Publication: La evaluación de objetos de realidad mixta por expertos y estudiantes: estudio comparativo
Authors
León-Garrido, Antonio ; Barroso-Osuna, Julio ; Barragán-Sánchez, Raquel ; Cabero-Almenara, Julio
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item.page.director
Publisher
Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones
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DOI
https://doi.org/10.6018/red.684191
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
The present research focused in a generalized way on analyzing and comparing the perception of usability, as well as the technical and aesthetic aspects of the learning objects produced in Extended Reality (ER), according to the opinions of students and experts, evaluating the possible significant differences between both groups in their evaluation of these objects. The instruments for data collection were the System Usability Scale (SUS) to measure usability and a questionnaire to measure technical and aesthetic aspects. The results indicated that the experts valued the usability and the technical and aesthetic aspects of the RE objects more positively than the students. In addition, the SUS scale obtained an average score of 74.03 for students and 79.56 for experts. In terms of technical and aesthetic aspects, the experts gave higher scores.
La présente recherche s'est concentrée de manière généralisée sur l'analyse et la comparaison de la perception de l'utilisabilité, ainsi que sur les aspects techniques et esthétiques des objets d'apprentissage produits en Réalité Étendue (RE), selon les opinions des étudiants et des experts, en évaluant les éventuelles différences significatives entre les deux groupes dans leur évaluation de ces objets. Les instruments de collecte de données étaient l'échelle d'utilisabilité du système (SUS) pour mesurer l'utilisabilité et un questionnaire pour mesurer les aspects techniques et esthétiques. Les résultats ont indiqué que les experts appréciaient la facilité d'utilisation et les aspects techniques et esthétiques des objets RE plus positivement que les étudiants. De plus, l'échelle SUS a obtenu un score moyen de 74,03 pour les étudiants et de 79,56 pour les experts. En termes d'aspects techniques et esthétiques, les experts ont attribué des notes plus élevées.
La presente investigación se centró de forma generalizada en analizar y comparar la percepción de usabilidad, así como los aspectos técnicos y estéticos de los objetos de aprendizaje producidos en Realidad Extendida (RE), según las opiniones de estudiantes y expertos, evaluando las posibles diferencias significativas entre ambos grupos en su valoración de dichos objetos. Los instrumentos de recogidas de datos fueron el System Usability Scale (SUS) a gin de medir la usabilidad y un cuestionario para medir los aspectos técnicos y estéticos. Los resultados indicaron que los expertos valoraron más positivamente la usabilidad y los aspectos técnicos y estéticos de los objetos de RE que los estudiantes. Además, la escala de SUS obtuvo una puntuación media de 74,03 para los estudiantes y 79,56 para los expertos. En cuanto a los aspectos técnicos y estéticos, los expertos otorgaron puntuaciones más elevadas.
La présente recherche s'est concentrée de manière généralisée sur l'analyse et la comparaison de la perception de l'utilisabilité, ainsi que sur les aspects techniques et esthétiques des objets d'apprentissage produits en Réalité Étendue (RE), selon les opinions des étudiants et des experts, en évaluant les éventuelles différences significatives entre les deux groupes dans leur évaluation de ces objets. Les instruments de collecte de données étaient l'échelle d'utilisabilité du système (SUS) pour mesurer l'utilisabilité et un questionnaire pour mesurer les aspects techniques et esthétiques. Les résultats ont indiqué que les experts appréciaient la facilité d'utilisation et les aspects techniques et esthétiques des objets RE plus positivement que les étudiants. De plus, l'échelle SUS a obtenu un score moyen de 74,03 pour les étudiants et de 79,56 pour les experts. En termes d'aspects techniques et esthétiques, les experts ont attribué des notes plus élevées.
La presente investigación se centró de forma generalizada en analizar y comparar la percepción de usabilidad, así como los aspectos técnicos y estéticos de los objetos de aprendizaje producidos en Realidad Extendida (RE), según las opiniones de estudiantes y expertos, evaluando las posibles diferencias significativas entre ambos grupos en su valoración de dichos objetos. Los instrumentos de recogidas de datos fueron el System Usability Scale (SUS) a gin de medir la usabilidad y un cuestionario para medir los aspectos técnicos y estéticos. Los resultados indicaron que los expertos valoraron más positivamente la usabilidad y los aspectos técnicos y estéticos de los objetos de RE que los estudiantes. Además, la escala de SUS obtuvo una puntuación media de 74,03 para los estudiantes y 79,56 para los expertos. En cuanto a los aspectos técnicos y estéticos, los expertos otorgaron puntuaciones más elevadas.
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Citation
RED: revista de educación a distancia, N. 83, V. 26, 2026
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