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Points de vue d'acteurs scolaires et d'intervenants communautaires sur les besoins d'éléves immigrants et de leur famille dans des écoles défavorisées á Montréal

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Points de vue d'acteurs scolaires et d'intervenants communautaires sur les besoins d'eleves immigrants et de leur famille dans des ecoles de..._ingles.pdf(1.15 MB)
Date
2016-01-17
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Authors
Kanouté, Fasal ; Lavoie, Annick ; Guennouni Hassani, Rajae ; Charette, Josée
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Publisher
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DOI
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
Dans une perspective compréhensive,  des acteurs scolaires (enseignants, directeurs) et des intervenants communautaires sont rencontrés dans le but  de croiser les regards sur les défis de l'intervention en milieu scolaire qui conjugue immigration et défavorisation socioéconomique. Aussi, dans un contexte nord-américain oú le crédo de la collaboration école-famille-communauté devient prégnant, cette étude est l'occasion de mieux comprendre comment s'articulent les logiques d'intervention entre école et organisme communautaire.
Dans une perspective compréhensive,  des acteurs scolaires (enseignants, directeurs) et des intervenants communautaires sont rencontrés dans le but  de croiser les regards sur les défis de l'intervention en milieu scolaire qui conjugue immigration et défavorisation socioéconomique. Aussi, dans un contexte nord-américain oú le crédo de la collaboration école-famille-communauté devient prégnant, cette étude est l'occasion de mieux comprendre comment s'articulent les logiques d'intervention entre école et organisme communautaire.
publication.page.subject
Eléves , Familles , Immigration , Défavorisation , Eléves , Familles , Immigration , Défavorisation
Citation
URI
http://hdl.handle.net/10201/53592
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Collections
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP Vol. 19, Núm. 1 (2016)
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