Publication: Utilización de los recursos con alumnado de altas habilidades en los centros de escolarización preferente.
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Date
2020-03-03
Authors
Galián, Begoña ; Belmonte Almagro, María Luisa
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Universidad de Murcia.
item.page.director
Publisher
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DOI
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info:eu-repo/semantics/other
Description
Abstract
Actualmente con la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad en Educación
(LOMCE) y desde la Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006) se considera a los
alumnos con Altas Capacidades (AACC) como alumnos con necesidades
educativas especiales y pueden agruparse en diferentes categorías facilitando la
respuesta a sus peculiaridades por parte de las escuelas (Castelló y Batlle, 1998).
En la última década, muchas de las políticas promovidas por la administración
educativa se orientan hacia una escuela inclusiva (Torres y Fernández, 2015).
Concretamente, en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia se llevan a
cabo programas para mejorar la identificación de los alumnos con AACC,
utilizando el protocolo de Castelló y Batlle (1998), así como la atención, con
formación, centros de recursos, talleres de enriquecimiento y los “Centros
Educativos Preferentes de Altas Capacidades” (CEPAC).
En los CEPAC se fomenta el uso de metodologías y recursos para responder a
las necesidades (Decreto 359/2009 30 Octubre), y aunque vienen realizándose
desde hace una década, no se había recogido información de cómo se utilizaban
los recursos con estos alumnos en los centros especializados
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