledge about teaching methods and learning problems in Mathematics.
La recherche en Didactique des Mathématiques est un champ qui continuellement est en plein développement. Dans cet article on parlera des objectifs, des recentes change ments et de critères de la recherche en Didactique des Mathématiques. Au sujet de la méthode générale utilisée, il faut souligner que la recherche en Didactique des Mathé matiques, au même titre que le reste des disciplines relatives à la éducation, même si l´on dispose d´un ensemble de stratégies méthodologiques pour aborder l´objet de son étude, il n´existe pas une méthode propre. Ensuite, on parlera de polemìque entre la recherche expérimentale et la recherche interprétative, sans pretender solutionner le problème mais en éclairant un peu la solution. On présentera sommairement les moyens de diffusión de la recherche en Didactique des Mathématiques. On exposera brièvement un exemple de analise des manuels scolaires. On concluira en affirmant que l recherche en Didactique des Mathématiques est une discipline qui a intégrée des méthodes d´investigations diffe rèntes ce qui a permis de réaliser des investigations qui ont acredites, de façon progres sive et accumulative, les connaissances au sujet de de son ètude.
The research in Mathematics Education is a scientific field characterized by continu ous change and progress. The aim of this paper is to describe the objectives, the current changes, and the criteria of this research field. With regard to the meth odology, it is necessary to say that, simi lar to studies about other topics referred to teaching, the research in Mathemat ics Education does not have a particular methodology, although it has a set of own methods to study its subject matter. Next, it is discussed the controversy on experi mental research versus interpretative re search with the aim to shed some light on them. Finally, it is presented an exposition about the spread of works on Mathematics Education and an example of the research in analysis of textbooks . We conclude that the research in Mathematics Educa tion is an interdisciplinary field that has integrated different methods from other disciplines; this has contributed signifi cantly to new works that have increased the knowledge about teaching methods and learning problems in Mathematics.
La recherche en Didactique des Mathématiques est un champ qui continuellement est en plein développement. Dans cet article on parlera des objectifs, des recentes change ments et de critères de la recherche en Didactique des Mathématiques. Au sujet de la méthode générale utilisée, il faut souligner que la recherche en Didactique des Mathé matiques, au même titre que le reste des disciplines relatives à la éducation, même si l´on dispose d´un ensemble de stratégies méthodologiques pour aborder l´objet de son étude, il n´existe pas une méthode propre. Ensuite, on parlera de polemìque entre la recherche expérimentale et la recherche interprétative, sans pretender solutionner le problème mais en éclairant un peu la solution. On présentera sommairement les moyens de diffusión de la recherche en Didactique des Mathématiques. On exposera brièvement un exemple de analise des manuels scolaires. On concluira en affirmant que l recherche en Didactique des Mathématiques est une discipline qui a intégrée des méthodes d´investigations diffe rèntes ce qui a permis de réaliser des investigations qui ont acredites, de façon progres sive et accumulative, les connaissances au sujet de de son ètude.
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