Modelo pedagógico para la educación a distancia mediada virtualmente con una perspectiva de distancia transaccional

Pineda Ballesteros, Eliécer; Darder Mesquida, Antònia; Jesús María, Salinas Ibáñez

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Modelo pedagógico para la educación a distancia mediada virtualmente con una perspectiva de distancia transaccional

dc.contributor.author	Pineda Ballesteros, Eliécer
dc.contributor.author	Darder Mesquida, Antònia
dc.contributor.author	Jesús María, Salinas Ibáñez
dc.date.accessioned	2024-02-22T13:08:06Z
dc.date.available	2024-02-22T13:08:06Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	El punto de partida del modelo fue el reconocimiento de la deserción en la educación a distancia (EaD) como una situación problemática. Analizando sus posibles causas se encontró que estas podían explicarse por la teoría de la distancia transaccional(TDT).En la realización del estudio se usó la investigación basada en diseño cuya característica principal es la introducción de un nuevo elemento para transformar una situación problemática. Inicialmente se revisó la literatura para identificarlas posibles causas de la deserción en educación a distancia. Posteriormente se diseñó y validó un modelo pedagógico partiendo de la revisión de modelos de educación a distancia y virtuales de universidades colombianas y una mexicana. De esta revisión se extrajeron los principales componentes de los modelos pedagógicos y a partir de dichos elementos se diseñó el modelo pedagógico, con un enfoque sistémico. Luego se validó con un panel de expertos y se probó con un grupo de estudiantes mediante un seminario virtual. Los resultados muestran que, al realizar un curso basado en las ideas fundamentales del modelo pedagógico propuesto, disminuye la percepción de la distancia transaccional (DT)por un lado y por otro, se muestra que la intensión de desertar refleja una disminución significativa.	es
dc.description.abstract	The starting point of the model was the recognition of dropout in distance education as a problematic situation. Analysing their possible causes, it was found that these were explained by the transactional distance theory.The study was carried out using design-based research, whose main characteristic is the introduction of a new element to transform a problematic situation.Initially, the literature was reviewed to identify possible causes of dropout in distance education.Subsequently, a pedagogical model was designed and validated based on the review of distance and virtual education models of a Mexican and Colombian universities.From this review, the main components of the pedagogical models were extracted and based on these elements, the pedagogical model was designed, like a system.It was then validated with a group of experts and tested with a group of students through a webinar.The results show that, by taking a course based on the fundamental ideas of the proposed pedagogical model, the perception of transactional distance decreases and, on the other hand, it is demonstrated that the intention to drop out shows a significant decrease.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	33	es
dc.identifier.citation	RED: revista de educación a distancia, N. 77, V. 24, 2024	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/red.557441
dc.identifier.issn	1578-7680
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/139596
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Modelo educacional	es
dc.subject	Educación a distancia	es
dc.subject	Distancia transaccional	es
dc.subject	Educational models	es
dc.subject	Distance education	es
dc.subject	Transactional distance	es
dc.subject	Deserción escolar
dc.subject	Dropping out
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Modelo pedagógico para la educación a distancia mediada virtualmente con una perspectiva de distancia transaccional	es
dc.title.alternative	Pedagogical model for virtually mediated distance education with a transactional distance perspective	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es